A. 玩偶制作：穿裙子的小兔子
这只兔子的原型是来自《我的贴心玩偶》中的咔咔小兔子，在制作的过程中我本来也是严格按着书里步骤去做，由于我把尺寸缩小了，完全按书里的说明去做是完成不了，而且书里的说明和纸型有些部分有错误，好象撰写的人自己没有做过一次就写下来似的，唉，尽信书不如无书呀，这次的制作过程是跌跌撞撞的不停修改的过程。
先制作出纸样，在布上按纸样画好并留出缝份剪下来。
先将身体部分正面相对缝合，这里身体和头部是没有分开的，就统称为身体吧，下部是不缝合的，要通过这里翻到正面，老规矩有弧度的地方就要剪牙口，下面我就不重复了，在里面塞进珍珠棉，再将那片圆形的布作为封口布与身体下部缝合，用藏针缝。用水消笔在头部画好眼睛和鼻子，用黑色一股线缝好。
缝耳朵时就遇到问题了，开始我也是将两片布正面相对，下部不缝，缝好后翻回正面，因为小，很快就缝好了，也是因为小翻回正面花了很多时间，而且我用的布不是很密实，容易脱线，翻回正面后有点破旧的样子，我觉得这样不好看，想着换一种方式，就将两片布的缝份折进去，反面相对，用藏针缝缝好，这样做好的耳朵比前一种方法做的要大一些，而且平整。从下部塞进进珍珠棉，缝合到头上。
手和脚也同样反面相对用藏针缝缝合好，固定到身体上，一只小小的兔子做好了，高约6厘米。
书上的兔子是穿着一条连衣裙的，我已剪好布料，先缝合的是上衣部分，图纸上显示上衣是一片式，对折缝合就可以的，按书上的说明制作好，领口处就是简单地剪出一个口子，但是这个口子如果不处理就会脱线，为了解决这个问题，我用胶水将红丝带粘合在领口，又用线固定了一次，先试一下大小吧，因为是一片式的，布料又无弹性，硬是穿不进去，这个图样是错误的。
但是小兔不能没有衣服，我只能硬着头皮自己画图样了，先在A4纸上画，确定了再在卡纸上剪下图样，再画到布上剪下缝合。量了一下兔子的胸围约3厘米，颈部到腰部约2厘米，就画了一个3*2.5厘米的长方形，剪出领口和袖子的位置，在兔子身上比了一个，2.5厘米太长了，改为2厘米。兔子手长2.5厘米，周长约3厘米，就画一个3*2.5厘米的长方形，上部剪出和上衣袖子一样的圆弧。裙子就剪一个3*9厘米的长方形，因为要做褶皱，所以就长一些。
上衣、袖子各剪两片布，裙子剪一片布。先做好上衣试一下，还是老问题，布料没弹性，穿着是穿上去了，脱下来就难了，还容易拉破。再次修改图样，将上衣的后面改为两片式，到时用按扣固定就行了，将上衣的宽度改为2厘米，剪为两片布，要方向不同的两片。
开始了第二次尝试制作，先是将上衣缝合好，再将袖子缝合好再固定到上衣上，衣服太小又加上手艺太差，几乎将袖子与衣服的口子都给缝实了，尝试失败。思考了一下，我认为应该是袖子先不要缝合，先连接到衣服上，再缝合袖子，为了不使袖子的口子被缝合了，我还插了一个塑料杆子去支撑，这次总算是顺利缝合了，但翻过来一看，针脚太粗了，不些地方还没缝上，勉强让兔子试一下，袖子还太长，手都被挡住了，不行，这不能算是成功的作品。我再挫再战，上网上搜了一个教程看，把袖子的长度改为1.5厘米，后片的宽度改为1.7厘米。上衣和袖子先不缝合，将袖子和上衣的前片和后片先连接好，将衣服和袖子的下部的缝份折进去缝好，再缝合上衣的前后片和袖子，在领口处缝上一圈蕾丝。将裙子的两侧、下部的缝份折进缝好，正面与上衣的反面相对，缝合下部，连衣裙总算做好了，在背部缝上两个小小的按扣，试一下，能穿上去，但是有点紧，而且水消笔太给力，居然洗不干净，我只能用刷子，把裙子洗得旧旧的。试一下，虽然有点小，勉强还是能穿上。一只粉红布上有画好的无袖连衣裙的模版，这条相对简单，两片缝合即可，也是有点小。
总结一下，小兔子的素体制作基本上是成功的，衣服的制作不能算成功，但是让我对衣服的制作有了一个粗略的概念，相信以后会做得更好。
B. 宝宝看的动画片,我的裙子叫什么
由日本禅陵西卷茅子创作的图画书《我的连衣裙》，在日本被评为“被翻得最烂的图画书”，再版了近一百五闭岁十次。绘本采用蜡笔画的方式，色彩明快，让幼儿倍感亲切。是一本真正画给幼儿看的图画书。
当出版社的编辑问西卷茅子：“你这本图画书，到底想要表达什么意思？”她说：“没什么意思，只要孩子们觉得画好玩就行了！”是的，这是一本毫无功利、“不讲道理”的绘本。仅单纯地让孩子们体验看图画书的快乐！
图画书中的小兔用一块白布缝纫了一条雪白的连衣裙，正因为裙子没有色彩和图案，所以这是一件万花筒般贺态戚的百变连衣裙。花朵裙，雨滴裙，草籽裙，小鸟裙……，图画书悄无声息地带给孩子美好的体验，培养其审美意识。
C. 写话小白兔吃果果穿了一件漂亮的花裙子去森林里玩后面怎么写
后来遇到了其它的小动物，它们都夸小兔子的裙子真漂亮。
小兔子被他们夸得开开心心的。
然后小兔子带着小伙伴们一起讲故事，
做游戏，
在做游戏时不小心把新裙子弄脏了。
小兔子看着脏了的裙子伤心地哭了起来！
D. 小班美术教案《美丽的花裙子》
教学目的：
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
教具准备：
范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?
2、导出课题：美丽的花裙子
三、讲授新课：
1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!
②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?
小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。
③那我们来帮帮她吧，好不好?
④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?
小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!
⑤给她的白裙子上画什么呢?
小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
2、教师示范：
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)
在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。
三、幼儿作画，教师巡回辅导
鼓励幼儿大胆设计。
四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。
五、总结：
其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。
活动目标
1．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。
2．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。
3．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
活动准备
1．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
2．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。
3．湿抹布若干，曲别针每人一个。
活动过程
一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！
2．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。
二．引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画
1．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）
2．请个别幼儿到前边进行操作
三．交代要求，幼儿作画，教师指导
1．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求
2．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位
3．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色
4．尽量多点，颜色要均匀
四．总结评价，活动结束
老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？
带着幼儿走出教室。
活动目标：
在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
加深幼儿对夏天的认识。
活动准备：
教具准备：
①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；
②录音机和音乐磁带、图片四幅。
知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程：
一、开始部分
教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画，老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
2、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、 结束部分
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。
活动目标：
1、锻炼幼儿的观察力。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、能看懂简单的实物步骤图。
4、享受折纸的乐趣。
5、加深对狗的认识。
活动准备：
小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
活动过程：
1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁?它们的样子?
2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
总结分享：
知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
活动评价：
幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
一、活动目标：
1、积极动手操作，感受用滚筒作画的乐趣。
2、发挥想象和创造力，能用粗线条组成完整又美观的画面。
3、尝试用各种滚筒印制墙纸，感受图案的精美和丰富多样。
二、活动重难点：
重点：能自己大胆印制各种线条图案
难点：能发挥想象力和创造力有序的合作作画。
三、活动准备：
经验准备：有参加过滚印活动的经验
物质准备：大张卡其色纸4—6张，各种滚筒、水粉颜料、抹布
四、活动过程：
（一）观察各种滚筒，初步了解滚筒的特点。
指导语：让我们来看看滚筒是什么样子的？看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢？
提问：这是什么？滚筒上有什么？用的的小手来摸一摸滚筒上的图案，有什么感觉？
（二）探索墙纸的印制方法。
1、欣赏各种各样墙纸的图片。提问：你喜欢张墙纸？墙纸美吗？哪里美？
2、幼儿讨论印制的方法
提问：我们想让教室里墙壁变漂亮，想重新换一张墙纸，怎么办呢？怎样才能使教室里墙纸不一样？怎么印？怎样才能在墙之上印满好看的图案呢？
（三）尝试小组创作墙纸
想一想怎样把墙纸滚满？印清楚？提醒幼儿注意作画的卫生。
（四）欣赏创作的.墙纸，结束活动。
结束语：墙纸上有滚上了什么？是怎么印上去的？
五、活动建议：
1、活动延伸：教师将各种滚筒投放到区角，让幼儿继续尝试滚印出各种图案。
2、家园合作：请家长帮助收集一些特殊的滚筒供幼儿欣赏，如雕花的、海绵的等。
3、关注学习品质：滚印画是一种游戏形式的绘画，一开始幼儿很有兴趣，关键是引导幼儿集中注意力，坚持完成本次活动的学习任务。
◆活动目标
1、感受塑料的特点。
2、尝试用塑料袋设计工作衣。
3、养成认真观察、实验的习惯。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
◆活动准备：
手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。
◆活动与指导：
☆谈话出示布偶，进行对话，激发幼儿的兴趣。
老师："小手偶布布今天要请小朋友帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小朋友帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不愿意帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才能保护布布的衣服不湿呢？"幼儿按自己已有的经验自由表达自己的想法。
☆辨别出示操作材料，引导幼儿进行实验操作。
1、出示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？（自己摸，互相摸，明确不同材质的袋子）
2、请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的`还是干的？并鼓励幼儿把小海绵装进自己的袋子里。
☆实验
1、指导幼儿选择一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，观察其放入水中的变化。
教师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保护好小海绵。
2、分别请拿不同材料袋子的小朋友到前面进行实验，找到可以保护小海绵，适合做工作衣的袋子。
教师：请一个拿纸袋子的小朋友到前面再试一次，我们一起看看纸袋子能不能保护好小海绵？
再来看一看布袋子能不能保护好小海绵？
看一看塑料袋子有没有保护小海绵的本领，☆制作1、教师示范，给布布做一件工作衣，并建议幼儿给自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、请幼儿用塑料袋根据自己的爱好，设计漂亮的雨衣。
3、幼儿穿上设计好的小工作衣，老师带上小喷壶，到外面去试一试工作衣能不能保护我们的衣服不会被弄湿？
◆活动建议：
本活动是科学领域中物质方面的探索活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感受塑料、纸以及布袋的不同，从而发现塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要目标。
活动中，教师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参与一种材料的实验，然后进行分享，这样的教育策略，不仅可以使幼儿有意愿去分享别人的实验，也使有限的材料多元化。实验环节教师应给予幼儿充分的操作时间，让幼儿有时间去尝试操作，同时，教师要进行个别化的指导，引导幼儿观察并表达自己的发现与思考。
教学反思：
《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们慢慢形成上课的习惯……
活动目标：
1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
活动难点：
能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹
活动准备：
事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子）
1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流）
二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的）
2、示奶油袋
师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）
3、教师讲解演示：
A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹）
B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
三、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。
活动反思：
艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐！
活动目标：
1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。
2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1.幼儿人手1只鸡蛋壳。
2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。
3.多媒体PPT：彩色的蛋宝宝
活动过程：
(一)导入活动，引发幼儿兴趣1.出示背景图片：看，这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?
(二)为蛋宝宝设计花衣
1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。
师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?
2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?
3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)
(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。
活动延伸：
将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
【活动目标】
1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
图片教具一组。
【活动过程】
1、环节的导入
师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗?
2、主题“小学”的讲解
师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?
幼：......
师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。
3、幼儿讲解自己的想法
师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解
师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画?
5、作画
师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗?
6、总结
选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。
活动反思：
美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
活动目标
1、能够勇敢的用自己的手掌印画。
2、喜欢手指点画，乐意与同伴分享。
活动过程
一、教师导入。
1、教师：小朋友们，今天我带来了好朋友，你们想不想知道它是谁啊？
2、教师：小朋友们原来都认识了这么多的东西，那你们知道老师是怎么印出来的吗？你们也想来试试嘛？
二、教师示范手印画。
1、教师分发颜料，向小朋友展示一张白纸，再用手掌在颜料盘上蘸点颜料在纸上一按不动。
2、向小朋友讲述在画画的时候要专心，用颜料要沾在手指头上，不要害怕，要大胆的尝试。
3、幼儿在作画的时候，教师在帮指导。
三、教师展示好看的作品。
1、向幼儿展示好看的作品，对她们讲述在画画的时候要专心，表扬画的好的小朋友，请幼儿上台展示他们的作品。
四、结束部分。
1、在活动结束后，讲评在画画中幼儿的优缺点，让幼儿在下次的作画中要注意这些。
活动反思
幼儿对这周的活动非常的感兴趣，老师向幼儿提出了印画的规则和要求，但是在实际的操作过程中，大多数都是在一边玩耍，没有按照我的要求来做，我对他们进行了教育，要求他们用手掌在纸头上按。经过教育之后这节课的美术作品还是基本能完成了。
E. 《花裙子》幼儿园小班教案
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的《花裙子》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1．巩固正确的拿油画棒方法，愿意参加绘画活动。
2．能用自己喜欢的简单花纹装饰裙子，大胆画画。
3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1．创意绘本、油画棒人手一份。
2．绘画范例一张。
3．彩带或长条状的皱纹纸若干。
活动过程：
1．教师播放欢快的音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸
挥舞起来的时候，像什么？
2．拿出长彩带或剪成长条状的皱纹纸，请幼儿自己挥舞，再次感受曲线的线条变化。
3．翻到创意绘本第5页，观察画面，请幼儿说说熊姐姐在做什么？她的裙子是什么颜色？裙子上有什么？还缺少什么呢？想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。
4．教师在绘画范例上示范曲线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。
5．幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边，教师观察幼儿用笔是否流畅。
6．展示作品，幼儿互相欣赏，教师给予相应评价。
7．在欢快的音乐中，师生一起跳彩带舞，在欢乐的气氛中结束活动。
【活动目标】
1、主动参与装饰裙子的活动，体验装饰画的乐趣。
2、尝试用直线、波浪线、圆圈等图案及不同的颜色进行装饰。
3、能大胆装饰，学会使用彩笔。
【活动准备】
没有图案的裙子纸张，幻灯片。
【活动过程】
一、谈话导入，引发兴趣。
教师：我们班有一个小朋友要过生日了，我要给她送一件礼物，送什么呢？
出示花裙子图片。
教师提问：你见过什么样的裙子？
请幼儿交流，大胆介绍自己见过的裙子。
二、图片欣赏，感受裙子上的各种花纹及线条的美。
教师出示裙子图片，让幼儿欣赏每一条裙子的花纹及颜色的美。
三、引导幼儿感受不同裙子的花纹及装饰特点。
1、选出有代表性的裙子教师提问：你发现裙子上有哪些线条及颜色？
2、引导幼儿观察直线、波浪线、圆圈的应用及色彩搭配的效果。
四、自主装饰裙子，表现裙子的美。
1、请幼儿用自己喜欢的图案来装饰裙子。
2、装饰后请幼儿给裙子涂上漂亮的颜色。
3、教师及时指导个别幼儿，引导幼儿正确使用彩笔。
五、作品展示。
1、幼儿相互欣赏。
2、教师集中引导幼儿欣赏作品。
活动目标：
1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。
2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。
3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。
2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。
3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。
4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。
5。、节奏明快的音乐磁带。
活动过程：
一、引起兴趣，导入课题。
教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？”
二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。
1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。
2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。
3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？
三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。
1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”
2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。
四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。
1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。
2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。
活动延伸：
1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。
2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。
教学反思：
一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。
二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。
教学目的：
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
教学准备：
范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？
2、导出课题：美丽的花裙子
三、讲授新课：
1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。
③那我们来帮帮她吧，好不好？
④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！
⑤给她的白裙子上画什么呢？
小结 ：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
活动内容：
漂亮的花裙子（装饰画）
活动目标：
1、教幼儿学会用手指点画，装饰裙子。
2、巩固幼儿对红、绿、黄三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。
3、初步会互相欣赏作品，并用语言描述“我给谁穿上了裙子”。
活动重点：
学习用手指点画，装饰裙子。
活动准备：
1、穿着漂亮裙子的小熊。
2、各种裙子图案的纸板。
3、小白兔、小花猫、小狗、小猴、小青蛙、小猪的图片和字宝宝（各6只）课前幼儿对于各种小动物的名称已有初步的认识。
4、在活动室墙上用彩带布置成生日的会场，并把各种小动物四散的贴在墙饰上。
5、红、绿、黄三种颜料、浆糊、抹布若干。
6、操作时播放的轻松、优美音乐；活动结束时的欢乐音乐。
活动过程：
一、引起兴趣，导入课题。
教师说：“小朋友，今天是小熊的生日，熊妈妈给她送了一条好漂亮的裙子，（出示小熊）你看这裙子漂亮吗？（漂亮）等一会儿它要开一个生日舞会，想请一些小动物来参加，你们看它请了哪些小动物呢？（分别出示小白兔、小花猫、小狗、小猴、小青蛙、小猪的图片和字宝宝，并让幼儿一一说出）可是这些小动物说谁也不想去，你们想知道为什么吗？（想）哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起来做一条漂亮的裙子送给它们好吗？”（好）
二、复习巩固幼儿对黄、绿、红三色的认识，教幼儿用手指点画的方法。
1、出示颜色，复习巩固。
“你们知道这裙子有什么颜色吗？
红色，这跟什么的颜色一样（引导幼儿说出同样颜色的物品）
黄色，这跟什么的颜色一样（引导幼儿说出同样颜色的`物品）
绿色，这跟什么的颜色一样（引导幼儿说出同样颜色的物品）
2、教师示范讲解手指印画的方法
课程分析
本次美术活动《秋姑娘的裙子》利用这五彩的秋天为契机，以“秋姑娘的裙子”为主线，从动画诗歌《秋姑娘》导入，感受秋天的季节特征，激发幼儿天真的想象。第一个环节：看一看秋天的农作物，说一说秋天的水果，变一变秋天的花朵，让幼儿感知秋天是一个多彩的季节，紧接着邀请宝贝们跳个舞，边踩边唱形式新颖，将幼儿从静态的想象带入动态的游戏化过程中。
第二个环节：我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出“黄裙子”时，我便追问：“黄裙子里藏着什么小秘密呢？”由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。让幼儿在边玩边画的过程中展开想象，产生强烈的好奇心。
第三个环节：“给秋姑娘穿上裙子”，我利用多元评价提升幼儿已有的美术技能，在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们观察、互评，再由老师进行评价，给予每个孩子肯定，让每个孩子都体验到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一个丰收的舞蹈结束活动，孩子们在歌声中、舞蹈中体验丰收的快乐，秋天的美丽！
课程目标
1、尝试通过线条进行创作，运用相似联想大胆创作。
2、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。
课程准备
1、教具和学具的准备：白色圆形土布2块，海绵垫子2块（拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上红黄橘蓝等底色，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面），鞋套每人一双（课前穿上），一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料。
2、课件：与秋天有关的水果、花、树木等；
动画：诗歌《秋姑娘》；乐曲《秋天多么美》
课程过程
一、诗歌导入，感受秋天的季节特征。
1、播放诗歌《秋姑娘》
师：孩子们！秋风起了，天气凉了。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到我们的身边，看，她穿着花衣裳来了！
2、点击PPT，观察秋天的景色
师：这是一首秋天的诗歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀？
（秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……）
师：原来秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上还有哪些农作物丰收了呢？
（幼儿回忆讲述）
师：哇，有那么多的农作物呀……想想看，衣服上除了有农作物还会有什么呢？（苹果）
师：那秋天还有哪些水果？（哟！你们都知道啊，来，和旁边的好朋友去说一说，比比看谁说的多）
（红彤彤的苹果、甜滋滋的枣、黄澄澄的梨……）
师：小朋友们说了那么多的水果，瞧，有黄黄的……有圆圆的……有紫紫的……有弯弯的……还有扁扁的……各种各样的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什么呀？认识吗？（花的PPT）我也想变一变了。看好哦，变变变。（我是秋天的菊花，卷卷的）你们想变吗？准备好，变变变。你是什么花？你呢？你呢？好，我们再来变一变。
小结：这么多五颜六色的花儿可真美呀！我都想跳起来了（转个圈）花儿们，愿意和我一起到这边来跳个舞吗？
二、基本部分：舞蹈后联想作画
1、踩出花裙子。
2、观察花裙子。
师：看，我们踩出了什么？好，我们往后退一点。让老师掀开来看看哦。有……红色……。这就是秋姑娘的花裙子。
2、丰富感受，展开相似联想。
师：告诉你们哦，裙子里可藏着许多小秘密呢，瞧，我现在就是一个小小魔术师，（我先勾画出玉米的衣服，然后勾画高高的玉米棒，然后画出玉米粒，这时我可以把笔竖过来画，线条会更细哦，最后我可以添画玉米须）看，金黄的玉米藏在了黄色里。黄色里还会藏着什么呢？
师：红色呢？
师：蓝色像什么？
3、教师提出作画的要求。
师：那你们想不想把藏在花裙子里小秘密找出来呢？
师：听好：用小排笔蘸上颜料，在旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。听清楚了吗？好，选择一个你喜欢的颜色，拿上笔和颜料，蹲在裙子的四周，去画一画。
4、幼儿自由作画。
教师指导：鼓励幼儿根据色块的形状，大胆地进行相似联想并用与色块相协调的颜色勾画，再大胆地说一说。
三、给秋姑娘穿裙子。相互评价，体验成功。
1。教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。（绕S评价）
师：来，把漂亮的裙子给秋姑娘穿上吧！看看哪一条裙子最漂亮？
师：你喜欢哪一条？为什么？
2、教师评价。
师：看，这……真漂亮，勾画的多清楚呀！
3、结束活动
师：让我们和秋姑娘跳一个秋天的舞吧。
（播放乐曲《秋天多么美》）
课程反思
秋天是一个多彩的季节，金黄色的田野、五彩缤纷的花、各种各样的水果，像一幅五彩的画。本次美术活动《秋姑娘的裙子》利用这五彩的秋天为契机，以秋姑娘的裙子为主线，从诗歌导入，感受秋天的季节特征，激发孩子们天真的想象，边踩边唱形式新颖，将孩子们从静态的想象带入动态的游戏化过程中，在边玩边画的过程中展开想象，产生强烈的好奇心。
我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄裙子时，我便追问：黄裙子里藏着什么小秘密？看到黄色，你会想到什么？由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。
活动中不选用任何的范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
评价环节“给秋姑娘穿上裙子”，利用多元评价提升幼儿已有的美术技能，在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们观察、互评，最后再由老师进行评价。因为此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界，最后给予每个孩子肯定，让每个孩子都体验到成功感。
【活动目标】
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
【活动准备】
彩笔，涂色—裙子。
【活动过程】
一、导入。
1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。
2、引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。
师：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？
二、展开。
1、出示涂色—裙子。
这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？
我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？
怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
（让我们用彩笔来帮忙吧！）
2、讨论：给白裙子上画什么呢？
（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等）
3、教师示范。
（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。
（2）再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
看！变成漂亮的花裙子了。
小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
鼓励幼儿大胆设计。
三、作品评价。
作品展示，对优秀的作品进行评析。鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。