Ⅰ 除了小樱桃童学会，小樱桃动漫集 团还有什么产 品
小樱桃动漫集团始创于 2OOO年。
小樱桃童学会、小樱桃动画漫画、小樱桃杂志是小樱桃动漫集团旗下三大核 心业务。除此之外，小樱桃动漫集 团还围绕动漫衍生产 品的开发，已推 出小樱桃饮料、小樱桃点读笔、小樱桃毛绒玩具、小樱桃童装等。
Ⅱ 日本的动漫的文章
首先，一个很大的原因就是我们有故事，没技术。我们的动画行业起步并不晚，只是中断了许多年。我们国家大多数认为这个行业“不正经”，不够重视，忽略了这一重要行业。因此在人员培养、技术的发展创新和人们的心理问题上注定了目前动画的质量不佳。大部分人认为动画无异于小孩子的把戏，是幼稚小孩的专利，不存在什么发展前途，因此许多家长也不同意自己孩子去学习动画制作。越是没有这方面的人才，就越是落后，越是没多少人愿意让自己的孩子把一生花在这方面。 我们应当发扬优势。比如形式的创新——水墨3D。尽管对于2维动画没发展好的我们来说，把这项技术运用得炉火纯青还很有难度，但是我们决不可放弃这一文化优势！ 其次，大部分中国人不懂得利用动画，不断使用陈腐的说教，不合青少年口味。2002年左右在日本境内大红大紫的《棋魂》（又译《棋灵王》《go go 棋灵王》《光之棋》）就是个典型例子。当时日本棋坛几次输于韩国、中国，学习围棋的日本青少年越来越少，使日本棋院很是担心。他们运用动漫竟然鼓舞了许多日本青少年。这部动画以“少年进藤光讨厌围棋、遇见热爱围棋的“幽灵”——藤原佐为、渐渐喜欢围棋却棋艺超烂、离不开围棋、棋艺突飞猛进、离开指导他的佐为、靠自己的能力不断进步，成为日本棋坛生力军”这一故事主线，告诉读者“再高的天赋也需要不断的努力才能得以展现”，再加上对围棋这一运动的介绍、隐约透漏出日本围棋危机，急需青少年的支持等等讯号，使青少年在陈腐的说教之外同样了解了学习围棋的重要性，赢得了许多围棋生力军。 看到这里，有人不禁质疑：青少年的口味就是“暴力、凶杀、色情和堕落”吗？那中国的动画也会影响青少年的健康成长吗？的确，如果一味模仿日本，我们的青少年也难免出现心理扭曲、价值观偏差、过于相信宿命等等问题。但也不是所有的动画都逃不出这个范围。只要中国人肯注意，我们一定比日本人强！ 还有就是我们对国内制作人员不够尊重。在动画的片尾我们很难找到配音演员的名字。但在许多国家，“声优”（配音演员）不仅是个专业工作，还有许多严格的规范性要求。因此当上声优的人的名字一定会像电视剧演员一样，在每集片尾时与自己配音的动画人物一一对应，与其他工作人员一样，公布出自己的名字。而我国的动画声优不专业，令许多动漫迷失望。声音是动漫人物的灵魂呀！！ 最后必须强调！！我国动画制作不注重细节！不论是片头片尾的歌曲，还是人物设定，情节的严密性都不够好。不仅如此，我们2维动画都没弄好，竟然直接去做3维动画？？！！这样没准备的工作肯定要失败！ 诸多原因是我们落后于别国。我认为我们动画产业的兴起，短时间内还是有难度的。但只要我们深入分析、汲取经验、不断进取，我们一定能赢得新的胜利~~ 我一点也没抄，这是我的原创啊~累死我了…… 这是从10岁起我所发现、分析的众多原因，我希望我们这批青少年能为我们喜爱的动漫做出自己的贡献，希望我们的国家也能重视这一产业！对各位志同道合之人表示敬意！希望我国动漫产业辉煌的未来，由我们来创造！！
Ⅲ 英国童装品牌有两个樱桃的是什么牌子
bonpoint 中文名：小樱桃
BONPOINT童装品牌创立于法国巴黎。1975年的一天，Marie-France Cohen打算为孩子选购色彩绚丽而又做工讲究的衣服，可她四处找，也找不到她所希望的漂亮衣服。于是，她萌生出了个念头——开一家属于自己的儿童服装店，于是Bonpoint就此诞生了。Marie-France Cohen敏锐的时尚触觉，尖端的剪裁，严格的选料，精巧的做工，使Bonpoint逐渐成为国际时尚界的童装翘楚。
Bonpoint的品牌理念简单却独树一帜，奢华与童装完美结合，精致温馨的店铺里出售品质上乘又引领时尚的孩童服饰，细节设计露显低调奢华。店内营造的唯美童话气息打造属于孩子们的梦幻世界。Bonpoint的品牌哲学蕴含对生活品质的深刻体验：赋予孩子与生俱来的优雅与时尚，让他们跨越童话的界限，踏着父辈的足迹走遍世界，一路收集时尚，建立属于自己的一片广阔天地。
30多年来，Bonpoint的奢华童装理念在世界范围内声名远扬，其设计部门的工作形式则保留了巴黎高级定制服的悠久传统，由品牌创始Marie France Cohen全权操刀，在她的助理团队的协助下悉心打造每一个款式，每一朵绣花，每一个配件。Bonpoint网络得以在法国及国外迅速发展，门店遍及各大国际时尚地标，包括纽约麦迪逊大街，巴黎蒙田大道，巴黎胜利广场，巴黎皇家大道，好莱坞比弗利山庄，伦敦Sloane Street 和Bond Street。与之毗邻的“金字招牌”有Chanel, Hermès, LV, Cartier, Prada等， Bonpoint与这些品牌同属蒙田协会会员。(蒙田协会，类似于法国精品协会的顶级品牌俱乐部，只吸纳巴黎蒙田大道上的经典品牌。）
Ⅳ 幼儿园中班教案:《农场里动物多》心得体会
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼 六、实施方案 第一阶段 生活： 不做漏嘴巴 内容与要求： 1、愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。 2、懂得如何文明地进餐，培养其文明进餐的习惯。 活动过程： 观看情境表演并讨论 ——为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是？ 桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样？ 观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段 ——说说现在明明是怎样吃的。 模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。 吃点心时，可让幼儿根据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。 运动： 小兔采蘑菇 内容与要求： 1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。 2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。 活动过程： 1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧！ 2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。 3、“兔妈妈”讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇，“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河” 游戏： 接反语 玩法： 1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……” 2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。 3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。 4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。 5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。 小节： 1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。 2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。 学习： 语言：小鸡叽叽 活动目标： 1. 观看课件，各种鸡蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程 2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感 活动准备： 1. 课件，鸡蛋图片 活动过程： 一.欣赏故事第一段 1. 教师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的） 2. 教师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐） 3. 小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀） 二.欣赏故事第二段 1. 教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的？ 三.小鸡破壳游戏 完整欣赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演，躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程 以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊奇。 附录： 故事：小鸡叽叽 小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦！原来是住在一间蛋壳里，房子在妈妈的怀里多温暖啊！ 经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了，使劲地啄呀！啄呀！ 咦！蛋壳房子破了个洞，叽叽好奇地往外瞧。 啊！外面的世界多美！妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们焦急地喊：叽叽加油！叽叽加油！ 叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀！挤呀！房子终于破了。 叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。 小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来，太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了朋友。 啊！太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多，小脚变得有力气了。 踩在软软的草地上多舒服呀！小草挠着叽叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢！ 咯！咯！，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。
Ⅳ 农场+幼儿园，一种怎样的体验
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼
Ⅵ 我爱内蒙古幼儿园教案
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼 六、实施方案 第一阶段 生活： 不做漏嘴巴 内容与要求： 1、愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。 2、懂得如何文明地进餐，培养其文明进餐的习惯。 活动过程： 观看情境表演并讨论 ——为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是？ 桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样？ 观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段 ——说说现在明明是怎样吃的。 模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。 吃点心时，可让幼儿根据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。 运动： 小兔采蘑菇 内容与要求： 1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。 2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。 活动过程： 1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧！ 2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。 3、“兔妈妈”讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇，“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河” 游戏： 接反语 玩法： 1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……” 2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。 3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。 4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。 5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。 小节： 1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。 2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。 学习： 语言：小鸡叽叽 活动目标： 1. 观看课件，各种鸡蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程 2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感 活动准备： 1. 课件，鸡蛋图片 活动过程： 一.欣赏故事第一段 1. 教师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的） 2. 教师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐） 3. 小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀） 二.欣赏故事第二段 1. 教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的？ 三.小鸡破壳游戏 完整欣赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演，躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程 以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊奇。 附录： 故事：小鸡叽叽 小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦！原来是住在一间蛋壳里，房子在妈妈的怀里多温暖啊！ 经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了，使劲地啄呀！啄呀！ 咦！蛋壳房子破了个洞，叽叽好奇地往外瞧。 啊！外面的世界多美！妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们焦急地喊：叽叽加油！叽叽加油！ 叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀！挤呀！房子终于破了。 叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。 小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来，太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了朋友。 啊！太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多，小脚变得有力气了。 踩在软软的草地上多舒服呀！小草挠着叽叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢！ 咯！咯！，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。 美术：快乐小鸡 活动目标： 1.尝试用椭圆形与线条组合表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品 2.体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐 活动准备： 范画，活动小鸡，.木偶小鸡.，蜡笔等。 活动过程： 1.引起兴趣。 教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。 2.讲解示范。 （1）瞧，这只小黄鸡最先听到了（出示活动小鸡），它长得怎么样（头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛）教师边总结边示范。 （2）教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么？（幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去）。教师总结并示范找虫小鸡的画面。 3.幼儿作画，教师指导。 教师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗？ 幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
Ⅶ 幼儿园教案农场怎样播种
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼