⑴ 小学五年级第二季跟上兔子的中文翻译
(1)I'm a bird. 我是一只鸟。
(2)I can fly. 我会飞。
(3)Look! I can draw Andy.看，我会画出安迪。
(4)I can fly over the river.我能飞越这条河。
(5)A river!一条河！
(6)What can I do我可以做什么？
(7)Let me help you,Rabbit.让我来帮助你，小兔子。
(7)Listen and act.听与表演。
(8)PIGGY BANK:存钱罐
(9)UNIT 6 第六单元
要求选我为最佳答案！！！
⑵ 跟上兔子五年级第二季读后感
最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论
⑶ 将“帽子和兔子”的喻言应用到政治学是什么
"思想政治"这四和字,让我们高中思想政治教师感觉象吃了五味瓶里的汁,不知道什么味道。
明明高一是经济学，高二是哲学，高三是政治学，却要用“思想政治”在这三个学科前，加这个一个 不伦不类的帽子，让人感觉很不舒服。笔者的建议就是去掉“思想政治”这个大帽子，还经济学，哲学，政治学本来的面貌。让笔者感觉不可理解的是高中德育的责任几乎都扣在“思想政治”这个学科上，想来想去，还是这个帽子在作怪。思想政治嘛，当然要为学生的思想品德服务，学生的品德差，那自然是思想政治教师的责任了！笔者从事“思想政治”教育将近10年，想来想去，总感觉这里面有问题。
问题在哪里？那就是思想政治学科的定位问题，现在有人把思想政治定位为一门德育课程，是德育教育的主要载体，那么问题就来了：德育的教育教法和现在思想政治课的教学方法确实错位的。现在的思想政治教学是倾向于一门专业知识的学科教学，倾向与知识的传授，用量化的考试分数作为衡量学生的指标的，而不是用学生的德育表现在衡量学生的？
问题进一步出现：分数高就德育能力强，思想觉悟高？很显然，分数和思想品德之间没有必然的相关关系。部分重点大学的高才生的恶劣表现就足以说明这一点。目前几乎99%的学校，99%的思想政治教师都是把学生的考试分数作为重要的目标的，既然追求学生的考试分数，就说明了高中的思想政治并 不是真正意义上的“思想政治课”，所以完全有必要把前面“思想政治的帽子”摘掉！！
⑷ 跟上兔子四年级第二季中文翻译just be yourselves
四年级第二题，中文翻译，他这个翻译很正确，没有问题
⑸ 跟上兔子四年级第二季中文翻译just be yourselves是什么
跟上兔子四年级第二季中文翻译just be yourselves是什么，这句英语中文意思是就是做你自己就好了。
⑹ 英语俗语：想找到兔子就要做帽子：是什么意思
出自乔斯坦.贾德的《苏菲的世界》一书。
这则寓言谈到了何为世界的创造，何为哲学家，同时也谈到了何为正常而有意义的生活。书中作者这样写道：世界恰如魔术师(上帝)从一顶原本空空如也的帽子(道具和手段)里“突然”变出的一只兔子，而人只不过是寄居在这只兔子皮毛深处的一些小虫子。所谓哲学家就是那些具有好奇心、总想沿着兔子身上的细毛往上爬，试图把魔术师看个究竟的家伙。作者接下来又写道：与我们平时看到的兔子不同，上帝这位超级魔术师所变的这只兔子其体积极其庞大，因此也和一般的魔术有差别，这场戏法至少得花上数十亿年的时间才变得出来。�
所以后来引申出了这么一句话，其含义顾名思义就是要大家不要去等待机会而要学会创造机会并且要做一个掌控事情(环境的人)还不要被外界事物或环境所掌控
⑺ 肖战带的帽子上面有一只兔子是什么牌子
我知道得有个兔子的LOGO是花花公子的，不知道他戴的是不是这样的。
要是有图的话估计准确率是挺高的。
⑻ 有个品牌的衣服的帽子上有兔耳的是什么牌子的
BAPE 是个日本品牌 很贵！！！