图形找规律帽子

1. 454 647 950找规律是什么

454、647、950找规律如下：

这题是猜字谜的一种，出自帽子先生大冒险的游戏，其规律是：数字依次组合。具体的来看，游戏中，给出的数是45/46/47/48/49/50，然后变成三位就是454、647、？、950。通过仔细观察，发现454、647、950都是通过前面数字依次三三组合而来，所以这个规律的答案就是：484。

猜字谜的特点：

谜语的奥妙也来自于它那庞杂神秘的技术技巧。小小的谜语在千百年的流传过程中，形成了庞杂的谜格。谜格是制谜、解谜的体式、技巧、技术、方法、手段之体系，也是制谜、猜谜的理论概括与总结。宋代以来的早期谜格多采用典雅的四字格名，是就成谜手法加以注解或提示，以方便解谜。

2. 一个箱子里放着几顶帽子,除2顶外都是红的,除两顶外都是蓝的,除两顶外都是黄的,一共有多少顶帽子

由题意可知，

箱子中的帽子共有红、黄、蓝三种颜色，又除2顶以外都是红的，

则这两顶中一定包括黄、蓝两种着色，黄色与蓝色的各一顶，

同理可知，红色的也有一顶．

所以，红、黄、蓝色的各一顶帽子，所以箱子中一共有3顶帽子。

(2)图形找规律帽子扩展阅读

适用范围

小学的找规律很简单，只有加或减以及乘除，不会有平方这种太过麻烦的解法，虽然有时候，碰巧在加减乘除中又有了平方。

中学的稍微难一些，又在平方的基础上加了次方，还有找规律时可能用到等差数列。不过如果你好好学，还是很简单的。

大学就基本没有什么找规律之类的题了，可能有，但几率很小，所以大家就不用担心。

3. Ai和Id结合使用难不难

图片来源@视觉中国

文 | 智能相对论（ID：aixdlun），作者 | 百草

最近我迷上一档热播夫妻综艺，广告依旧在节目里频繁软植入，但令我吃惊的是，总冠名被一款AI教育APP拿下，立白、美克美家等大企甘愿陪衬报幕。
人设大好的谢楠也为这款斑马AI课代言，晒出切身体会：吴所谓用斑马AI学习可入迷了，收他iPad不肯，嚷嚷着还要学，还会主动纠正大人的口语发音。
除了在推广上大张旗鼓，今年双11天猫中小幼教育类目，斑马AI课以1975w总成交额位居榜首，学而思网校、掌门1对1、作业帮、猿辅导等在线教育龙头的真人课程沦为陪跑。
家长们如此买单少儿AI教育，在AI自适应教育行业To C方面实属罕见。迄今，斑马AI课在华为应用市场下载量已过4300万，真人课程作业帮直播课和有道精品课6600万，跟谁学2100万，而全国第一家推出AI自适应学习引擎的松鼠AI下载量只3万。
但早前，AI教育饱受诟病，一度被骂吹嘘“万能”实则无用“骗子”，长期徘徊外围应用落地而难切内核教育实质，更无法得到家长们的普遍认可。莫非，家长们现在开始普遍认可AI教育，认为其可以减轻起跑线焦虑，愿意买单？
一、买单AI还是其他？
教过不少孩子的我，一开始其实挺怀疑斑马AI课是否如谢楠所说，能让孩子如此沉迷。特地下载进行切身体验后，结果我万万没想到。
我从怀疑变真香，后续没完
我本以为斑马AI课程会是千篇一律的录播视频，把真人换成其他角色，再用技术秀一波讲课操作，AI技术还是老一套。这种方式其实换汤不换药，不过是真人老师换卡通、教学技术更酷炫，教学模式与传统没有本质区别。
但下载点开后，我惊了！开屏五个字，神奇魔术帽，还是2D动画风格，这闹啥？不讲课改放动画片？
看着魔术帽飞来飞去，大嘴博士在几个小孩子面前炫耀魔术帽的物品复制功能，唯一让我感觉有点乐子的就是，小猴子贪吃往魔术帽里倒果汁，直接把帽子弄短路了。博士火气一下子上来，但紧接着机器人助手一把就把帽子连果汁扣在博士头上，还提醒道：“博士，别把他们吓跑了。”这倒让我有点吃惊，动画制作者居然考虑了照顾小孩情绪，小孩看到这一幕，不怕反乐了，然而，跟教育还是毫无关系。

截图来源斑马AI课
1分35秒，我又惊了，做题居然能修好帽子！大嘴博士直接亮出黑板，一本正经地讲看图形找规律，跟我数学老师是一模一样，然后又抛出几道练习题强制触屏完成，这让我一下子从动画片急转到课堂。待老老实实完成练习后，系统突然来了句“你真棒”，本科学历的我，老脸自觉通红，然后迫不及待跟着动画剧情走，把剩下两个相同套路的图形类比题也做了，还跟着哼起了总结儿歌。
又相继体验英语、思维、语文等其他课程后，我的看法完全不一样了。学不会知识都无法继续看动画，更别说进行对话交流等其他情节任务，我直接从怀疑变真香，2D动画“爷青回”！一想到我小时候只有弱智版天线宝宝，而不是这种寓教于乐的动画，一把辛酸泪，两眼水汪汪。
1921年爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖，访美时说过一句名言：“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”这其实在各教育阶段通用，教育在“教”一字，教授知识与技能，更在“育”一字，教授知识与技能的正确使用、应用，教导孩子学会思考。
毋庸置疑，斑马AI课确实做到了教育二字，通过动画吸引孩子注意力，剧情引导、反复教学结合触屏识别、语音识别等技术应用，再用专业教学团队自研教材、录制有趣教学视频，从而打造出大量吸金的非真人沉浸式教学课堂。
但它很少涉及K12教育具体层级与稍深层次的语言学习，只是通过动画和趣味教学进行泛化浅层教学，内容比较低龄化，因此仅适合启蒙，广告所说的2-8岁适龄，或许还要再砍上一两岁。
因为家庭教育安排不同，有些低龄孩子确实需要恶补启蒙阶段的教育，但有些孩子已经接触更高层面的知识，并不需要吃回头草，如果再学趣味动画课，那么家长就买错单了。
而且斑马AI课的技术仍然局限于机器知觉应用的语音识别技术和触屏技术，内容方面的教学内容、情节设计、强制模式、动画互动、鼓励方式、成绩生成等都是提前设计好或者录播的，依旧由人工完成大部分工作，不过实际效果很好，被家长们争相买单。
但这样的AI教育其实仍停留在轻人工智能层面，可称伪AI。
其实都是伪AI
美国麻省理工学院的温斯顿教授给人工智能下过这样一个定义：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”
即AI必须具备人所特有的部分能力，完成人才能完成的部分复杂工作。而在教育中，一个优秀老师最值得为人称道之处，在于能提供针对性指导来帮助学生查明弊病以期提升，讲课技巧、知识量、技术手段等皆为辅助。
而低龄儿童现阶段最缺的，就是学习习惯与自学能力的培养。少儿教育行业普遍认为，2岁以下儿童没有专注力，2~4岁儿童专注时间为7~12分钟，5~6岁15分钟，7到10岁的孩子的专注力时间为20分钟。所以要培养少儿形成良好学习习惯，家长首先要知道怎么做、教什么，再计划如何做，期间需要耗费大量精力和时间成本，少儿教育费用又一向高昂。
而AI教育主打的人工智能自适应教育，提供自主学习养成方案，可以根据不同年龄、年级安排相应课程，或通过测试进行排课，从讲课、练习、批改等方面都能与少儿园和小学同步。对于愁没时间又不知道怎么教孩子的家长来说，诱惑力太足，跟宝宝天配。
目前AI教育C端有200多款app，新东方在线、好未来、VIPKID等龙头品牌占领主要市场，作业帮、小猿搜题、掌门一对一、扇贝单词、英语流利说等APP享有最多的用户。其中的AI技术应用囊括拍照搜题、分层排课、口语测评、组卷阅卷、作文批改、作业布置等，孩子的课程安排、学习成果检验、作业批改等繁琐事情根本不存在问题。
然而，这些都只是外围教育环节，自适应学习教育往内核一走，其实经不起推敲。

截图来源艾瑞咨询
最直接体现莫过于，知识讲解、概念普及、作业布置、鼓励机制等花样百出，但只要稍微有问题，比如孩子就任意问题提问软件，希望给出答案，AI立马就露馅，答非所云。所谓互动对话、交流反馈环节，屏幕里看起来有“活人”，其实都是设计好的程序和知识，无法解答孩子的疑问。别忘了，少儿阶段的孩子，最喜欢的就是提问！
少儿天性就是对所有新鲜事物充满好奇心，这也是他们学习的最大动力。如果App的学习模式清一色预设完毕，完成所有固定布置任务才可能达到页面所给学习效果，那稍大点的、自律性强的孩子可能完的成，天性顽皮的少儿就别指望了。真人老师都要实时跟随少儿情况，不断修改课程内容和布置新作业，如此针对性才敢确保学习有效果，而AI教育App给出的固定解决方案，对孩子的实际情况根本无从了解，在教学内容和作业布置上或许更具有参考价值。
所有当前AI自适应学习要求的，是孩子拥有自觉学习能力和较强执行力，而不是AI的辅助能力，这对尚在初阶学习段的少儿很不友好。
总之，目前AI教育To C方面，AI技术主要还是工具作用，更多工作还需要真人老师来完成。艾上AI疫情期间已放弃AI老师，转换为直播课+AI工具训练+在线辅导的教学模式，斑马的在线趣味AI课+线下社群老师教学模式，其中动画制作、情节设计、教学内容研究等工作仍是人工完成，AI的弱势不过被动画角色和趣味性的强势所遮掩。
弯弯绕绕各种转悠，AI教育其实还在原地踏步，C端产品几乎都是伪AI。
二、少儿家长真正需要什么?
中国教育科学研究院副研究员张杰夫认为：“智能教育要改变的不仅仅是已经落后了的班级授课制，还有这种教学模式下所形成的教育理念和教育体制。”
国务院参事、清华大学经济管理学院院长钱颖一在《参事课堂》演讲提出，中国教育的最大问题，就是我们对教育从认知到实践都存在一种系统性的偏差，这个偏差就是我们把教育等同于知识，并局限在知识上。
而目前的AI教育最不担心的就是知识教育，最大的问题同样是传统教育中的系统性偏差，基于此，如何才能在To C上破入内核？或者说，少儿家长们到底需要什么样的产品？
一位为9岁孩子花销上万的欧阳妈妈告诉我，她尝试过很多在线App，最终选定51talk的英语1对1真人学习。购课后欧阳妈妈每天都会陪孩子听课至少半小时，半年后成绩终于有所进步，但她觉得，或许是因为在线超前学习英语知识，孩子在学校里学英语更有自信了，没有归功于App。
我一位同事在猿辅导上给孩子购买超前数学课，他同样觉得这样孩子在学校里会更自信，毕竟相当于再学一遍。他们所看重的，更多的是教学安排的时间灵活性，相当于在线上购买学校教育的预习课。
欧阳妈妈也试过AI课，“虽然价格不是特别贵，但没有针对性互动，因为语言学习要有听力输出”，她需要实质性内容、知识性和系统性的课程来帮助孩子应对高中分流。对AI课，欧阳妈妈表示，她孩子理解能力晚人一步，专注力也不足，如果AI能从孩子的性格品质、专注力上制定相应课程，她很乐意买单。
同样追求实际效果的刘妈妈花钱更多、用时更久，她精挑细选出DaDa英语，看中其纯正外教与AI功能，2年砸几万，结果别人孩子有效果，她孩子现在听天书。刘妈妈解释，线上课程需要预习、复习，不仅要求孩子有很好的自主学习能力和自律能力，对家长要求也高。

图片来源刘妈妈
她在学习上拿不住9岁女儿团团，两人经常闹矛盾，而团团拖延症晚期，做作业要比其他孩子多花几个小时，因此刘妈妈已经把希望转到了线下。而她朋友侯妈的，在伴鱼绘本开通VIP半年后口语进步明显。航航说，学校老师根本不会管他们的英语怎么样。
不难看出，不管是家长还是孩子，都需要个性化学习解决方案，而这与AI教育核心，自适应学习，不谋而合。
比较尴尬的是，国内企业的人工自适应教育仍在探索阶段，To B管考场景商业化进展明显，To C还只是口语测评与拍照搜题。企业想要提供真正让少儿家长普遍满意并愿意买单的产品，还得克服海量数据的获取与利用这个最大障碍。
2019年中国AI教育行业整体市场规模超过400亿，融资规模呈上升趋势K12和教育信息化领域最受资本追逐，但产业仍然处于初级阶段。

图片来源艾瑞咨询
而国内教育有明显的地区差异，大到不同省份要求有别，小到临近学校教材各异，高质量、差异化的数据资源会是决定企业产品实际效果的最大变量。
机器知觉之后，下一个能在教育行业尽快落地的AI应用，或许是多元智能，它包括了能连续直接获得有效数据的机器学习和安排针对性课程智能规划。（本文首发钛媒体APP）
【钛媒体作者介绍：智能相对论（微信ID:aixdlun）：AI产业新媒体；重点关注领域：智能家电（含白电、黑电、智能手机、无人机等AIoT设备）、智能驾驶、AI+医疗、机器人、物联网、AI+金融、AI+教育、AR/VR、云计算、开发者以及背后的芯片、算法等。】

4. 看图找规律图片最后一个等于几

答案是7.其中：熊=5 帽子=2 车=1

5. 摩尔水精灵帽在那里

首先进入骑士休息站，点帐篷左边的告示牌，接受任务，营救小法班同学。接下来进入迷雾沼泽
进入之后首先发现地上有一颗种子，点一下会长大变成一个小风扇，把迷雾吹走。下面有一只小蛤蟆，点一下它说要水弹，然后它就会告诉我们要把大蘑菇上的小蘑菇放到沼泽里才能走到对岸。那就点击大蘑菇上的小蘑菇吧，这样就可以过去了。然后就可以让对岸那只蛤蟆带你去沼泽木屋
中间沼泽里会发现法学班的妮妮，再刚才大蘑菇的右边，会发现一段绳子，将绳子拖到妮妮上，她会给你藏宝图碎片1。
进入沼泽木屋：发现被困的小法班同学。木屋门口有把剪刀，拖到绑着小法同学的那个绳子上，剪断绳子，也会给你藏宝图碎片2
沼泽对岸有一片像荷叶的叶子，点它后会在沼泽里出现叶子，可以走到对岸。那个同学会告诉你那些怪物怕火，在木屋门口有一个火把，把火把拖到那些怪物身上扔掉，就可以得到藏宝图碎片3、4哦
进入沼泽木屋：
右侧墙上会发现免费物品黑森林捕猎头盔和黑森林捕猎服哦。地上有一张纸，上面说捕猎手杖被RK拿走了
发现最后一名同学在蜘蛛网上，要动动脑筋才能把他就下来哦，点击那个旋转到如图的位置，然后就会得到藏宝图5了哦
最后回到骑士休息站找瑞琪，结果发现是RK，藏宝图被RK带走了。同时会得到“水精灵帽”哦

6. 如何使注意力集中

儿童记忆力训练

第一阶段：儿童注意力训练

1、吉米诺骨版
2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）
6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、 成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法） 公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝
8、 成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）
11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、 让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
15、 妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等
17、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。

连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可 以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿 要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用 连锁记忆法。
先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想 象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就 把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想 到猫抓住了老鼠……

第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段
1、找不同训练法
通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。

2、找相同的训练法
找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。

3、合成训练法
例：⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。
如父亲：1，2，3， 母亲：4，5，6 儿童：7，8，9
⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。

第三阶段：记忆增强训练

1、信息减少训练法
A．成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子

B．成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。

2、信息增加训练法
A．成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。

3、信息增失训练法
成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
物品：橡皮、书、水杯、眼镜、钥匙、积木、汽车、小刀、磁带、尺子、硬币

4、动作训练法
A．、成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：双手握拳。
第二个动作：双手伸出大拇指。
第三个动作：双手伸出中指和食指。
第四个动作：双手伸出小拇指。
B．、成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。

5、连续命令训练法
A．、这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
B．成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？
第二题：2加上3等于多少？
第三题：1加上4等于多少？

6、自由回忆训练法
A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
B．成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？
第二题：2加上3等于多少？
第三题：1加上4等于多少？

7、广度训练法
[方法]：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：
家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。
第一组：书、球、、、、、第二组：电、水、车、、、第三组：好、吃、天、风、、、第四组：走、饭、花、灯、狗
家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。
第一组：2-4、0-8、、、、、、第二组：3-7-4、6-2-8、、、、、第三组：5-2-7-9、4-3-8-5、、、、、第四组：6-5-2-7-3、9-4-8-6-1
家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。
第一组：“8-天-6-纸-2-车”、、、、、第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”、、、、、第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”

7、数字记忆：
从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。

8、 实物记忆：
观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等

第四阶段：强化记忆训练阶段
（1）对偶训练法
这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。

（2）顺序训练法
[做法]是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例：
成人找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。
给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。
成人让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，
每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）。
1、3、8、2、5、9、0、12、4、7、10、15、17、20

（3）插入训练法
这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。

（4）数字训练法
这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。

（5）频度训练法
这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。
具体训练题举例：家长准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。、家长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7

第五阶段：多种能力协同训练阶段
（1）找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。

（2）、找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例：
成人把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：、太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？
爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？、农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？

（3）、找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例：
成人把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。椅子、桌子、凳子、沙发、躺椅

（4）、创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例：
成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。

（5） 人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。
②、直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。
成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外，还有什么用。
以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出“小刀”的用途越多越好。
例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途——
①、用来养小鱼。②、用于去商店买盐、油等。③、用来煮食物。④、用来插花。⑤、倒过来用于插蜡烛。

（5）、逻辑推理训练法
逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童

逻辑推理能力的方法。
具体训练题举例：
成人先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：①、所有的生物都会死去。②、狗是生物。③、所以狗会死去。
第二组：①、所有的桂花都在八月开花。②、现在公园的桂花都开了。③、所以……

家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：①、苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②、苹果是水果。③、梨也是水果。④、香蕉、西瓜也都是水果。
第二组：①、汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②、汽车是交通工具。③、火车也是交通工具。④、……

（1）字词练习法
1．、利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么？”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。

2．、“文字接龙”也是很有趣的字词练习法，比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……

3．、“叠字词”是利用字词重叠，如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字，如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”，把握时间尽量多列。

4．、“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法，例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词；而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。
字词练习还有很多方式，如“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”，提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸，像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……

（2）变通力训练
题目：轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命、、、、、
要求：举出四件物品分，十件100分。
当然是可以浮的物品，或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好；能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出该物品后，再引伸出以该物品制成的成品，然后试着使用蜘蛛网式思考看看。

题目：从顶楼到一楼有几种方法下楼？、、
要求：举出五种方法60分，十一种100分。
如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案，这些都很正确，但未免也太“落伍”了，在创意的领域内，这几个答案并不能给分，因为这是不靠“努力”得到的。
善用大楼建材或房间设备，应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具；甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感，只要能下楼，不要担心想的答案太荒谬，而怕别人笑。

题目：太阳是什么？
要求：说出八个句子60分，十六个100分。
如果太阳是燃烧的球，它像什么？如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么？如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么？
不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。

拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。
单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状，这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间；把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球；稍微放出一些气，所产生的“皱纹”别具风味；放光了气，压平后像纸一般；拿刀割成一条条的，可粘连也可分列；甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了，除了上述几个方法外，还有什么妙招吗？、

7. 一个箱子里放着几顶帽子，除两顶以外都是红的，除两顶以外都是蓝的，除两顶外都是黄的。一共有多少帽子

由题意可知，

箱子中的帽子共有红、黄、蓝三种颜色，又除2顶以外都是红的，

则这两顶中一定包括黄、蓝两种着色，黄色与蓝色的各一顶，

同理可知，红色的也有一顶．

所以，红、黄、蓝色的各一顶帽子，所以箱子中一共有3顶帽子。

(7)图形找规律帽子扩展阅读

适用范围

小学的找规律很简单，只有加或减以及乘除，不会有平方这种太过麻烦的解法，虽然有时候，碰巧在加减乘除中又有了平方。

中学的稍微难一些，又在平方的基础上加了次方，还有找规律时可能用到等差数列。不过如果你好好学，还是很简单的。

大学就基本没有什么找规律之类的题了，可能有，但几率很小，所以大家就不用担心。

8. 你认识这些标志吗

教材版本：山东美术版教材内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册 品德与生活课题：教学要求： 1、认识几种标志。知道标志所表示的意思。
2、画标志，涂颜色。 3、交流自己收集的安全小资料。培养学生搜集、综合、分析、运用信息，发现并解决问题的能力。教学准备： 1、学生收集一些交通标志或安全标志，有关安全小资料。
2、多媒体课件。 教学过程： 一、情境体验，引出安全主题 1、 课件播放交通事故场面。 2、提出问题。师：同学们，你们见到过这样的情景吗？请看，这一幕幕悲剧真是让人惨不忍睹。大家想一想，为什么会发生这样的惨剧呢？ 3、引出主题。师：横穿公路，不注意看人行横道标志；闯红绿灯，不遵守信号灯标志；可见，交通标志在交通安全中起着重要的作用，除了交通标志外，还有很多的安全标志，它们虽然不会不说话，但却在时刻提醒着我们要注意安全。今天我们就来学习《》。 二、我认识这些标志。 1、学生、老师共同交流课前收集到的交通标志。（1）（出示课件），瞧！老师这儿有四个标志想和你们做好朋友，你们愿意吗？我们去认识认识吧！（2）学生说标志。（课件演示）这些标志你是在哪儿认识的？知道它表示什么意思吗？你知道它的名字吗？你能给它起个名字吗？（如果标志中有学生不认识的，老师就给学生介绍） 2、按照颜色给交通标志分类。（1）师：（出示单个交通标志）老师这儿还有很多漂亮的标志，同学们，仔细看看，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给它们分类，找找规律，怎样分最好呢？（2）学生交流讨论。（3）同学们说得都很对。但是，当我们在看到这些标志的时候，给我们的第一感觉就是他醒目的颜色。现在我们就按照标志的颜色把它分成三类。请三位同学来把它们排成三排。看谁排得又对又快！（4）认识标志分别代表什么指令。 师：第一排是以红色为主的，第二排是以黄色为主的，第三排又是以蓝色为主的，那这三种颜色的标志分别代表什么指令呢？ 这类标志叫作禁令标志，它不仅有红色的圆圈，大多还在图案上压了一条红色的斜杠。这类黄底、黑边，形状为三角形的标志，叫作警告标志。 这类蓝底的标志叫作指示标志。 3、小结：这些标志就是通过颜色、图形、文字以及符号向人们传递着特定的语言。现在可以拿出你课前收集的交通标志或安全标志，和小组的同学交流交流吧。 4、画一画。（1）小朋友们愿意把我们认识的标志画下来吗？那，我们来画标志吧，每人只要选择一个自己最最喜欢的标志画下来，可要画得漂亮些哦！ （2）哪个小朋友愿意把你画的标志展示给大家看看？你能用你画的标志说一句话吗？（学生展示自己画的标志，并说话）。
5、交通安全模拟游戏（1）师：刚才我们做了一回小画家，现在我们来当一回小司机，玩一玩交通安全模拟游戏，你们想玩吗？我们分成红、黄两队比赛，每队推荐一名同学上来掷色子，再推荐一名同学当小司机。现在注意仔细听好游戏的规则。色子扔到几点，小汽车就走几格，走到哪个交通标志时，小司机就给大家介绍这个交通标志。如果说错了，就不能前进。我们看哪个小队最先到达终点。准备好了吗？游戏现在开始！（开始游戏）（2）师：现在颁发奖品（模拟游戏图），请小组长先领下去保管好，下课以后，再和小伙伴开开心心的比一比。（3）小结：看来同学们已经能够通过观察颜色、形状、图案来判断交通标志给我们发出的指令了，只要我们自觉听从它们的指令，自觉维护交通秩序，我们的交通就会井然有序！（课件：十字路口交通行驶场面） 三、我当小小安全员。 1、判断图中的小朋友的做法对不对。 师：同学们，刚才开开心心地当了一回小司机。现在我们来开展一项有意义的活动，让我们来开展一次“我当小小安全员活动”，来看看图中的小朋友的做法对不对吧！请看：（课件） 2、学生据图回答后送出“安全小警钟”（点击课件） 四、我是小小设计师。 1、师：孩子们，你们每天上学的时候，有没有注意到学校周围哪些地方最易出危险？（学生回答） 2、我们可以用什么方法来消除这些不安全隐患呢？（生答）对，我们一起来设计安全提示语。比如说校门口可以设计一个“注意来往车辆”或在楼梯边的墙上设计一个“上下楼梯慢慢走”的提示语等。 3、学生动手设计。 4、你设计的提示语贴在哪里最合适呢？ 五、交流安全小资料。（1）教师出示收集到的资料。 师：孩子们，今天我们认识了不少的交通和安全标志，知道了要珍爱生命，注意安全。但在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看这样一组资料。（出示课件）（2）学生交流收集到的资料。 六、总结谈话。 1、今天我们学习认识了交通标志和安全标志，大家学得可认真了，你做到了下面这些要求吗？（点击课件）做到了，就可以得一顶帽子。 2、学生自我评价和小组评价相结合，给自己得到的帽子涂上漂亮的颜色。 3、总结谈话：生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们记住这些不会说话的标志，严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人!最后，老师送大家一句话：平安是宝、平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长!（生朗读）是啊，平安是宝、平安是福，拥有平安我们便拥有了这整个世界!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位同学!祝你一生平安!（字幕显示，音乐响起《祝你平安》。）

9. 一款益智类单机游戏，图标是一个帽子。开始的时候远处有一座城堡，有两个小人开着问你，你也要去城堡吗

这个是勇者斗恶龙6

开始是主角在做梦，和2个伙伴坐黄金飞龙飞到魔王的城堡

10. 浅谈怎样教好一年级数学

小学数学怎么样学?随着小学数学教材的不断更新,内容不再是简单的加减乘除算数题,而是将许多的生活中运算加到小学的知识中,这样一来也在不同程度上使小学数学的成绩加大了难度.那小学数学怎么样学才有效?学生们在学习过程中怎样掌握方法才能学好小学数学?

以上九点是有关小学数学怎么样学才有效,提出相关的方法.希望能给你带来借鉴和参考的价值,重要的是让孩子通过正确的方法提高成绩.