折小蝌蚪帽子

Ⅰ 施孕可如何使用

施孕可操作的确简单：把小蝌蚪集中在里边的大的“帽子”里，再用手拉手柄底部将“帽子”固定住，会听见一声小小的响声，避免侧漏；再用手柄将“帽子”送入身体里，这里，就两个按钮，两个凸点的张开“帽子”，三个凸点的，取出手柄，都挺清楚的；6小时后用拉线将“帽子”取出，丢掉就可以。

Ⅱ 小蝌蚪刚长出四肢后吃什么

小蝌蚪长出四条腿后就是小青蛙，要吃昆虫、蚊子幼虫（孑孓）等。

此时蝌蚪的消化功能不断增强，为促进蝌蚪消化道的尽快发育，适应两栖类某一特定蝌蚪期“食草性”的生物特性，20日龄后蝌蚪也会吃浮萍。

发育到一定时期，有的先长出后肢，末端分化出5趾，再从鳃盖部位长出前肢，如蛙。有的先长出前肢，再长出后肢，如蝾螈。随着尾部逐渐萎缩，口部也有显著的改变，逐渐发育成能在陆地上生活的幼小成体。

生物学特性：

在自然条件下，每只雌蛙的产卵总量可达5000枚左右，孵化率约为50%，而蝌蚪的存活率仅有20%～30%。在人工饲养条件下，蝌蚪一般在母蛙产卵后经人工孵化8～15d孵出。

刚孵化的蝌蚪体呈棕黄色，体长6～8mm，头部有马蹄形吸盘，用于附着，口位于吸盘下方，体质较弱，活动量小，通过卵黄囊供给营养，不进行开口摄食。

蝌蚪培养的最适温度为23～25 ℃，适宜pH在6～8之间，蝌蚪生长缓慢，自蝌蚪变态成幼蛙约需要60～80d，一般分为初期、前期、中期和后期，各个时期蝌蚪对营养需要有所差异。

Ⅲ 怎样折小蝌蚪

小蝌蚪不能折。否则它会死翘翘的！！！！！！！

Ⅳ 小蝌蚪吃什么、怎么养

一、蝌蚪靠吃什么长大——蔬菜
蝌蚪的饲料应以植物性食物为主。煮过的菠菜和窝苣是适宜的饲料，但不要煮得过熟，并且要去掉纤维。初期给饲料要少，以后逐渐增加，每天定期投饲料一次，不宜过多，以免饲料残留水中引起腐败。每次给食后残留的饲料，必须用吸管清除出去，并且每隔一两天换一次水。最简便的饵料是面包、饼干的碎屑或碎饭粒，也可以给少量煮熟的蛋黄作为动物性饲料。在家里养蝌蚪，可能吃这些还比较现实哈，刚孵化的蝌蚪，对外界环境的适应能力差，且这时消化器官没有贯通，又有腹部的卵黄囊供给营养，无需摄取外界食物。所以刚孵化的蝌蚪，不宜马上移养到蝌蚪池，可待腹部卵黄囊吸收完毕，消化器官完全沟通，或者观察到已有初便排出，这时才应将蝌蚪移养到蝌蚪池中饲养。
大部分的蝌蚪是用口部成列的角质齿刮食藻类为生，但如果水中正好有些蚯蚓、甲虫等小动物尸体，它们也会成群啃食。有些种类的蝌蚪没有角质齿，例如小雨蛙、黑蒙西氏小雨蛙，则以过滤水中浮游生物为食。此外，艾氏树蛙蝌蚪是卵食性，母蛙会定期回来产卵喂食蝌蚪。而在食物不够的情况下，也会出现大蝌蚪吃小蝌蚪的自相残杀的现象。
很多青苔的石头放在水里面 他就会去刮来吃了，若是饲料的话 ，要等到泡烂了才可以吃(不然要稍做研磨)；如果饲料太小，蝌蚪摄食的效率就会大打折扣。当然这需要先做稍微的观察，才能喂它们选择适当的饲料。如果，饲料突然喂完了，或者偶尔想替它们换换口味，可以选用”烂青菜（是煮烂，不是放到烂喔！），让蝌蚪容易刮食。 若觉得每次都要煮青菜很麻烦，可以一次煮多一点，然后柔成大小适中青菜丸子冷冻起来，每次取出一颗投入水中，过一会，蝌蚪就可以吃了。以此法配合饲料交互喂食，蝌蚪就可以顺利的长大啰！还有 , 刚孵化的蝌蚪可以喂食碎面包屑、饭粒、煮过的蔬菜等；长出后脚后，就可以喂食小鱼干、碎柴鱼片、虾肉、贝肉等等。

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二、正确的蝌蚪饲养方法
养蝌蚪最需要注意的就是水质，而影响水质的因素很多包括：饲养的只数、饲料的种类、数量、餵食的频率、布置的环境……。要保持优良的水质，最直接的方法就是"常换水″，但是要多"常″呢?太常换水也是很麻烦的事，所以差不多3-5天换一次水就好了!而换水的时候，只需要倒去2/3的水，再将已曝气过的自来水加到原本的位置就好了。建议准备另一个容器用来装水曝气，每次换完水之后，再将它装满水，供作下一次换水用。但是，水质最差的部分通常在底层，会有很多粪便及吃不完的饲料，所以在换水时，最好设法将底层的沈淀物吸乾净，才可有效改善水质。
因此，在这样的换水频率下，再决定餵食的数量。虽然蝌蚪是吃越多越好，但总不能一次给太多而吃不完，既浪费食物，又容易污染水质。因此，根据饲养只数的多寡，投以不同数量的饲料;稍微观察一下，差不多在一天2-3次，每次10分钟内可以吃完，或者慢慢加入，直到蝌蚪不再进食为止。如果是在办公桌上饲养的话，也可以采用"少量多餐″的方式，不过得先老板不反对饲养才行。
至于蝌蚪的数量(应该说是蝌蚪饲养的密度)最好不要太多，一来粪便会跟著增加，水质很快就变差;二来住得太密集，容易引起疾病，健康状况也不佳。如果是养一些大型蝌蚪的话，就要养的更疏一点，替它们预留长大的空间。当然，你也可以只养几只就好，这样子水就不用太常换了!
三、蝌蚪不同成长时期的表现
1. 生长前期
生长前期(10～20天)：小蝌蚪10天以后，其食量增大，生长发育加快，蝌蚪开始寻找新的食物，但其消化功能仍然不强，此时饲养的好坏直接影响到蝌蚪的成活率。因此，在饲养上必须补充饵料，以满足其生长发育的需要，主要以营养丰富的糊汁饵料为主，如蛋黄、玉米粉、4号粉，并辅以细嫩藻类植物等。饵料投放时间白天或晚上均可，每天1次,但要定时。10～20日龄的蝌蚪在管理上要求保持池水清洁，以防止中毒,做到每天换一次池水,水的深度以10～20cm为宜,同时池水应避免太阳光直射。
2.生长中期
生长中期(20～50天)：此时蝌蚪的消化功能不断增强，为促进蝌蚪消化道的尽快发育，适应两栖类某一特定蝌蚪期“食草性”的生物特性，20日龄后蝌蚪除投饲糊汁饵料外，应投喂植物性饲料和藻类植物，如浮萍。这一时期蝌蚪的饲养管理比较简单，开始以植物性饵料为主，动物性饵料为辅，逐渐过渡到以动物性饵料为主，动物性饵料的增加会加速蝌蚪的变态，植物性饵料则能促进其个体长大，故平时应混合饲喂。管理上要注意保证池水清洁，不受污染，每天清除池内饵料残渣。
3.生长后期
生长后期(50～78天)：这一时期是蝌蚪转化为幼蛙的关键时期，蝌蚪在此期要长出后肢和前肢，并且由水生转化为水陆两栖。50日龄左右,体长达4cm以上，长出后肢,后肢长出后约2周(65日龄)开始长前肢，前肢长出后,尾部开始被吸收，此时石蛙蝌蚪就停止觅食进入变态期。这一时期在饲养上除投饲足够的饲料外，还要添加少量的动物性的活饵饲料。在管理上做到：分级饲养，水浅清新(浅水区只有3cm左右的水位)，水陆各半，登陆方便，光线暗淡，环境幽静。蝌蚪进入变态期到变态完成需10天左右,进入变态期的蝌蚪变态率可达95%左右。

Ⅳ tadpoles's什么意思

tadpoles的意思是小蝌蚪，不过它的复数所有格只需要加一个撇号就可以了，写成tadpoles'，意思是“小蝌蚪的”。
蝌蚪（英文：tadpole ） 古时写作"科斗"，是蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化了它们的尾巴。
蛙和蟾蜍的水生幼体，与蝾螈幼体相比，其体短、卵形、尾宽、口小、无外鳃。内鳃被鳃盖覆盖。体色较浅、身体略呈圆形、尾巴长、口长在头部前端的是青蛙的蝌蚪。身体呈黑色而尾巴较浅、体形呈椭圆形、尾巴短、口在头部前端腹面的则是蟾蜍的蝌蚪。蟾蜍的蝌蚪呈黑色，口在头的前端腹面上，青蛙的蝌蚪体色较浅，口在头的前端。蟾蜍的蝌蚪比青蛙的个头小。密集成群的是蟾蜍的蝌蚪，较为分散的大都是青蛙的蝌蚪。
刚孵化出的蝌蚪，身体弱小，对外界环境敏感。适合生长在细水长流，清新无污染，水温保持在20～29℃，pH值6～8之间的水域。蝌蚪不避光，生长在光线暗淡，幽静的地方，如果是人工养殖，应避免阳光直射，要勤换水，实时调整水的深度，控制好水的温度，保持水池的清洁。
大部分的蝌蚪是用口部成列的角质齿刮食藻类为生，但如果水中正好有蚯蚓、甲虫等小动物尸体，它们也会成群啃食。有些种类的蝌蚪没有角质齿，例如小雨蛙、黑蒙西氏小雨蛙，则以过滤水中浮游生物为食。此外，艾氏树蛙蝌蚪是卵食性，母蛙会定期回来产卵喂食蝌蚪。而在食物不够的情况下，也会出现大蝌蚪吃小蝌蚪的自相残杀的现象。如果你是自己喂养，那么就给它们吃面包屑。如果是池塘里自然的，一般都是吃水中的浮游生物。蚊子的幼虫、浮游生物、鱼虫等等。干面条末、肉末、小鱼虫、面包屑、各种昆虫、水草等。
元音字母a在重读闭音节中，发短元音/æ/的音，发音时，舌端靠近下齿，舌前部抬高，舌位低，是四个前元音中舌位最低的，但开口最大的一个，属于短元音，但是，在实际发音中有相当的长度，牙床介于半开和开之间，不圆唇。这个音出现在字首、字中位置，如：
mat 垫子
map 地图
bag 袋子，包
cat 猫
hat 宽边的帽子
fan 风扇
bat 球拍，蝙蝠
apple 苹果
希望我能帮助你解疑释惑。

Ⅵ 怎么做小蝌蚪手工

制作一个折纸小蝌蚪

折纸是一门艺术，我们可以一边教孩子折纸一边给孩子讲一些相关的美丽童话，今天分享折一个小蝌蚪的方法。我们同时教孩子小蝌蚪变青蛙的故事吧。
工具材料：
折纸

彩笔

操作方法
01
取一个正方形的折纸，将正方形折纸沿着对角线对折，折成一个三角形。沿着一条对角线对折即可。





02
将折好的三角形的一个角沿着三角的中线向上翻折，这成如图所示的形状，也是只需要折一个角就可以。



03
将折好的这个小三角形展开，沿着折痕向内推，将刚才的小三角形修整成为一个正方形。整个折纸成为一个梯形的样子。



04
将折纸正反翻过来，右手握着梯形的尖角，沿着正方形的对角线向上翻折，使之和正方形的对角线对齐。





05
再次将我们的折纸进行翻折，整理小蝌蚪的尾巴，做出折痕，这时候我们的小蝌蚪已经大概成型了。



06
在正方形的对角线两边分别画上两个小眼睛，这就是我们小蝌蚪的真个折叠步骤，整个小蝌蚪都制作完成。我们取不同颜色的折纸做成可爱的小蝌蚪吧。

Ⅶ 二年级语文《小蝌蚪找妈妈》优秀教案设计

【教材简析】

这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材图文结合，适宜儿童阅读。课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。

【学生分析】

经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。作为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。

【教学设计思路】

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。

3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。

【教学目标】

1、认识“灰、迎”等8个字，会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。

【教学重难点】

感知青蛙的变化。

【教学方法】

朗读法、表演法、自主识字法。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

一、谜语导入

老师这儿有一条谜语，想猜吗?

“河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”(青蛙)

你知道青蛙的孩子叫什么吗?(蝌蚪)

谁见过蝌蚪?愿意给大家讲讲它长得什么样吗?

(贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题)

(兴趣和已有的生活经验是最好的老师。所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲)

二、自主识字，感知课文

1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办?

(学生各自交流自己的方法。鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。)

2、学生试读，教师巡视指导。

3、教师范读。

4、再次读文，自查朗读情况。

5、出示词语卡片，检查识字情况。

⑴ 你会读哪个词语就大声的读出来。

⑵ 谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们?

6、识记生字。

学生说用自己喜欢的方式识记。教师可适时引导用实物或动作来识记。

灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。

追(或迎)：谁愿意把追(迎)的动作表演给大家看?

披：我这有件衣服，谁能把它披在身上?

阿姨：你把什么样的人叫阿姨?

7、指导写字。(略)

(学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手，所以在读文之前老师就引导学生自己想办法，自主探索、认识生字，这也是引导学生掌握学习方法。对于低年级学生，联系实物或动作来识记生字效果要远远好于部件记忆法。)

三、感悟，体会小蝌蚪的变化

1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图?并把与图相对应的课文内容，读一读(张手让学生自己选择)。

2、全班汇报。(学生喜欢哪一自然段就汇报哪一自然段，不必接顺序来。)

第一自然段：引导学生加上动作朗读。学生的`表演欲望很强烈，给他们创造表演的机会，他们会很快进入情境，体验到朗读的乐趣。

第四自然段，也可采用此种方法进行朗读。

第二、三、五、自然段，结构相似，教师要引导学生体会小蝌蚪的关心、爱护、组织学生会角色的朗读中来，然后选代表分、角色朗读。

3、戴上头饰表演读。

4、填空练习，体会小蝌蚪变成青蛙的过程。

池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出了两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。

四、总结全文：你有什么收获

〖教学反思

上完了这一课之后，我对新课改精神又有了新的体会，选择学生喜欢的教学方法是上好语文课的关键。

1、情境的创设在教学中至关重要。

本课的朗读教学，我采用动作表演和分角色朗读两种形式，尤其是动作表演，看着学生那天真、一丝不苟的动作和可爱的表情，仿佛他们就是小蝌蚪、小青蛙了，教师不用任何言语，学生就已体会到其中的情趣了。

2、让学生自由选择识字方法。

“自己喜欢的就是最好的”。本课中的生字学生，想怎么学习就怎么学，创设他们喜闻乐见的识字途径，认字活动。同时采用与实物联系、动作表演等方法，使他们轻松的记住字形、乐于识字。