童装的理论依据

① 如何鉴别童装质量的好坏

如何区分童装质量的好坏 在选择童装的时候， 我们把握一个原则， 那就是最大限度的让宝宝感觉到舒适， 给孩子尤其 是婴幼儿的衣服一定要柔软， 最好是纯棉的， 这样可以有效预防静电反应。 当然对于外套也 可以选择一些不容易缩水、弹性好， 比较耐脏的衣服。下面，Milk就跟大家具体分析 一下：

一、仔细辨别童装标志 一款合格的童装标志应该清晰，全面的包含以下信息：

1 、童装商标，童装生产厂家名称和地址、联系方式等。这些信息是保护消费者合法权益的 重要依据，一旦童装出现质量、健康问题可以联系生产厂家进行维权。

2 、童装尺码大小。童尺码大小是服装规格代号，和宝宝的身高、体重要相符合。尤其是儿 童，因为他们身体发育的特点， 身高体重变化比较快，而且儿童多比较好动，所以选择适合 儿童的身高、体重尺寸的衣服是有利于儿童健康成长的。

3 、面料成分标志。童装制作面料成分要标识清楚，比如各种纤维的比例、有没有填充材料 等，哪些面料是不利于孩子健康的？等等这些信息都要弄清楚。

4 、洗涤方法。儿童因为面料的特殊性，其洗涤方法也有严格的区别，所以我们在购买童装 的时候一定要弄清楚其洗涤方法和保养要求。

5 、产品合格证，产品执行标准编号、产品质址等级、产品类别及其他标志。品牌童装还会 有厂商的童装注册商标，童装尺寸对照表等其他补充项目。

二、几个选择童装的小提示 其一童装上的永久性标志材料应该柔软，并缝制在适当部位，如衣服的口袋里，避免 直接与宝宝的皮肤接触，防止因摩擦而损伤宝宝娇嫩的肌肤。

1 、童装上的一些标志应该选择比较柔软的面料，而且要放在比较合适的位置，比如衣服口 袋里面， 这样可以避免和宝宝的肌肤直接接触， 以免因为摩擦对宝宝娇嫩的肌肤产生不良刺 激。

2 、要看看衣服上的纽扣、小装饰物件是否牢固，有一些小孩会扯下来当而误服掉，尽量避 免衣服上有特别尖锐，坚硬的物件配饰，不然宝宝在戏耍的过程中很容易弄伤自己。

3 、 尽量选择颜色浅一些的服装， 因为很多儿童都喜欢用嘴巴撕咬衣服， 如果衣服颜色太深， 就难免会残留很多有色染料， 宝宝在撕咬衣服的时候这些有害染料很可能被宝宝吃到嘴巴里 面。

4 、童装面料最好是纯棉的比较好，尤其是贴身的衣服一定要是纯棉的，避免其他化纤面料 对宝宝肌肤产生损伤。

5 、新购买的衣服在穿之前一定要清洗一下，把衣服面料上残留的有害物质清除掉

② 儿童的身高和童装的尺码是怎么算的

一般情况下，儿童的头部占总身高的20%，体高占总身高的80%。为儿童选择服装时，通常以体高为标准。

身高70CM一般情况选择70码；身高80CM一般情况选择80码；身高90CM一般情况选择90码.

一般情况： 大童：XL:58-60CM 、中童：XL:50CM、 中小童：XL：45CM 、小童：XL：35CM 。

(2)童装的理论依据扩展阅读

童装的尺寸测量

儿童短裤长约等于体高的30%； 儿童衬衫长约等于体高的50%： 儿童裤长约等于体高的75%； 儿童茄克衫约等于体高的49%； 儿童西装长约等于体高的53%； 儿童长大衣约等于体高的70%； 女童连衣裙约等于体高的78%。

例如，身高为100厘米的女童，体高为100厘米的80%，约80厘米。如果选购一件连衣裙，衣长为80厘米的70%即56厘米长。如果选购一件衬衫，衣长为80厘米的50%即40厘米，如果您出门在外为家中的孩子选择童装，不妨按照这个公式计算一下，为孩子选一件满意合体的服装。

参考资料来源：网络-童装

③ 听别人说小顽兔童装是健康童装有什么依据吗

我不讲究那么多概念性的东东，我就知道小顽兔最大的依据就是“有机棉”等天然有机原料为原料，采用的是无添加的安全生产工艺，对我们作父母的来说，孩子穿衣服有这两点就足够称得上健康了。

④ 服装执行标准

执行标准是指反映质量特性的全方位产品标准，既：国家标准、行业标准、地方标准或企业标准。标签上标示的产品标准代号和顺序号也是监督检查的依据。

产品“执行标准”是国家规定的工业品必须执行或者推荐执行的标准。标准可分为：国家标准、地方标准、行业标准、企业标准等等。有的产品必须执行某种标准，有的产品可选择执行某种标准。

服装执行标准中GB18401-2010GB18401-2010的意思是国家纺织产品基本安全技术规范，本标准的全部技术内容为强制性，是包含包括：甲醛含量、异味和ph值的。

1、A类：是指婴幼儿用品，适用于24个月或身高80cm及以下婴幼儿所用纺织品和纺织制品。对于婴幼儿和儿童用品界定困难者，又没有明确说明不适用于24个月以下婴幼儿的，一般按A类婴幼儿用品对待，如儿童毛巾。

2、B类：指直接接触皮肤的产品。

3、C类：非直接接触皮肤的产品。

(4)童装的理论依据扩展阅读：

服装类常用的执行标准服装类常用的执行标准：

一、梭织：

1、衬衫：GB/T2660-1999

2、棉服装：GB/T2662-1999

3、男西服 、大衣：GB/T2664-2001

4、女西服 、大衣：GB/T2666-2001

5、男、女西裤：GB/T2666-2001

6、羽绒服装：GB/T14272-2002

7、丝绸服装：GB/T18312-2000

8、丝绸围巾：GB/T43014-2001

9、睡衣套：GB/T81001-1991

10、连衣裙、裙套：FZ/T81004-2003

11、牛仔服装；FZ/T81006-1992

12、男女单服装：FZ/T81007-2003

13、茄克衫：FZ/T81008-1994

14、人造毛皮服装：FZ/T81009-1994

15、风雨衣：FZ/T81010-2001

16、领带： FZ/T81011-1999

17、男女儿童单服装；FZ/T81003-200

⑤ 童装怎么分类

品牌童装的种类很多，由于童装的基本形态、品种、用途、制作方法、原材料的不同，各类童装亦表现出不同的风格与特色，变化万千，十分丰富。不同的分类方法，导致我们平时对童装的称谓也不同。目前，大致有以下几种分类方法。
一、根据童装的穿着组合、用途、面料、制作工艺分A.按用途分类分为内衣和外衣两大衣。内衣紧贴人体，起护体、保暖、整形的作用；外衣则由于穿着场所不同，用途各异，品种类别很多。又可分为:社交服、日常服、职业服、运动服、室内服、舞台服等。B.按穿着组合分类大致有如下几种分类:
1、背心穿至上半身的无袖童装，通常短至腰、臀之间，为略贴身的造型。
2、裙遮盖下半身用的童装，有一步裙、A字裙、圆台裙、裙裤等变化较多。
3、裤从腰部向下至臀部后分为裤腿的衣着形式，穿着行动方便。有长裤、短裤、中裤。
4、整件装上下两部分相连的童装，如连衣裙等因上装与下装相连，童装整体形态感强。
5、套装上衣与下装分开的衣着形式，有两件套、三件套、四件套。
6、外套穿在衣服最外层，有大衣、风衣、雨衣、披风等。
二、按童装面料与工艺制作分类中式童装、西式童装、刺绣童装、呢绒童装、丝绸童装棉布童装、毛皮童装、针织童装、羽绒童装等。
三、根据针织童装的生产和加工特点分类毛针织童装分类1．按原料成分分类
(1)纯化纤类(包括化纤混纺类):可分为弹力锦纶衫、弹力丙纶衫、弹力涤纶衫、腈纶膨体衫、腈纶／涤纶、粘纤／锦纶混纺衫等。
(2)交织类:可分为羊毛腈纶、兔毛腈纶、羊毛棉纱交织衫等。
(3)纯毛类(包括毛类混纺类):可分为羊毛衫、羊绒衫、驼毛衫、羊仔毛(短毛)衫、兔羊毛混纺衫、驼羊毛混纺衫、牦牛毛羊毛混纺衫等。
(4)混纺类:可分为羊毛／腈纶、兔羊／腈纶、马海毛／腈纶、驼毛／腈纶、羊绒／锦
纶混纺衫、羊绒／蚕丝混纺衫等。

⑥ 怎么挑选童装

一般还是要靠眼里，我不知道你是在网上买还是店面买。如果在网上，那就要好好看看了，一些细节图，还有就是日常买衣服对布料的把握，看你得生活经验了。但是网上购物你可以在收货时检查一下，如果和你看到的照片不一样你可以退掉啊。在实体店就比较好选了，因为有实物在，用手摸摸，买那种棉的，一定要选棉的，虽然你买时促销会说每一件都是棉的，但是你自己能感觉到差别的。给孩子穿还是买一些质地比较柔软的，棉含量多一点的。尤其是夏天，穿着比较舒服……

⑦ 服装设计的开题报告怎么写

童装设计海岛服设计
选题依据及研究意义
一、选题依据：
1、指导老师的研究项目，
服装设计的开题报告怎么写
。
2、一般0-2岁的婴幼儿不可用大红大绿等刺激性强的色彩去伤害视觉神经；浅淡色不仅能避免染料对皮肤的毒害，还可衬托出婴幼儿清澈的双眸和粉嫩的皮肤。
3、儿童在2~3岁可认识颜色，善于捕捉和凝视鲜亮的色彩。
4、4-6岁儿童可以认识4种以上的颜色，能从浑浊暗色中判别明度较大的色彩。
5、6~12岁是儿童德智体全面发展的关键时期，色彩的应用会直接影响到
儿童的心理素质。
6、本次的设计是以童装色彩设计为重点，结合现代时尚以及相关元素的基
本使用法则，进行具有时代特点的童装设计。
二、研究意义：
1、制作一系列童装，巩固专业知识，学会灵活运用专业所学。
2、选择好童装的色彩是做好童装销售的重要环节。
3、通过研究可以发现童装的色彩对于儿童的心里状态有很深的影响
4、通过此项研究来开发童装的色彩以适应儿童心里需求
文献综述(对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价)
1.《服装材料学》朱松文等编
这本书系统的介绍了服装用纤维原料、纱线、织物、皮革等各类服装材料的种类、结构和形态，以及它们的各种性能对服装的影响。同时他还介绍了服装的各种辅料的种类、性能和选用方法，国际服装新材料及其流行趋势，各类服装对材料的要求和选用方法。
2.《时装设计艺术》刘晓刚、许玥著
是我在本次设计方面参考的书籍，这本书弥补了我在设计方面的不足，让我知道了设计的本质就是服务于社会，让自己所设计的服装能够最终穿在人们的身上。
3.《中国服装辅料大全》孔繁薏，姬生力主编
本书在内容上涵盖了服装辅料的各个种类，介绍了各辅料的品种、分类、规格、性能、工艺、品质标准，以及在服装上的运用。
通过资料的收集,经过自己的总结体会，我对服装有了最根本的认识，从基础出发，这是掌握和理解更多知识的前提。
研究内容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
基本思路：
了解指导老师的研究项目，进行分析研究，在一定的基础上进行创新，拟订设计稿，确定要设计的题目，
开题报告
《服装设计的开题报告怎么写》(http://www.unjs.com)。最后的制作，根据美观、舒适、实用的理念制作出一系列的童装。
框架：
确立设计的题目为"童装设计"后，从以下多方面来制作论述：
1、根据指导老师研究项目，并进行相关设计；
2、进行与设计主题相关的研究，并分析将要进行的设计的特点以及优势；根据儿童生理心里的特点，设计出儿童喜爱的童装；
3、具体设计的总体草图中，按照设计的要求，进行选择绘制一个系列(4套)效果图拟订设计稿和制作方案；
4、后期的制作和整理；
主要研究方式方法：
尽可能大量地查看相关资料进行学习、研究、分析，在学习中总结自己的观点和看法，以自己的独到认识解决论文中的问题。
研究进程安排
3月1日-3月19日：毕业实习；
3月22日-4月2日：市场调研、分析；
4月5日-4月9日：草图设计；
4月12日-4月16日：效果图讲评与确认；
4月19日-4月23日：纸样设计与制图；
4月26日-5月21日：服装剪裁、服装加工、服饰设计；
5月24日-6月18日：完成论文/报告书、服装；
6月21日-6月25日：上交论文/报告书、毕业设计电子文件、答辩。
主要参阅文献
[1]《人类心灵的展示》杨治良主编湖南教育出版社2002-04-01第1版
[2]《每天懂一点色彩心理学》：(日)原田玲仁著；郭勇译陕西师范大学出版社2009-6-1第1版
[3]《面料与服装设计》朱远胜主编中国纺织出版社,2008年11月第1版
[4]《服饰心理学》华梅著中国纺织出版社2004年7月第1版
[5]《服装材料学》朱松文等编中国纺织出版社2001年2月第3版
[6]《中国服装辅料大全》孔繁薏，姬生力主编中国纺织出版社2008年3月第2版
[7]《时装设计艺术》刘晓刚、许玥著东华大学出版社2005年9月第2版
[8]《品牌服装设计》刘晓刚著中国纺织大学出版社2004年6月第1版
[9]《纺织品设计的面料再造》王庆珍著西南师范大学出版社2007年2月第一版
主要网络：其它说明
指导教师是否同意开题
签名：
年月日
教研室教学负责人签署
签名：
年月日

⑧ 服装设计的概念理论是

年复一年
我都孤独地醒着
回头无岸
凝视里已经化脓的创伤
也无法把沉睡的人唤醒
它们幸福得叫出了声音
是否太轻了几乎没有能力
???我写诗，只是想暖热什么???
喝一口水
却一直迷失在河流之中
人潮汹涌

⑨ 最新的童装执行标准

作为国内第一部专门针对婴童纺织产品的强制性标准,新标准充分吸收并借鉴了发达国家有关婴童纺织产品安全性的技术法规要求,其严格程度已经超越了发达国家标准。依据新执行标准,童装将按年龄分为婴幼儿纺织产品和儿童纺织产品。在产品标识方面，将童装安全技术分为A、B、C类,A类最佳,B类次之,C类是基本要求。其中,婴幼儿纺织产品应符合A类要求;直接接触皮肤的儿童纺织产品至少应符合B类要求;非直接接触皮肤的儿童纺织产品至少应符合C类要求。未来,除了所有童装应在使用说明上标明安全类别外,婴幼儿纺织产品还应加注“婴幼儿用品”标识。
在化学安全要求方面,标准增加了6种增塑剂和铅、镉2种重金属的限量要求;在机械安全方面,标准对童装头颈、肩部、腰部等不同部位绳带做出详细规定,要求婴幼儿及7岁以下儿童服装头颈部不允许存在任何绳带;标准对纺织附件也作出了规定,要求附件应具有一定的抗拉强力,且不应存在锐利尖端和边缘;另外还增加了燃烧性能要求。