爆米花帽子用什么线

A. 制作爆米花的过程

原料:
哈立克3勺（就是小玉米。菜市场大米，杂粮处应该都有的卖。便宜，我买的是3块一斤，估计一斤可爆50次吧）
糖2勺，花生油1勺（家家都有的哈）
黄油10克左右（也叫奶油吧，超市都有的卖，我用的是光明的，5块9一盒，可用8-10次）
如果喜欢巧克力口味的，可加一块巧克力，质量价格不限。
工具:
微波炉一台，高一点的微波炉用盆子或盘子一个，保鲜膜20厘米。
过程如下：
花生油，黄油，糖以及洗干净的哈立克依次放入盆子里，盖上保鲜膜（其实保鲜膜的用处不大，因为爆开后不久保鲜膜就会被炸裂越来越破～，不过还是能稍挡一下乱爆的到处都是～～～）
把盆子放进微波炉高火5分钟，不是放进去就可以等着吃了，要注意听里面的声音，据里面玉米的多少而定时间是不同的，一般2分钟的时候就开始嘣嘣响了，到第3分钟时候保鲜膜一般都破了，开始散乱的爆在微波炉里了（目前尚未研究出如何防止哎）。注意听了，声音大约在2-3秒响一次的时候就差不多了，如果定的时间尚未到也没关系，直接关掉吧，再不关就要焦啦～～～
取出，倒出拍松，晾干松了就可以吃啦～超美味哦～～～另一种好方法：最简单又安全的做爆米花的方法，喜欢的朋友试一下吧！
少量食用油（炒菜的三分之一就可以），一把小玉米（爆米花专用的小玉米粒，农贸市场卖杂粮的地方就有卖），一勺白糖。
奶油一小块。把食用油和奶油、白糖都倒在普通的炒锅里（炒锅一定要有盖子），加热，同时把玉米粒放倒锅里。用锅铲搅拌一下，让所有的玉米粒都能粘上油。然后不停的轻晃炒锅，让玉米粒在油锅里轻轻滚动，均匀受热。
很快，玉米粒就开始发白，表面开始膨胀变圆，一直轻轻晃动炒锅，一会就会发现有一粒玉米爆出一个小白花。这时候盖上锅盖，不要忘记晃炒锅，很快就会听到爆开的玉米花打在锅盖上的乒乓声，大概爆2分钟左右就没大有爆声了。
打开锅盖，你就会发现一把玉米粒变成了一锅白白的爆米花了。
这样做出来的爆米花非常非常香，因为用了一点奶油，而且糖稀也是金黄色的，很脆，比外面买的香，而且没有不放心的原料在里面。

B. 爆米花机器有静电接地线就短路怎么处理

爆米花机大多是用直流电的，接地线就短路是不是机器存在短路的现象了啊，静电消除也是很简单的嘛，接地或者把机壳接到其它金属的接地体上就能消除了。

C. 卖爆米花不挣钱的原因

买的人少以及一份的利润也少。
那么首先我觉得小本买卖的话需要走量才能赚钱，两个方向我建议你还是考虑一下。 第一的话算下成本，剩下平均每天卖多少。 你所在的地区的消费者的议价能力，一天卖100份和每天卖200份。赚钱自然不一样，一天100份，每份十元和每天200分，每天卖五元，价格是一样的。
但是找到一个地方同时门200分又能卖十元的自然利润就来了，做法的话精美包装一下，做爆米花的过程给人感觉上档次，安全卫生简单，做一下品牌包装，搭配卖些营养餐。 我是土生土长的农村人，对很多东西都是知道的，说到村里做的爆米花，那可是20的记忆了。那时候家里穷，哪里有什么零食，所以每当做爆米花的人去村里了，每个人都很开心，因为有抱你米花可以吃了，那时候一般是两个月左右来一次。生完后可得等很久。 那时候家家户户都排队做爆米花，而且柴火也要自己拿去的哦，我记得是两斤玉米头。需要五毛钱到一块钱，两斤玉米粒炸出来就得好多了，把玉米粒放入一个容器里，加点糖水进去，这样出来的爆米花就填了，全部弄好后拧紧爆米花容器，放到火上烤，一般15分钟左右就好了。容器上有个气压表，看他行了就拿出来放到一个在打开嘣的一声爆米花就出来了，出来的爆米花要装好，不要漏风了，不然就软了，不好吃了。
现在生活比以前好了很多了，各种零食都有了，对吃的东西也挑剔了，人们自然不喜欢吃以前的爆米花了。现在街上的爆米花不少，就是那种去影院吃的爆米花，街上也有卖，一般是5~15块钱一罐，大罐的就贵点，我记得前两年有人来村里做，几乎没人做了，就三四家。这样一来也不划算，浪费了时间还挣不到钱，而且就算一次五块钱也挣不了多少钱。现在生活好了，小时候吃的很多东西现在已经没有了，就算有也没有那么喜欢了，只能是留在记忆中的。

D. 爆米花用玉米和普通玉米有什么区别

爆米花玉米和普通玉米的区别，主要集中在4个方面，分别是品种不同、特性不同、外观不同、口感不同。大家如果想在家自制爆米花，千万别直接用普通玉米，而是要用专门用来做爆米花的爆裂玉米。普通玉米，就是我们经常说的苞谷、苞米棒子，原产自中美洲和南美洲地区，有甜玉米和糯玉米等之分，烹制熟后即可食用，并不具有什么特种功能。爆米花玉米和普通玉米的第一大区别，在于品种不同，前者属于专门用于制作爆米花的特种玉米，后者是我们日常当主食吃的粮食作物，不具备特种功能。爆米花玉米和普通玉米的第二大区别，在于特性不同，前者在高温下会发生膨爆反应，爆裂成比原体积大很多的米花，后者则不具有这一特性。爆裂玉米主要用来做爆米花吃，口感上具有香甜酥脆的特点，但容易受潮，受潮后会失去其酥脆的口感，因此做出来的爆米花要趁热吃完。普通玉米吃起来软糯香甜，不具有酥脆的特点，而是带有一定的黏性。爆米花玉米和普通玉米的第四大区别，在于口感不同，前者吃起来又酥又脆，后者吃起来又软又糯。爆裂玉米在高温的条件下，具有很强的膨爆力，能爆裂成大于原体积几十倍的米花，在膨爆后，会出现乳白色的絮状物（也就是爆米花）。这类玉米即使籽粒被砸碎，也依旧具有膨爆力。当玉米籽粒水分含量在13.5%-14%之间时，膨爆效果最佳。普通玉米胚皮较薄，膨爆力较差，在高温的环境下也很难发生爆裂，哪怕发生了，也只是在少部分玉米粒上，膨爆性能远远不及爆裂玉米。

E. 爆米花纸桶怎样做灯笼

准备好爆米花用剩下的纸筒和需要的剪刀，胶布等材料。

首先将两张薄纸宽的方向两端折一下（有轻微印记或用铅笔画一直线），然后用剪刀或裁纸刀将薄纸中间都裁成约1厘米宽条，裁到两端折的印记上，不要裁通。接着将裁好的薄纸一端，贴紧纸筒一端用胶水粘上或用订书钉订上，两张纸要错开绕在纸筒上。另一端也是同样如此。

然后用尖利的针将纸筒的两端都扎上小孔，一端系上提灯笼的绳子，一端系上红灯穗。

注意事项：制作纸灯笼时，无论是裁纸还是剪纸，都需要折痕迹，但千万不要将痕迹折的太狠，要展开时印记不明显才好，否则会影响美观。

F. 幼儿园优秀教案

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

活动名称： 大嘴巴比多少

活动目标：

1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备：

教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1―9），符号“〈”“〉”。

学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。

配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。

活动过程：

一、玩游戏，复习有关数量关系

1．玩拍手数数游戏（1―20）：集体。

2．序数游戏（1―10的接数）：集体、小组、个别。

3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

3．介绍新游戏玩法。

根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法

1．介绍配组游戏。

“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏

教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

五、活动小结

1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

2．再次强化幼儿新游戏的方法。

3．请幼儿为新游戏起一个名字。

幼儿园优秀教案 篇2

最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了这个主题活动，并做到以下几点：

1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与 探索的机会。

2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。

3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。

幼儿园优秀教案 篇3

目 的 要 求

1、能有意识地注意妈妈的特征。

2、能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

准 备

1、挂图第

2号，故事磁带。

内 容 与 指 导

1、完整欣赏故事

（1）有位小朋友名叫菲菲，一天，妈妈带她到公园里去玩，发生了一件什么事情呢？引导幼儿完整欣赏故事。

（2）谁菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？

2、看第一幅挂图，欣赏故事

（1）菲菲怎么会把妈妈弄丢的？

（2）菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？

3、看第二幅挂图，欣赏故事

（1）警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？

4、看第三幅挂图，欣赏故事

（1）短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？

（2）菲菲妈妈的头发是怎么样的？

（3）对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？

（4）菲菲最喜欢妈妈的什么？

5、看第四幅挂图，欣赏故事

（1）菲菲的妈妈对菲菲说过什么？

（2）菲菲在哪里找到了妈妈？

5、谈话：我和我的好妈妈

（1）菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

（2）你有没有把妈妈弄丢？你最后是怎样找到妈妈的？

6、教师，活动。

幼儿园优秀教案 篇4

一、设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

二、教学目标：

1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。

2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。

3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。

三、教学重难点： 指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

四、课前准备：

学生： 1 、观察各种树的外形特点。

2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3 、剪刀、双面胶、竹签。

4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）

教师： 1 、多媒体课件

2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3 、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）

4 、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）

5 、竹签、剪刀、双面胶

五、座位设计： 六人一小组，共六组。

六、教学时间： 一课时（ 40 分钟）

七、教学过程：

情境导入

1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……

2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”

3 、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？

4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）

5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。

6 、学生在小组里进行交流。

7 、师：谁来说给大家听。

8 、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。

9 、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

制作小树

1 、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？

2 、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）

3 、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）

4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。

5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

6 、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示）

8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）

9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？

10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”）

11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）

组织评价

1 、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！

2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。

3 、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。

4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！

5 、师生共舞

6 、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。

7 、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。

8 、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？

9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

总结

1、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木）

2、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！

3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！

4、老师带着学生“飞”出了教室…… （南昌市羊子巷小学 郭晨茹 ）

幼儿园优秀教案 篇5

目标:

一、能流利地说出单词 ice cream, meat, fish, honey, jelly

二、能灵活地运用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”进行对话。

三、在音乐和游戏中巩固单词和句型。

活动重点：

一、巩固单词ice cream, meat, fish, honey, jelly

二、操练句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”

活动难点：

句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的灵活应用。

四、语言点：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you

五、教具准备：ice cream, meat, fish, honey, jelly的单词卡片；书袋一个。

六、活动过程：

（一）热身：师幼一起跟着钢琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》

（二）复习单词ice cream, meat, fish, honey, jelly，通过“大小声游戏”来复习单词，幼儿的发音根据教师手势高低的变化而变化。

（三）操练句型I want …，Here you are，Thank you

教师带读句型I want …

幼儿一起读句型I want …

请一位小朋友到前面当小老师，教师充当学生的角色跟小老师一起示范：

教师：I want …

小老师：Here you are.

教师：Thank you.

请其他小朋友跟小老师一起玩操练句型的游戏，站起来操练句型的小朋友都能得到一张食物的卡片。

拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，请出下面举手的5位小朋友站起来互换角色玩操练句型的游戏。

（四）游戏《Fingers Turn Turn Turn》

七、带幼儿排队喝水、上洗手间边走边唱歌曲《I want ice cream》,活动在轻松的氛围中自然结束。

本次课是围绕着幼儿都很感兴趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展开的，活动内容除了复习单词以外主要是操练句型I want …，Here you are，Thank you.

本次活动的环节安排得比较合理，时间也把握得很好，幼儿的参与性较高，教师能很好得把控课堂。游戏部分和新颖能把所教的内容编成英语儿歌，朗朗上口，幼儿都比较喜欢。不足之处是在游戏环节中，没有顾及所有的幼儿，虽然有大部分幼儿都参与了，但是还有一小部分幼儿在等待，因此，在小老师这个环节可以多换几个小老师，游戏还可以多玩两遍，以便让所有的幼儿都能参与。此外，有个别幼儿不善于开口，我应该多给予鼓励。

本次活动总体来说还是不错的，但是不足之处我会虚心请教有经验的老师，取长补短，争取取得更好的成绩！

幼儿园优秀教案 篇6

教学目标

1.学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.认识音节，学习“两拼法”，能够准确拼读，由b p m f与单韵母组成的音节。

教学重点：

1.区分b p认清形，读准音，正确书写。

2.学习“两拼法”，正确拼读音节。

教学难点：

辨别“b”与“p”。

教学准备：

字母卡片教学挂图

教学时间：

3课时

第一课时

教学内容：

学习读写b p m f

教学过程：

一、复习导入。

1.复习六个单韵母a o e I u ü

2.认读带调单韵母，再打乱顺序读。

二、指导看情境图，引出有关声母。

1.出示情境图。

（1）请学生看图，说说从图上你都看到那些什么？

（2）生边说师边相机引出b p m f

三、教学发音。

指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的.发音方法。

教学声母b

先让学生知道读音是“广播”的“播”音，然后师示范，生仔细观察老师发音时的口型变化，以及口型变化的姿势。

师带领生练习发音。

pmf的教学方法同“b”教学。

四、读音境歌

指生练读境歌，爸爸，带我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正广播（b），爱护大佛不要摸（m）

课中休息

五、指导书写。

1.多媒体投示bpmf的表音表形图，让学生仔细观察字母的形状，说说怎样记住字形？

2.学生自由记，师小结，相机指导学生用儿歌来记。

3.生随师书空，师范写，生观笔顺。

生板演笔顺

学生书空笔顺，纠正。

生描红，临写。

六、巩固练写。

1.游戏《说出我的悄悄话》

（1）同位合作：一个人在另一个人耳边发b或p的音，听的人猜一猜，说什么，交换进行。

（2）同位抽自制卡片认读：bpmf

第二课时

教学内容：

学习拼读音节

教学目标：

认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。

教学过程：

一、成果屋

复习韵母a o e I u ü声母b p m f

二、教学拼读。

1.出示音节，教师出示ba

借助“八”来教学这个音，然后学生分析，让学生知道“b”和“a”相拼为“ba”

2.师范拼。

（1）教师范读。

（2）指导学生看懂拼读方法示意图：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）

（3）介绍拼读诀窍：

“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”师范读，生随读。

（4）拿出已备好的卡片，做“碰”的动作边碰边练读。

（5）同位合作，做“碰”的动作，拼读，能拼读可以直呼。

（6）选几个音节，师范读，让学生掌握发音方法。

3.生试拼。

点拨：可以根据拼读方法示意图的特点，练习拼读，比如练习bpmf与a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b－a－bap－a－pa，师先教，后让学生按规律“溜”，待熟练了，就可与“i u ü相拼了。

4.挑读，指明读，开火车。

第三课时

教学内容：

学习拼读带调音节

课时目标：

能正确拼读b p m f与单韵母组成的带调音节，进一步巩固发音方法。

教学过程：

一、复习导入。

1.抽卡片认读：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

2.加调认读音节。

二、拼读带调音节（单韵母）

1.出示音节ba.

引导生看插图（大雁往南飞）排成八字形，（同一音节不带调号读第一声）

2.教学读法。

拼读时要不要带调？怎样带调？一般有三种方法：

一是音节数调法，先用声母和基本声调的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节照四声读下去，此法适于刚开始学。

二是音节调法。

三是韵母定调法。

练读四声。

3.用以上方法练读，师逐一辅导。

4.学生自由拼读。

5.学生看书读带调音节，反馈矫正。

6.拼音词练习，先练读拼音，再根据图意说话。

三、巩固练习。

1.按顺序练读音节，颠倒顺序练读带调音节。

幼儿园优秀教案 篇7

一、活动目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的兴趣。

二、活动准备：

1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）

2、兔妈妈胸饰。

三、活动过程：

1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”

教师：“我们带点什么去好呢？”

游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

3、幼儿“修路”，辨知图形。

教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

3、尝试组合图形。

启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

4、游戏“踩石头”。

教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

5、到兔奶奶家，结束活动。

幼儿园优秀教案 篇8

活动目标：

1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

活动准备：

VCD碟片 玉米花

活动重难点：引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

活动过程：

1、谈话引入活动：

小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

2、分段播放动画片，边播放边提问：

(1)播放动画至1、25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

3、完整播放动画片： 是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

4、分享爆米花，结束活动：

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

G. 看见生活大爆炸里面他们过圣诞节 为什么把爆米花用针线串起来

就是美国人的传统， 家的习惯，看见朋友用针线穿一长串爆米花挂在圣诞树上。我没问具体原因，跟贴春联，贴门神差不多吧。

H. 适合爆米花的头像

适合爆米花的头像可以通过手绘制作，下文介绍操作步骤。

1、用钢笔画出两个大小差不多的四边形，在四个角用曲线工具调整一下，从而让托盘的立体感觉出来。

I. 美国爆米花和中国爆米花的区别

美国爆米花和中国爆米花由于在环境和气候的影响下，在水分，干湿度方面可能会有一点区别，以前由于制作工具的不同区别比较大，不过现代已经没有多大区别的，具体如下：

爆米花（Popcorn），一种膨化食品，很受年轻人欢迎，可作为日常零食。爆米花有许多意想不到的变化，传统的只加盐和少许融化的奶油，或是裹上甜甜的焦糖，还有与戈尔根朱勒干酪混和的完美组合。

爆米花有三种，一种是玉米爆的，第二种是大米,第三种则是小米。一般在美国的话用的比较多的是玉米。

常见的爆米花是用玉米、爆米花 酥油、糖一起放进爆米花的机器里做成的。 爆米花的原理取适量的玉米（或大米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出可口的爆米花来。这是因为在加热的过程中，锅内的温度不断升高，锅内气体的压强也不断增大。当温度升高到一定程度，米粒便会逐渐变软，米粒内的大部分水分变成水蒸气。由于温度较高，水蒸气的压强是很大的，使已变软的米粒膨胀。但此时米粒内外的压强是平衡的，所以米粒不会在锅内爆开。当锅内压强升到4－5个大气压时，突然打开爆花锅的顶盖，锅内的气体迅速膨胀，压强很快减小，使得米粒内外压强差变大，导致米粒内高压水蒸气也急剧膨胀，瞬时爆开米粒，即成了爆米花。

J. 加厚方垫怎么勾

加厚方垫毛线钩针步骤：

材料：白色毛线、黄色毛线、钩针

1、钩花心，用手指把准备的黄线绕两圈，然后再用钩子钩出一个辫子针。再在线圈里再钩7个短针，引线藏好线头就可以了。

常用针法

1、正针

正针织法从正面看是一条一条辫子状的条纹，非常适合用正针织法织毛衣，围巾等物品。是一种基本织法。

2、反针

正针织法从正面看也是一条一条辫子状的条纹，只是编织的手法和正针稍有不同。也是非常适合用正针织法织毛衣，围巾等物品。是一种基本织法。

3、单罗纹针

单罗纹针容易收缩，适合粗毛线的编织物，比如粗线围巾帽子等等。

4、双罗纹针

同样适合于编织一些粗毛线制品。从外表看每一列都有两条螺纹并排。

5、锁链针

锁链针外观简单，如同锁链一般。可以用于编织一些细线的围巾。