童装设计大赛设计稿

A. WHAT THE DUCK什么鸭的童装设计理念是什么

这个“W.T.DUCK”童装以传递童年成长的快乐，激发孩子活泼灵动的天性为设计理念，持续开发符合孩童性格的服装，色彩的运用、精致的做工和舒适的质感，受到小朋友的热烈追捧，快速吸引了一群忠实客户，“W.T.DUCK”童装也正式走入了潮童世界。

B. 女装童装设计大赛在哪投稿

服装设计协会，还有举办的活动

C. 虎门童装大赛设计思路怎么写

积极、创新、实用、童趣。
1、参赛作品需要贴合大赛“积极、创新、实用、童趣”的宗旨，体现2022或2023国际流行趋势，设计创新，有商业价值和市场潜力，必须为童装，设计完整的系列化及服饰配套，每个系列5套。
2、作品必须是彩色效果图（电子版），一个系列人物连画在一张效果图中，（规格：297毫米x420毫米，即A3尺寸），并在左上方标明作品名称。格式须为JPG（平面图片），可手绘或电脑制作。

D. 童装店如何装修设计吸引人

1、外观设计：外观装修相当于人的脸，给人以第一印象。外观给人的整体感觉不仅体现童装店的档次，还体现童装店的个性，所以外观装修非常重要。在对童装店外观设计时要中要注意把握它风格，要与童装店整体装修风格相一致。
2、招牌设计：招牌的设计是一个很重要的环节，要从顾客的角度出发，想想怎么设计才能做到吸引顾客的注意。设计时要注意简单、新颖、有特色，最好能做到让过往的行人过目不忘、一目了然。招牌的形式要与众不同，并能和童装店整体装修融为一体。招牌的颜色要醒目，能吸引小孩的注意。
3、橱窗设计：橱窗是店铺的重要展厅，主要展示本店主打、最新的商品，是吸引顾客眼球的重要工具。随意橱窗的设计尤为重要，一定有别出心裁，运用各种道具、卡通背景等让消费者对商品产生好感，引导消费者进行消费。

E. 童装服装设计开题报告

童装服装设计开题报告

随着国内儿童人口的不断增长，童装的市场消费需求不断增长，国内服装企业对“童装设计专门型人才”的需求也成为当前一个较大的职业缺口，而国内设计院校对“童装设计人才”缺少针对性的培养，欢迎阅读童装服装设计开题报告，一起来了解情况：

一、“童装设计培养方向”开设的必要性

近年来，国内童装市场消费快速增长，童装类产品的热销成为服装产业发展的一个新增长点。与此同时，快速发展的童装产业使企业对于童装设计、制版、生产等专门型人才的需求则出现了较大缺口。纵观国内设计类院校对“服装设计”专业的划分，“童装设计培养方向”几乎是没有的。即使有些院校在整个服装设计的课程设置中加入了部分童装设计课程，但也只是一带而过，仅做到了“蜻蜓点水”而并未深入学习。更没有对童装设计制版、儿童生理特征、儿童心理学等相关学科进行深入地研究。对于“童装设计人才”培养的缺失，已经成为服装设计院校专业设置合理化改革中一个急需解决的问题，并逐渐成为一个新的人才培养方向和学科研究 方向。

为了迎合市场对“童装设计专门型人才”的需求，长沙师范学院结合本校多年的办学特色，将服装设计专业培养目标设定为“童装设计人才培养方向”，对整个服装设计专业的教学进行了细致的规划，为“童装设计专门型人才”的培养铺垫了一个良好的开端。目前，人才培养与教学、研究正在逐步实施和进行当中，已有百余名学生在校学习。“童装设计人才培养计划”可以说是一项突破创新的大胆尝试，不仅填补了服装设计院校对该专业研究方向设置的空白，更前瞻性地迎合了童装行业快速发展的需求；不仅有利于学院教学与科研水平的进一步提升，更有望为我国未来“童装设计”专业教育的完善做出一定的贡献。

二、“童装设计”的教学及研究内容

目前，在服装设计专业的教学安排中，已展开的童装设计课程有：童装款式设计、童装纸样设计、童装工艺设计、儿童服饰品设计、儿童发展与教育心理学等。“童装设计”实质上是整个服装设计分类中一个相当重要的部分，培养“童装设计专门型人才”除了要使其掌握服装设计的基本原理、知识与技能之外，还必须使其掌握“童装设计”特有的相关专业知识。因为童装与成人装不仅是服装型号大小上的区别，儿童的日常生活行为方式、审美爱好、性格特征与成人也有着天壤之别。因此，学生还必须了解一些专业性较强的童装设计专业知识。

以往，服装设计与童装设计混为一谈的教学方法是不够科学和完善的，因为童装与成人装在设计细节、工艺、生产指标等方面也是有很大区分的，比如：国际上对童装生产技术指标的要求就远远要高于成人装。如果按照年龄阶段来区分，还可划分为婴童、小童、中童和大童。0～14岁儿童处在不同的发展阶段，其生理、心理均具有较大差别，各年龄阶段的儿童从生理特征、着装方式、日常行为等方面都会不尽相同。因此，不同年龄段的.童装设计在款式细节方面的侧重点也不同。例如：在小童、中童裤装中“可调节腰部松紧带”的设计就会出现较多，而在婴童、大童的设计中则使用较少。因此，在童装设计的教学中，准确的年龄划分也是非常重要的一项研究内容。

在童装设计教学实践中，我们力图更加系统、全面地讲述童装设计的原理和方法。如在“童装款式设计”课程中，就选取了大量的童装款式图例来为学生剖析童装各部位的不同设计特点，让学生有针对性地进行训练和创作。在服装设计的各项课程安排中，也都合理地融入“童装设计”的教学内容，并争取做到学以致用。在童装设计教学的课堂上，准确的课程讲解以及具有实际意义的知识引导，也是从事童装设计教育研究者的重任。

童装设计不仅是设计一件普通的衣服，它还涵盖着更广泛的意义，除了对于儿童身体形态的研究，还包含着对于“儿童审美心理”的研究。通过对服装的颜色、款式、面料等方面的感知和体验，儿童往往会产生出不同的心理变化。由此我们便可通过不同的设计来培养儿童的审美意识和情趣，促进儿童身心、智力的健康发展。所以说，“童装设计”是一种肩负着诸多方面设计责任和使命的“系统性设计”。在童装设计专项人才培养中，我们将着眼于从有关儿童生理、心理的各方面入手，让学生对童装设计有一个全面的了解。

三、“童装设计专门型人才”的培养目标

“童装设计人才”的培养目标是：使学生系统地掌握童装设计领域必备的知识和技能；掌握童装设计、结构与工艺，并能结合市场需求设计各类相关童装家纺产品；了解国际上与童装设计相关的质量安全指标和规范；了解国内外童装发展的趋势并具有童装的设计创新思维；培养学生能够从事与童装相关的设计、制版、工艺、生产、营销等工作，引导学生成为一名具有较高素质的复合型人才。同时，填补国内童装市场急需“专门型人才”的空白。

相信“童装设计”培养方向的学生毕业之后，其所学到的知识将能够对其今后进入童装企业有着直接的指导作用。也希望通过长沙师范学院“童装设计专项人才培养”的教学，带动国内“童装设计专业”的设立和发展，从而使整个“服装设计”专业的教学更加全面化和专业化，为国家培养出更多的合格、适用型人才。更重要的是让学生将来毕业后能够对口地踏入国内童装企业的大门，迎合我国童装市场快速发展的需求，为我国社会主义现代化建设的发展与完善做出应有的贡献。

F. 谁能帮我写个童装设计说明

最主要是取材方面：注重舒适以及亮丽（多采取糖果色，让小朋友看起来朝气）
其次：要多去做做调查，看看小朋友们的喜好。（服装看的穿者的心，进入他们的内心）
再者：看看小朋友们对那类的卡通动漫感兴趣，结合主题，添加一些活跃元素。
最后：尽量加入一些大胆的想法，款式加入一些当今引领潮流尖端的主题元素（不经意见能让小孩和父母穿出相似风格的家庭装，让小孩颇显人小鬼大的精灵样）
希望对的你的设计有所帮助！

G. 童装款式设计的插袋设计

从原理上讲，插袋也是暗袋，因为插袋的袋形也是隐藏在里边，在工艺上与暗袋相似，不同的是插袋在服装的接缝处直接留出而不是在衣片上挖出。插袋隐蔽性很好，与接缝浑然一体，更为含蓄高雅。在童装设计中，夹克，裤套装，牛仔装，外套，风衣，大衣等都可以经常使用插袋。有时出于设计需要，故意在袋口处作一些装饰，如线形刺绣，条形包边等，以此丰富设计，增加美感。由于插袋在接缝处，所以制作时要求直顺，平伏，与接缝线成一直线 。
以上讲到的仅是口袋的几种基本类型，其实在生活中口袋的种类非常繁多，实际设计时要多种类综合搭配，就会创造许许多多款式别致，富有新意的口袋设计。如果将大贴袋中加入暗袋设计，将插袋上加上贴袋设计等，兼具几种口袋的特点，其功能性和审美性更好。

H. 童装设计的步骤是怎样的

在如今这个时代，人们开始讲究个性，着装也成为表达自己个性的一种方式。在这种高度自我觉醒的时期，流行似乎成为有品位的人们某种不屑于谈的元素，标榜自己的与众不同才是人们所要达到的效果。我们不分析这中间的社会原因，单从服装的角度来浅析一下流行在服装设计中不可替代的作用。
学过服装设计的都知道，在设计之初最先要了解的就是今年的最新服装潮流，而这种潮流的解析大都来自各大时装周的最新发布，而毫无疑问每一季的新发布都不是某个人的智慧结晶而是一个团队的整体合作，市场调研、营销策划、设计师团队的共同努力成就了某个大牌设计师在台上的几十分钟。
而如今的童装的设计已经越来越成人化，因此与成人装设计的步骤已无太多不同。其实流行服装的本质是演变的，很少有真正的创新。完全的创新只有两次，一次发生在法国大革命时期；一次发生于1947年迪奥发表的新外观。一般来说，款式的变化是渐进式的。消费者购买服装只是为了补充或更新现有的衣服，如果新款式与现行款式太离谱，消费者就会拒绝购买。因此，大多服装企业更应关注目前流行款式，并以此为基础来创新设计。
因此即使是个性爆棚的年代，流行也是不容忽视的，消费者也不必为了因为穿着了流行服装而自觉不够个性，毕竟我们的着装只是在一个以不同时代着装方式所画成的圆中周而复始着。
美国学者E·斯通和J·萨姆勒斯认为：流行时装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝。时装不是由设计师、生产商、销售商创造的，而是由上帝创造的。服装设计师们每个季节都推出几百种新款式，但成功流行的不足10%。
当然由于孩子的生长特点，童装的设计是有着与成人不同的特质的。为让孩子的成长发育不受限制，休闲装永远是童装的主流趋势，因此童装也因此而更自由，那些限制活动的款式是无法在童装中流行开来的。
目前国内的童装还没有国外童装有那么多的文化底蕴，很多童装企业在研究流行时的做法就是在国外买来大量样衣来进行研究，很多企业在延续这种做法的时候也意识到这对于品牌的成长不是长久之计。某种风格的缔造和坚持，是童装品牌在市场中经历风雨的法宝。

I. 儿童品牌的设计理念应该是什么样的童装偏成人化你能接受吗

个人比较不能接受童装偏成人化，童装成人化，是指童装设计依照成人服装的设计风格，童装里出现了休闲西装、复古蕾丝裙、吊带装、夹指拖等潮流元素，时尚度堪比成人。 儿童旗袍、儿童礼服以及公主裙等服装在无意间会给儿童灌输一种奢华和繁琐，使目前儿童过早成熟的状况更为加剧，不利于儿童身心健康成长。

J. 2009年有哪些服装设计大赛

1 “浩沙杯” 2009年 第六届中国泳装设计大赛 截稿日期:2009年3月5日 http://www.eeff.net/thread-330835-1-1.html
2 9.15时尚杯”多拉美家居服设计大赛征集 截稿日期:2009年9月5日
http://www.eeff.net/thread-331097-1-1.html
3 2009中国童装设计大赛 截稿日期:2009年6月19日
http://www.eeff.net/thread-347852-1-1.html
4 2009“中国常熟服装城杯”休闲装设计精英大赛征稿启事 截稿日期:2009年4月10日
http://www.eeff.net/thread-348808-1-1.html
目前就这些