以帽子做联想形态设计

『壹』 幼儿园小班漂亮的帽子美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班漂亮的帽子美术教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班漂亮的帽子美术教案1

活动目标：

1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

3、空白的帽子底图每人各一张

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

活动过程：

一、出示手偶，导入主题

导入语：

（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”

（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”

二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

1、引导语：

（1）你为什么喜欢这顶帽子？

（2）它的颜色怎么样？

（3）上面有什么图案？

重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图

引导语：

（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？

（2）我们把它装饰一下好吗？

三、展示作品进行正面评价

1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小网络：帽子：据史书《玉篇》记载: "巾，佩巾也。本以拭物，后人着之于头。"由此可见，巾原是劳动时围在颈部擦汗用的布。由于自然界中风沙、酷热，寒流对人类的袭击，人们将巾从颈部逐渐裹到了头上。在保暖、防暑，挡风，避雨，护头等实用功能的基础上，逐渐演变成为帽子的形式。

幼儿园小班漂亮的帽子美术教案2

教学目标：

1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美，学会赞美。

2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹和粘贴。

教学准备：

1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2、棉签、颜料；双面胶、胶布、红、黄、蓝即时贴及卡纸、油画棒、及各种动物的五官贴纸；蝴蝶、花朵形状的彩色纸小碟子；废旧瓶盖和圣诞小球等。

3、音乐《花仙子》和《铃儿响叮当》、轻音乐《安静》。

4、多媒体课件《漂亮的帽子》。

教学重点、难点：

1、引导幼儿感受生活中的美。

2、幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色、粘贴。

教学过程：

一、教师导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、教师头戴漂亮的帽子出场，询问孩子："老师和平常有什么不一样的地方？"引出主题。

教师创设情境：森林里要召开盛大的帽子舞会，小动物们想邀请小一班的宝贝们参加，但是他们有一个要求：每人必须有一顶漂亮的帽子，老师已经准备好了。并提问幼儿："你们有漂亮的帽子没有？"幼儿进行回答。

出示洋娃娃拉拉，并告诉幼儿拉拉的帽子店开张了，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？"

2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？它们是什么花纹、图案和形状的？

有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。

"小朋友，拉拉听说我们班的小朋友要去参加舞会，就为我们准备了些帽子，要睁大眼睛仔细看。

教师出示实物，让幼儿区分冬天的帽子和夏天的帽子。对帽子有个初步的分类知识。

教师小结：并引导幼儿讲述：夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不然会中暑的。

3、出示装饰好的帽子，引起幼儿装饰帽子的`兴趣。

将装饰好的帽子和没有装饰的帽子放在一起，让孩子说一说，要去参加舞会可以戴哪顶帽子？请小朋友们指一指。

"刚才我们看到了许多好看的帽子，你想不想自己动手做一顶帽子？老师为你们准备了设计小屋。我们一起来看看有那些东西可以用来装饰帽子吧！

二、教师示范装饰帽子，并简单讨论装饰帽子的方法。

教师介绍材料，并且简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

三、幼儿动手操作，老师观察指导。

1、观察桌上的用品，让幼儿选择自己喜欢的颜色和物品进行创作。

2、教师巡回指导。提醒幼儿涂过颜色的地方不要再涂了，画完后把棉签放回原处，再换另一种材料。废物要放到指定的位置，培养幼儿整洁，讲卫生的习惯。完成后检查帽子的每一个地方是否都装扮到。然后送回帽子店，展览。（幼儿如有兴趣可多制作几个）

四、作品展示，体验成功乐趣。

1、教师讲评。表扬、激励幼儿：

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

"你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？"

教师小结：我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。

2、播放音乐《花仙子》，请幼儿们来练习跳舞，

3、随着音乐《铃儿响叮当》，教师带着孩子下台展示帽子。

五、活动延伸：

教师为幼儿拍照留念，幼儿可以带回家让爸爸妈妈看看，也可以将自己设计的帽子送给客人老师，一起体验成功的快乐。

幼儿园小班漂亮的帽子美术教案3

活动目标：

1 通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2 在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

活动准备：

1 活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

2 美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。

3 小雪花音乐磁带。

活动重点、难点：

1 引导幼儿感受生活中的美。

2 幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。

活动过程：

1 听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”

2 带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”引导幼儿讲述。 “夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的”

3 提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。

4 幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

5 作业讲评：采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。

幼儿园小班漂亮的帽子美术教案4

活动目标

1.欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

1.将幼儿带来的各种各样的帽子，布置成“帽子展览会”。

2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。

3.轻松活泼的音乐。

活动过程

1.组织幼儿参观“帽子展览会”。

(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。

(2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴，并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等)，他们有什么用途?引导幼儿知道棉帽能保暖。

(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。

(4)教师选择1~2种帽子，引导幼儿观察帽子的颜色图案。

2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。

3.播放背景音乐，请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演，并相互欣赏同伴装饰的帽子。

活动延伸

1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。

2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

幼儿园小班漂亮的帽子美术教案5

活动过程：

一、组织幼儿自由讲述自己的帽子。

今天，小朋友带来了自己的帽子。

请你说一说你的帽子是什么样子的？

二、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。

1、这些帽子有哪些形状？

2、帽子上有哪些花纹和图案？

3、这些花纹和图案是怎样排列的？

三、引导幼儿欣赏相似色。

1、这顶帽子上有什么颜色？他们都是×颜色的一家。

2、我们找一找蜡笔盒有哪些颜色的一家？他们叫相似色。

四、教师示范涂色帽子。

要求：1、选用同一色系的两种颜色涂色。

2、以横条或竖条形式涂色。

五、幼儿作画。

六、评价作品。

谁的帽子最漂亮。

活动目标：1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。3、对美术欣赏活动有兴趣。

活动准备：幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒

『贰』 纸帽子的折法大全图解

1. 纸帽子

2. 纸帽子的折法
纸帽子 如何制作纸帽
[材料]硬纸片、彩色纸、印花布等。

小丑帽[制作方法]（1）用纸剪一个半径为0.26米的半圆，卷起圆锥形做帽。（2）用皱纹纸剪成纸穗粘贴在帽口周围，再做一纸球缝在帽尖。

（3）用彩色纸剪一些五角星、小花等图形，粘贴在帽子上，一顶漂亮的小丑帽就做好了。博士帽[制作方法]（1）取一条长0.5米、宽0.8米（根据儿童头围而定）的长纸条，粘合成圆形。

（2）剪一正方形硬纸片，粘合在圆形上面，并用黑色纸或布粘贴在表面。（3）在正方形的一个角上挂上丝穗，一顶黑色的博士帽就完成了。

遮阳帽[制作方法]（1）取大些的废纸盒，剪成外半径0.14米，内半径0.08米的圆环，外面用印花布包一层。（2）取同样花色的印花布剪半径0.14米的圆形，四周用针线来回缝一圈并抽成与内圈大小的差不多的帽顶，用手胶粘在圆环的内圆上。

（3）取同样花色的印花布剪两条布条缝在圆环的两侧，即成一顶遮阳帽。礼帽[制作方法]帽檐的制作方法同遮阳帽，帽顶用硬纸做成圆筒状，外圈大小与帽檐的内圈相同，然后将帽顶与帽檐粘合。

外层可粘上黑色或棕色的蜡光纸，这样，一顶礼帽就做成了。
如何制作好看的纸帽子
1、要想制作的帽子好看，就要选择纸的颜色，图案，纸的硬度和最后的花边设计。

2、织帽子制作步骤（附图）： （1）首先，找一张长方形的纸，平放在桌面上。 （2）讲长方形的纸长边对折；然后再长边对折； （3）把对折后的纸上左边按成“三角形状”，接着左边沿直线向“右边关闭”。

（4）右边半闭，之后，将后面反过来，在将右边顶端折成“三角形”状。然后右边三角形，沿直线向“左边关闭”。

（5）接着往“中间直线”分别打开。然后最下边左右两边分别“向内折叠”，折叠好后，将最下边一面分别也左右“向内折叠”。

（6）然后将最下方沿直线“向上折起”。接着把最下面那边反到前面来，也沿着直线“向上折起”。

（7）最后全部步骤将完成，我们用手往中间打开就形成了一个帽子。 3、小贴士： 在制作过程中折纸一定要平整，不可长得长，短的短，但一定要对齐。
如何折叠纸帽
1，首先我们准备A4纸，然后从中间对折一下，你也可以使用不同颜色的纸张，这里只使用普通的白色打印纸。

2，然后我们在折好的纸上，找出中点，然后把两个角都向里面对折，如图。 3，把底部的上面一层纸的两个角都折叠一下，如下图所示的样子。

4，然后把纸翻过来，以同样的方式，把两边的角都向里面折叠一下。 5，然后我们再把折叠好角的纸往上翻折一下，如下图所示。

6，然后再翻过来，把这边的底部纸也以同样的方式向上翻折一下。 7，折叠好，我们用手把开口处撑开一下，可以多撑开一会，如下图。

8，最后我们纸折的帽子就做好了，也可以根据自己喜好加上点图案。 。
如何DIY纸帽子步骤方法图解
超级简单的五步折好的纸帽子欣赏图

纸折帽子所需的材料：茶色折纸一张，当然可以选择自己喜欢的其他折纸哦，另外黑色笔一支。

超级简单用纸折叠帽子的方法步骤

第一步：首先将准备好的茶色折纸，裁剪成正方形，沿着中间一半对折，留下折痕展开；

第二步：折纸上端左右两个角，斜着向下折叠，折边与纸折帽子第二步中的折痕对齐；

第三步：翻转过来折纸，茶色面在上，按照下图进行折叠；

第四步：用纸怎么折帽子步骤4，白色的部分微微弯折；

第五步：漂亮的折纸帽子最后一步，用黑色笔在白色部分点上小点，时尚的纸帽子折叠好了！
纸帽子的折法 谁知道纸帽子的折法,要漂亮点的？
少女装 这顶设计得极具创意的纸帽子，就像一顶精美绝伦的艺术品，巧夺天工让人真不敢相信这是用纸做出来的！当你看到此款纸帽子后一定也很想练练手技，折个纸帽子享受一下自己动手著作纸帽子的乐趣。

下面就为你介绍一个容易折的纸帽子的折法，提供给你练练手。你只要跟着动手学就一定能学会。

下面我给大家介绍一个简易的纸帽子的折法步骤， 纸帽子的折法步骤一：从直角方形开始，如下图所示 纸帽子的折法步骤二：将活动两角沿着虚线向上折。如下图所示 纸帽子的折法步骤三：沿虚线将上面两角分别向左向右折。

如下图所示 纸帽子的折法步骤四：将下面的尖角沿虚线向上折。如下图所示 纸帽子的折法步骤五：再沿沿虚线向上折。

如下图所示 纸帽子的折法步骤六：将纸反转过来。如下图所示 纸帽子的折法步骤七：将下面尖角沿虚线向上折。

如下图所示 纸帽子的折法步骤八：在沿虚线向上折。如下图所示 纸帽子的折法步骤九：这样一顶漂亮的帽子就做好了。

如下图所示 凡事都要自己去亲自尝试，才能体会中其中的乐趣，这个纸帽子的折法很简单，朋友们不要犹豫了，赶快动手做做吧。
如何用废弃用品给儿童手工制作帽子
纸艺网知道，不少小朋友在看到这个折纸帽子的时候，可能会觉得有些晕，觉得这好像看起来更像是一个折纸船的制作教程，实际上这确实是一个折纸帽子哦，而且是一个折纸三角帽子。

这样的折纸帽子虽然看起来不起眼，但是因为制作简单，实际上实用性还是很强的，因为有时候我们突然需要利用手边的材料来制作一个折纸帽子，这样一个独特而又简单的折叠方法可以帮助我们快速的完成一个漂亮的折纸帽子的折叠和制作呢，所以学会还是很有乐趣的哦。接着看到的这个折纸视频的教程就是手把手的教你如何完成这个漂亮的折纸帽子啦，所以点击视频就可以学习到这个简单折纸三角帽子的折法啦。
如何DIY用纸折帽子方法图解
简单有趣的纸帽子，不仅可以作为一件diy工艺品，还能在家庭装修，扫除等工作上为你遮尘挡土。

这么实用的折纸，还不赶快来学习一下！ 工具/原料 一张长方形的纸 方法/步骤 准备一张长方形的纸，把长方形的宽对折，然后把折完的小长方形再次把窄边对折。 用手把折过的短边，变成中空，然后再压过来。

另外一边也是如此，按照第二步折一遍。 步骤阅读 再把两边翻过来，为了下摆不要有缝隙。

步骤阅读 然后把两边向中间折，另外两边也一样，如图所示，折的部分大小要都一样。 然后把上层的下摆，向上折过去，要对齐两角角。

把下层的下摆，也是向上折，但是要塞进里面，就像图中那样，然后压平。 最后一步，从下面用手把帽子撑开，不要太用力，会撑坏的，再用手折塑一下角角边边，纸帽子就折好了。
怎么用纸叠帽子
工具/原料 纸张（有颜色的纸张折叠完成效果会更好看哦） 步骤/方法 1准备一张裁剪好的正方形纸张，按虚线上下两端角对折2按虚线左端角向右边折叠3按虚线右端角向左边折叠4按虚线下端左边角向上折叠5按虚线下端右边角向上折叠，帽子形状已折叠完成了6打开下面的孔就可以戴了（这大帽子就可以戴上了哈）注意事项 如需使用剪刀等利器，儿童制作时请在家长指导下完成详情参考jingyan./article/fec7a1e53da9651191b4e77b。
用报纸折帽子的步骤
1.首先将纸的背面朝上，然后进行两对角的对折，之后复原，就会留下对角线折痕 2.再将4个角分别朝中点折去，就会得如图所示叉烧包状 3.将折纸整个翻过来，然后将上下两个边折向中线，将后面的两个小三角可以折上来，就会得到如图所示 4.将下面的三角折上去 5.这时按照图示虚线，折叠左右两个底角 6.再将刚才折上去的三角放下来 7.上下颠倒后，按照5到7的步骤，将另一半也按照相同操作进行折叠 8.此时，可以按照图示将两个3角从中间的缝拉开，然后不断用手进行左右、上下的调整，直到调整成为正方形盒子状 9.将其颠倒过来，再调整下四个角，你的折折王冠就做好了 小提示，实际将其再翻过来，就可以当作盒子使用哦！ 。
如何DIY鸭舌帽纸折法方法图解
简单有趣的纸帽子，不仅可以作为一件diy工艺品，还能在家庭装修，扫除等工作上为你遮尘挡土。

这么实用的折纸，还不赶快来学习一下！工具/原料一张长方形的纸方法/步骤准备一张长方形的纸，把长方形的宽对折，然后把折完的小长方形再次把窄边对折。用手把折过的短边，变成中空，然后再压过来。

另外一边也是如此，按照第二步折一遍。步骤阅读再把两边翻过来，为了下摆不要有缝隙。

步骤阅读然后把两边向中间折，另外两边也一样，如图所示，折的部分大小要都一样。然后把上层的下摆，向上折过去，要对齐两角角。

把下层的下摆，也是向上折，但是要塞进里面，就像图中那样，然后压平。最后一步，从下面用手把帽子撑开，不要太用力，会撑坏的，再用手折塑一下角角边边，纸帽子就折好了。
如何用报纸叠帽子图片
这里面附有图片 home.soufun/bbs/bjzxlt~-1/13044150_13044266强烈推荐此款帽子，制作步骤有点烦琐，但是最省事，不用胶条等辅助措施，而且可以横着戴也可以竖着戴。

hi./fuminxuan/blog/item/5f846c311a2ffdad5edf0e93 以下引用 这个是经过几天的设计、计划、勘测。敏儿小屋的改造工程终于在昨天动工了！第一步是刷墙面漆，因为会有漆掉落下来，所以纸帽是不能少的。

也许大家也有这样的经历那在这里敏就将折叠帽子的方法教给大家，希望大家在以后的生活中有类似需要的时候，可以立即动手自己制作o。

『叁』 幼儿园中班美术教案：帽子

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班美术教案：帽子，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班美术教案：帽子1

活动目标

1.用纸盘、彩纸等材料制作花帽，培养幼儿的创造力。

2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

活动过程

一、教师引导幼儿观察教师带来的花帽

1.师：小朋友们这是什么？这个花帽是怎么样的？

2.教师出示用纸盘制作的花帽相对比。

3.教师提问这个花帽用了什么材料？（请幼儿介绍花帽的制作材料和方法）

二、出示各种用纸盘制作而成的花帽

1.教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型，分别说一说花帽的样子，为制作而准备。

2.提出制作的要求：请幼儿先想好自己要制作花帽，它是什么样子，并选好自己要用的材料，开始制作。

三、幼儿制作，教师巡回指导

1.师：现在你们想好要制作什么样的花帽了吗？

2.谁来说说你想做的花帽，是什么样子？

3.要怎么样做呢？

4.幼儿制作教师巡回指导，辅导动手能力比较差的孩子。

四、作品介绍

请幼儿介绍自己做的花帽，名字是什么？

五、教师总结，点评

六、延伸

教师出示其他造型的帽子，幼儿可以再美工去在此尝试和制作。

活动反思

在本次活动中，通过教师的详细解说以及仔细的示范操作，激发了孩子制作好看的花朵帽的兴趣，孩子们都能够相互合作，个别幼儿在制作中遇到了困难，需要同伴或者是老师的帮助和指导。在最后完成的结果来看，孩子们使用剪刀的技能还不熟练，不能剪出光滑的图形来，但是幼儿能互相欣赏对方的作品，赞赏同伴的作品。

幼儿园中班美术教案：帽子2

设计背景

这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的'题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

活动准备

实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。

活动过程：

一、出示实物帽子，引出课题。

这是什么?它有什么用?

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。

二、整体观察帽子的形状和构造。

1、观察帽子的形状。

这顶帽子看上去怎么样?像什么?

2、了解帽子的构造。(演示课件)

你们知道帽子可以分几个部分吗?

(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)

3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)

帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

转换角度观察。(教师选择一种范画)

1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?

2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

3、出示课件：三张不同角度的帽子

教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

四、教师示范绘画。

现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

五、 欣赏范画

六、幼儿作画

1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

七、 启发想象。

教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

『肆』 以设计帽子图案写作文

1. 以帽子为话题写一篇作文

帽子一顶帽子在别人眼里或许再普通不过了，但它在我的心中却有着不可动摇的位置。

如果你想知道缘故，那我还得从头说起。路上没有什么人，恐怖的寒风呼啸的刮着，天阴沉沉的，仿佛下一刻就要狂风暴雨。

我的心情很不好，跟天空一样阴沉着脸，站在商店门口，因为我出来时忘带了雨伞，这里离家又远，我只能站在这里等待母亲来接我。一个矮小的身影从我面前闪过，一位大约五、六岁的小男孩。

他的面容我没有看清，一件肥大的雨衣和一顶格外靓丽的帽子，两个物品的颜色更是形成了鲜艳的对比，奇装异服。天愈来愈阴沉，一滴、两滴、三滴……下雨了，阴沉的天倾泻般将雨水哗的一声泼向大地。

雨中的男孩停下了脚步，他似乎发现了什么，走到了一位正在乞讨的老人身边，靓丽的帽子盖在了老人的头顶上。小男孩灿烂地对老人一笑，只见老人颤抖着摸了摸小男孩的头，开心的笑了。

小男孩笑嘻嘻地说：“老爷爷，下雨了要注意身体啊！”随即将老人带到商店门口，站在了我的旁边，那男孩见安顿好老爷爷后，笑着跑开了。他的身影在我眼中高大了许多。

老人没有说话，颤抖着拿下头顶的帽子，爱抚的摸了摸。自言自语道：“多好的孩子啊！想不到我这样的乞丐还有人关心。”

说完，两行眼泪默默地滑过他的脸颊滴在了那顶帽子上。他久久地凝望着手中那顶靓丽的帽子，不能自我。

渐渐雨停了，狂风走了，留下了微风。微风抚摸着受伤的小树，告诉万物们太阳要出来了。

太阳露出了半个脸蛋正在向大自然笑呢！小鸟成群结队地迎接太阳。一些小鸟高兴的在空中飞来飞去，还有一些小鸟在树上放声歌唱，婉动听的歌声在附近荡漾。

一切都那么美好，乞讨的老人迈着蹒跚的步伐走远了，大家都没有注意到眼前发生的这件事情，而我注意到了，心中的不满和开心都化作了满腔的感动。心中就像天空被水洗之后那样的蓝、那样的明媚。

记忆中的那顶帽子让我懂得了许多，一些人也需要我们用自己的那一颗炽热的心来关心和爱护。帽子--那一顶靓丽的帽子在我心中有着不可替代的位置！啊！雨中那完美的邂逅。

2. 以《帽子》为题写一篇作文,500字

帽子我有一顶小“帽子”，她就是我的妹妹沙枫。只要“戴”上她，你会感到很温暖，很舒适，很凉爽，很柔软。可是她有一个缺点，就是爱缠人！她整天都跟我粘在一起，就是一个跟屁虫，你想甩都甩不掉她，所以别人总是说我俩是形影不离！可是她也有很多优点哦！ 她学习好。每次成绩都是班级前五名的行列，这个时候她就像一顶“冠军帽”，每次都能得到家人的奖赏。可是，她这次只考了第七名，她哭了……我也有点替她伤心。

她很幽默。有时候她会用各种逗人的笑话和滑稽动作逗我笑，这个时候她就像一顶“滑稽帽”，虽然有时我会笑到肚子疼，但她却总是乐此不疲。

她很厉害。平时我在学校很老实，不免有人会欺负我，这个时候她就立即变成了一顶“防护帽”，谁要是欺负了我，她会使劲儿用她那尖尖的指甲去掐那个人，直掐那个人认输为止……

我的“帽子”虽然有时会粘我烦我，打扰我，但是我不知道为什么，却一点儿也不觉得厌倦，总是把她戴在头上。

一天晚上，我梦见她真变成了一顶帽子，一顶柔柔的粉颜色的小帽子，连她身上商标的品名都叫“小妹帽”。小帽子的上面还绣着她平日里最喜欢的卡通图片，真是太漂亮了，简直是一定天下第一“ 美眉帽”。在帽子榜上排也应该排第一名，得到了很多人的赞赏和羡慕，可是我却觉得这样的她离我越来越远，有一种高高地飘在空中的感觉，抓都抓不住她。不知为什么，我一点都不喜欢这种有名的“帽子”，我只喜欢昔日里的小妹——沙枫。

一觉醒来，我看见妹妹就睡在我的身边，我才放心了，因为我那学习又好，又幽默、又厉害的“贴身帽子”又回来了！

3. 以“帽子”为话题写一篇作文

在中国当今社会上，有着这样一群人，他们头上戴着五花八门的安全帽，不分昼夜的在嘈杂的工地之中穿梭。他们的职业随处可见，可他们的名字却无人知晓，但他们都有一个共同的名字：农民工。

大众或许瞧不起这些农民工，农民工被看不起，确实有其自身因素，因为教育背景问题，还有生长的环境的习惯不同，他们往往带有很多农村一些不甚文明的习惯，和城市人的思维观念有相当程度的分歧，造成了这种瞧不起。

我们来到了一座正在施工的工地，中午时分，烈日当头，工人们的休息时间到了，我们找到了一个在施工棚底下休息吃午餐的工人：他靠在箱子旁，快干裂的嘴里啃着一个面包，皱巴巴的手里握着一瓶快喝完的水，茧子遍布了他的手掌，脚下的布鞋显得他有些许沧桑，背上湿透了，在那件紫红色的衬衫上显得格外显眼，衣服虽与其他工人有些不同，但唯一相同的就是那一成不变，满布灰尘的安全帽。

他见我们走了过来，急忙手撑地，放下面包和水，用手推了推帽子，接受我们的采访。

我们问他从事什么工作，他说他从事高空作业，干这行已经一年多了，他说完用手指了指施工棚对面快搭好的脚手架上，上面有几个工人用安全带吊着身体在工作，那个架子大概有三十多米高，我们问他怕不怕，他却笑着回答说当然怕啊，但老板对我们那么好，一个月给我们两千多块钱，老婆和女儿在老家，等着我养他们哩！不知为何他一讲到这些就乐呵呵的，半天合不拢嘴，在我们城市人眼里看来，一个月两三千已经算是很少了，但在他们的眼里看来，已经是一笔不小的数目了，但当我们问到他安全是否有保障的时候，脸上灿烂的笑容却没了，没有回答我们，大约半分钟后才回答说没有。

之后我们又采访了一位在高速公路打工的农民工，他也回应出了同样的答复，时间长了，一个是我们看得见的，发生了一些事故，甚至有死人的事故，这确实需要我们注意。

这些工人们可以说分分钟都在用生命赚钱，在工地上，唯一能保证他们生命的，就是那一顶用加强塑料做成的安全帽了，但当这些工人们出了意外时，拿到的意外保险金就几万而已，可有些工人却连保险也没有买，要是出事了以后，工地照常施工，可是家庭一方面，是造成了亲情，经济的大损失，换来的，不是保险金，而是巨大沉重悲痛，这些农民工们需要的不仅仅是安全的保障，还有社会上的关心和关爱！

那位工人采访完后，又继续带上安全带，做高空作业去了。

4. 写一篇关于《帽子》的作文,600字左右

就算我在网上找个适合的范文给你，那就是抄袭。你写了你老师肯定会发现惩罚你。

所以不如提供你思路。

第一段。开头你可以来一段语言优美的排比。世界上的帽子形式各样，精致动人。有。..的帽子：有。..的帽子：有。。的帽子。而我最爱的是。..的帽子。（建议写爸爸常戴的旧帽子）

第二段。爸爸的旧帽子，。。..（优美的语言描述它，表达你对它的爱）

第三段。通过帽子引出你和爸爸的往事（自己合理编）

第四段。点评，每当看到这顶帽子，我总忍不住想起（关于爸爸和过去时光的感概）

第五段，总结。再来个排比最好

按照我的思路去写。肯定能写个好作文。加油。

5. 以帽子为话题的作文

说到帽子，可能每个人都有，没有什么好稀奇的，但是我要说的这顶帽子可不一般呢？是不是很好奇呢？那就听我慢慢跟你说吧！

那天放学，我选择了一条新的路线。七拐八弯，差点迷了路。拐弯处有一个老爷爷蹲着卖帽子：花的、绿的、灰的，田螺形的、蜗牛形的、棉花糖形的，什么奇形怪状的都有。我看着好奇，就买了一顶古板的、六边形的深紫蓝色帽子扣在头上，迈着“八卦”步继续走路。

刚回到家，肚子就咕咕响个不停，我撒腿飞奔进卫生间。等我畅快淋漓了之后，才发现卫生间里竟然没有手纸了。怎么办？我可从来没有便后不揩 *** 就走出卫生间的习惯。喊人？爸妈还没下班。我急得冒着热汗直挠头，突然我的手指碰到了什么，帽子里有什么东西要往外爬。拉下来一看，是手纸。嘿，这卖帽子的老爷爷真有先见之明，算准我上完厕所会没有手纸。

晚饭后没立即写作业，先到楼下闲逛着，因为爸爸常说“饭后百步走。”这里路边有人摆摊卖文具，我过去随便看看。一款式样新颖的文具盒吸引了我的眼球：天蓝色的包装壳，一只小白兔转着眼珠，好像活的一样，好可爱。我伸手到口袋里一摸，空的。才想起零花钱已经买帽子花掉了。郁闷着回到家，拿起桌子上的帽子责怪着：“咳，都怪你！如果不是买了你，那文具盒就归我了。”说着，我把帽子重重地往桌上一扣，砰的一声，竟然是硬东西撞击的声音。怎么回事？掀开帽子一看，哟嘿，这不是我刚才想着的文具盒嘛。我惊讶了，难道帽子能理解我的想法，把我心里想的东西变出来。

“鸡腿！”我喊，把帽子往桌上扣，再掀开，一个五香卤鸡腿出现了，还是我平时最爱吃的“香巴佬”牌的。“薯片！”再扣再掀，一盒“可比克”薯片就出现了。啊，宝贝，我想吃零食再也不用找妈妈要钱了。

第二天到了教室，我迫不及待地拿出帽子炫耀着，给同桌变了一本漫画书。军军前天掉了一支笔，我也给变回来了。同学们都围了上来，吵着要玩具、要本子、要碟片，我抱着助人为乐的想法，也就来者不拒了。

6. 求一篇作文,以《帽子》为题

我有好几顶帽子，红色的单布帽，用毛线织的蓝色圆帽，棉衣上带着的尖顶深蓝帽，还有白色的遮阳帽。前天妈妈带我去“小义乌”购物，又给我买了一顶比较特殊的帽子。特殊在哪儿？我告诉你吧。这顶帽子上按了一个小风扇，你见过吗？反正我是第一次见。它已经属于我的啦！我特别高兴。价钱很贵吗？不贵，只用了十元钱。帽子的前沿和帽顶使用塑料注塑成一体的，以蓝色做底，上面喷绘着八只羊羊和一只灰太狼。“帽顶”却没有顶，确切地说，叫它个帽圈倒更准确些，在圈的后端是开口的，帽圈里层又用棉织物做了个衬圈。把帽子带到头上很合适舒服。帽子前沿比较长，在前沿中间部位开了一个洞，在洞口处有个三叶片的小风扇。小风扇用一个微型电机带动，一转起来，凉丝丝的风会吹到脸上，好爽啊！微型电机伸出了一条弯曲的“臂”。臂端有一条长条形的“黑手”，紧紧地抓在帽檐上。我正把玩着这顶帽子时，被刚进屋的爷爷看到了。“好特殊的帽子！我看看。” 我把帽子递到了爷爷手里。他拿着端详了一会，就带到了头上，开门跑院子里，站在阳光下。这是小风扇悠悠的转了起来。爷爷满脸笑容的说：“哦，还是个高科技产品啊！” “什么是高科技产品啊？”我不解的问。

爷爷把帽子摘下来，拿在手里说：“高科技嘛，就是科学技术中的顶端技术。”

他又用手指着帽子上长条形黑片说：“你看这个，这个长条形黑片就是太阳能电池。在阳光下它能把光能转化成电能。电又推动这个微型电机转，电机带动三个叶片转，叶片推动空气流动形成了风。风吹到你的脸上，带走了脸上的热量，你这才感到凉快。”又说：“这太阳能电池在人造卫星上也用，它是高科技产品，现在装在了小帽子上，这小帽儿的科技含量提高了，当然也可以说是高科技产品了。更确切地说，应该是用高科技武装了小帽子。” “啊，这小帽子中还有这么多学问！？”我惊奇地说。“学问是不少，你若能把它搞明白了，也就到了科学家水平了。” “爷爷，你也把科学家看的太扁了吧！懂这么个小帽子就是科学家？！别蒙小孩子啦！” “你不信是不是，我先问你：这小帽子中有棉织物，你懂得种棉技术和纺织技术吗？若不懂就做不出上面的棉织物。这是塑料你知到它的制造原料是怎样合成提炼的吗？你还要懂得注塑技术才能把原料变成成品。上面还有微型电机，它的制造原理和制造技术也够你学上好多年的。太阳能电池的制造技术就更深奥更先进了……” “爷爷你别说了，这些问号快把我问蒙了。”这是我又觉得做这顶帽子太难了。“你不要怕问号，科学家就是从提问号开始起步的。牛顿若提不出苹果为什么向下落，而不向天上飞的问号，并去解决这问号，他能成大科学家吗？”爷爷喝了点水，又接着说：“科学就是提出问号，解决问号变成句号。问号——句号、问号——句号，循环不止，才使社会越来越进步……”

最后爷爷鼓励我说：“好好学习，将来多提些问号，动手动脑再去把问号变成句号。争当做一个科学家。” 从此以后，我更珍惜这顶帽子，希望它能把我带上科学家之路。

7. 求帮忙写以帽子为题目的作文

每一顶帽子都拥有它自己的，与别人不同的意义。而这一顶帽子，叙述的是一个老奶奶与小孙女的故事。

一个雪天，鹅毛似的雪花从天上纷纷扬扬的洒落，到处是白茫茫的。白的把高高的松树都覆盖住了，使得松树旁边的小房子显得格外简朴，屋里的灯泛着黄晕。灯旁坐着祖孙儿俩。小孙女坐在祖母怀里。祖母唱着当地的民谣，哄着小孙女儿睡觉。

一丝丝冷风从陈旧的门板缝里渗进来，冷的小孙女直打颤，祖母将她搂得更紧些。小孙女仰起头，天真的对祖母说：“奶奶，我冷，我要帽子，帽子，行吗？"“唉—— "祖母长叹了一口气但是她还是答应了小孙女的要求，“好，帽子，奶奶给你做帽子。 "

可是本身贫寒的家里那还有什么线啊？不得已，祖母只好将自己那件舍不得穿的毛衣拆了，为小孙女做帽子。

她拆完自己的毛衣，又翻出已经很久没用过的针，擦拭了几下，便开始织帽子。白天小孙女出去玩，祖母便在家里织，晚上她趁小孙女睡着了，偷上着灯织。就这样连续了好几天，好几天。

终于帽子织好啦。祖母卷起剩下的毛线和针一起放进了抽屉，她将有帽子的手背在身后， 然后把小孙女叫到跟前说：“孙女儿，猜猜奶奶手里拿的是什么？ "小孙女很疑惑（她已经忘了帽子的事儿了）：“嗯——不知道。 "祖母将那背在身后的一只手伸出来说：“给，你要的帽子，拿拿给你做好了。 "小孙女欣喜的望着帽子抚摸来抚摸去。然后她望着祖母道：“这，是奶奶做的吗？ "“是啊，快带上让奶奶瞧瞧。 "祖母笑着说。小孙女望着祖母，突然发觉，祖母眼角边的皱纹深了许多，头发也白了许多。她似乎明白了什么，热泪盈眶，扑向了祖母。

这顶帽子成了小孙女最爱的东西，她觉得这顶帽子是她与祖母的链接。

帽子，这顶帽子代表爱的连接，另一顶帽子或许会代表纯正的友谊，或许代表着责任……这就是不同帽子的不同含义。

8. 请问帽子历史的根源是什么

很久以前，帽子对于法国女人几乎没有什么意义。它很难被纳入日常生活，因为只有在遇到雨雪等坏天气的时候，人们才会使用它，而处于足不出户时代的法国女人更没有使用它的机会了。

后来，帽子作为一种充满想象力的作品，逐渐有了适用的场合：在婚礼上，在洗礼上，以及在圣餐中，母亲、姑妈、姨妈、表姐妹们，都戴着她们的遮阳软帽，为这份美丽竞相媲美、暗暗较劲。

到了18世纪，法国人甚至把女人戴帽子这种行为称为艳后玛丽·安托万的生活方式，因为她的帽子不计其数，她将其称为“表达感情的小东西”。没错，帽子确实可以显示出戴帽人的品味及心态。

法国有这样一个传统：每年的11月25日，在圣·卡特林娜广场，所有超过25岁的并且还没有结婚的女子，都有权利展示她们最荒诞和最放肆的帽子。为此，法国时尚界专门设立了“月神狄安娜奖”和“凯旋门奖”，那些获得荣誉的女士极具魅力，她们的帽子也极为奇特。

如今的时装展上，帽子被运用到了极致，观赏性极强。设计师们不仅采用平常的羽毛，雪纺或绢花等材料，更会采用一些高科技的新材料，使帽子变得愈加令人回味。

帽子的起源与发展

一.帽子的起源：

帽子是由巾演变而来的，据南朝梁陈之间的顾野王所撰《玉篇》载：“巾，佩巾也。本以拭物，后人着之于头。”在古代，巾是用来裹头的，女性用的称之为“巾帼”，男性用的称为“帕头”，到了后周时期，出现了一种男女均可用的“幞头”，原来是人们在劳动时围在颈部用于擦汗的布，相当于现在的毛巾，人类在田地里劳作，由于大自然的风、沙、日光对人类的袭击，于是人们便将巾从颈部向上发展而裹到头上，用来防风沙、避严寒、免日晒，由此渐渐演变成各种帽子。

总体来看帽子的起源与发展都是基于人类认识自然、征服自然、改造自然的过程。从某种意义上讲，气候、环境，宗教信仰、风土人情等自然、社会条件的影响，都在客观上推动了帽子发展的过程。

自己去看吧。

9. 用纸做帽子作文600字

今天上午的美术课开始，只见老师走进教师对我们说：“今天我们要做帽子。”

听了这句话，我即高兴又担心，生怕自己做不好。我翻开美术课本，展现在眼前是一顶顶千奇百怪的帽子，有的像一只可爱的小虎头；有的像一只狐狸，机警地注视着四周；看看附近有没有天敌；有的像一只机灵的小老鼠。

图上的小朋友都戴着自己做的帽子，脸上洋溢着灿烂的笑容，好像在说：“我们做得漂亮吗？我们来比一比。”开始做了，我迫不及待的拿出工具。

该怎么做呢？我灵机一动，就做个人头帽吧。我先把一张红色的卡纸做成圆锥型的，我不会剪圆形，就叫坐在我前面的同学帮我剪。

只见她拿出笔，在彩色纸上画了两个圆圈，然后把它们剪下来，贴在纸上。我又剪了一个金黄色的月亮当嘴巴贴上去了。

再用彩带做了一对耳朵和蝴蝶结，就大工告成了。我在底下剪了一些三角形作为装饰。

戴着这顶帽子，心里美美的。

10. 以帽子节为题写一篇三百字的作文

以帽子节为题写一篇三百字的作文

因为经历，所以懂得 “曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” ————题记 我们一生都在经历大大小小的事情，这些经历注定扎根记忆中，让我们懂得什么是人生。 很小很小的时候，因为被热水烫过，被火燎过，被电击过，所以我们很早就懂得那些家伙不好惹的，甚至很刻骨铭心，一生都心有余悸。 长大之后，生活的空间拓展了，经历多了，懂得的也就多了。远的近的，高的低的，具体的抽象的，正面的反面的，现实的历史的，自然的人生的。经历了酸甜苦辣，喜怒哀乐，懂得了人生就是这样浮沉起落。 奇怪的是，我们常习惯于经历痛苦与不幸，才懂得浪子回头，迷途知返。 经历战争的残酷，才懂得和平的宝贵。 经历环境恶化的危害，才懂得保护生态的必要。 经历过离别的痛苦，才懂得相聚的欢乐。 孩子们很难懂得父母。因为经历，所以懂得 “曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” ————题记 我们一生都在经历大大小小的事情，这些经历注定扎根记忆中，让我们懂得什么是人生。 很小很小的时候，因为被热水烫过，被火燎过，被电击过，所以我们很早就懂得那些家伙不好惹的，甚至很刻骨铭心，一生都心有余悸。 长大之后，生活的空间拓展了，经历多了，懂得的也就多了。远的近的，高的低的，具体的抽象的，正面的反面的，现实的历史的，自然的人生的。经历了酸甜苦辣，喜怒哀乐，懂得了人生就是这样浮沉起落。 奇怪的是，我们常习惯于经历痛苦与不幸，才懂得浪子回头，迷途知返。 经历战争的残酷，才懂得和平的宝贵。 经历环境恶化的危害，才懂得保护生态的必要。 经历过离别的痛苦，才懂得相聚的欢乐。 孩子们很难懂得父母。因为经历，所以懂得 “曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” ————题记 我们一生都在经历大大小小的事情，这些经历注定扎根记忆中，让我们懂得什么是人生。 很小很小的时候，因为被热水烫过，被火燎过，被电击过，所以我们很早就懂得那些家伙不好惹的，甚至很刻骨铭心，一生都心有余悸。 长大之后，生活的空间拓展了，经历多了，懂得的也就多了。远的近的，高的低的，具体的抽象的，正面的反面的，现实的历史的，自然的人生的。经历了酸甜苦辣，喜怒哀乐，懂得了人生就是这样浮沉起落。 奇怪的是，我们常习惯于经历痛苦与不幸，才懂得浪子回头，迷途知返。 经历战争的残酷，才懂得和平的宝贵。 经历环境恶化的危害，才懂得保护生态的必要。 经历过离别的痛苦，才懂得相聚的欢乐。 孩子们很难懂得父母。

『伍』 集思广益，说到帽子，你一下子能够联想到其他什么形象类似的东西不

形象？
西瓜皮，台灯，核桃，垃圾桶，王八，皮搋子，b ，p ，瓢，烟灰缸，锅盖，锅，塔顶，糖三角，包子，元宝，船，水母，章鱼

不想了，那啥，你也不说说什么样子的帽子，形象不确定啊，怎么联想

是个东西扣在头上都是个帽子，也就是说任何东西都可以是帽子啊

『陆』 数学图形帽子的简单做法

• 将正方形纸对折成三角形

  

『柒』 中班美术有趣的帽子教案

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的中班美术有趣的帽子教案，欢迎大家分享。

中班美术有趣的帽子教案1

活动目标：

1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点与难点：

重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。

活动准备：

1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

2.范例若干张、纸、蜡笔

活动过程：

1.导入

师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?

——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

3.设计有趣的车。

——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

——请幼儿讲述自己的设计

4.幼儿绘画，教师巡回指导

——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

5.评价活动

——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

延伸活动：汽车王国

——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

活动反思：

孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”

本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车，但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

中班美术有趣的帽子教案2

活动名称

手工：有趣的帽子

活动目标

1.学看步骤图，能根据步骤图折帽子。

2.尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。

3.喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1.大小不等的正方形纸。

2. ppt。

一、图片导入，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。

师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?

师：这是用什么做成的?

二、出示步骤图，学习折叠方法。

师：你们想制作这样的帽子吗?

师：看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?

师：数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步

一步折叠。

师：今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么?

老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。

三、幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。

师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰

一下，先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)

师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再

画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)

师：你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

中班美术有趣的帽子教案3

教学目标：

1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

教学过程：

一、引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!

师：“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

2.幼儿讨论：

3.教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

师：“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

二、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?

(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

三、利用视频转换仪演示刻画过程

1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

2.幼儿讨论：

3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。

(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)

四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

五、将自己的作品展示出来，互相欣赏!

(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)

活动延伸：

师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!

活动反思：

在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

中班美术有趣的帽子教案4

设计背景

这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的'，非常丰富。

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

活动准备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

一、出示实物帽子，引出课题。

这是什么?它有什么用?

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。

二、整体观察帽子的形状和构造。

1、观察帽子的形状。

这顶帽子看上去怎么样?像什么?

2、了解帽子的构造。(演示课件)

你们知道帽子可以分几个部分吗?

(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)

3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)

帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

3、转换角度观察。(教师选择一种范画)

1、从顶部上、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?

2、从底部下、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

3、出示课件：三张不同角度的帽子

教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

四、教师示范绘画。

现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

五、欣赏范画

六、幼儿作画

1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

七、启发想象。

教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

中班美术有趣的帽子教案5

活动名称

手工：有趣的帽子

活动目标

1.学看步骤图，能根据步骤图折帽子。

2.尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。

3.喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1.大小不等的正方形纸。

2. ppt。

一、图片导入，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。

师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?

师：这是用什么做成的?

二、出示步骤图，学习折叠方法。

师：你们想制作这样的帽子吗?

师：看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?

师：数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步

一步折叠。

师：今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么?

老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。

三、幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。

师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰

一下，先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)

师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再

画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)

师：你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

『捌』 六顶思考帽

在我们的工作中，常常听到说有些会议是喋喋不休，吵吵不停，议而不决的，毫无进展，毫无用处，真的就没有一个好的会议模式来影响和理论支持了吗？下面我们就来学习一下大名鼎鼎的六顶思考帽。

六顶思考帽是“创新思维学之父”爱德华·德·博诺（EdwarddeBono）博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用德博诺的六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。

关于作者

爱德华·德·博诺博士(Dr.EdwarddeBono，另译爱德华·德·波诺)被誉为“20世纪改变人类思考方式的缔造者”，是举世公认的创造思维学领域和思维训练学领域的权威，被尊为“创新思维学之父”。

1933年出生于马耳他。获得牛津大学心理学、医学博士学位、剑桥大学医学博士。曾任职于牛津大学、伦敦大学、哈佛大学和剑桥大学。

爱德华·德·博诺博士第一次把创造性思维的研究建立在科学的基础上，是思维训练领域的国际权威。欧洲创新协会将他列为人类历史上贡献最大的250人之一。他在世界企业界拥有广泛影响。

德·博诺是横向思维理论的创立者。“横向思维”一词作为语言的一部分，已经被收入《牛津英语大词典》、《朗文词典》。

主要内容

六顶思考帽，是指使用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。任何人都有能力使用以下六种基本思维模式：

白色思考帽

白色是中立而客观的。戴上白色思考帽，人们思考的是关注客观的事实和数据。

绿色思考帽

绿色代表茵茵芳草，象征勃勃生机。绿色思考帽寓意创造力和想象力。具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。

黄色思考帽

黄色代表价值与肯定。戴上黄色思考帽，人们从正面考虑问题，表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。

黑色思考帽

戴上黑色思考帽，人们可以运用否定、怀疑、质疑的看法，合乎逻辑的进行批判，尽情发表负面的意见，找出逻辑上的错误。

红色思考帽

红色是情感的色彩。戴上红色思考帽，人们可以表现自己的情绪，人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。

蓝色思考帽

蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。负责控制各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个思考过程，并负责做出结论。

德·博诺博士一生著书68部，其中《我对你错》一书受到三位诺贝尔奖得主推荐。1990年主持了韩国汉城的诺贝尔奖获得者大会。德·博诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征。

德·博诺已出版的著作有62种，其代表作《六顶思考帽》和《水平思考法》被译成37种语言，行销54个国家，在这些国家的企业界、教育界和政界得到了广泛的推广和肯定。长期以来，德·博诺思维作为政府、企业和个人生活的决策指南，一直被公认为是最有效的创新思维训练工具，国际思维大会由于德·博诺对人类思维的杰出贡献而授予他“先驱者”称号。

主要应用

六顶思考帽是平行思维工具，是创新思维工具，也是人际沟通的操作框架，更是提高团队智商的有效方法 [2]  。

六顶思考帽是一个操作简单、经过反复验证的思维工具，给人以热情，勇气和创造力，让每一次会议，每一次讨论，每一份报告，每一个决策都充满新意和生命力。这个工具能够帮助人们：

提出建设性的观点；

聆听别人的观点；

从不同角度思考同一个问题，从而创造高效能的解决方案。

用“平行思维“取代批判式思维和垂直思维。

提高团队成员的集思广益能力，为统合综效提供操作工具。

六顶思考帽是德·博诺博士在创新思维领域的研究成果，一经发表便得到学术界和社会各界的广泛认同。1984年首次个人承办奥运会成功并获得1．5亿美元巨额利润的美国商人彼德·尤伯罗斯，将自己的超凡成就归功于水平思考法引发的新观念和新想法，他曾参加过德·博诺博士举办的青年总裁组织(YoungerPresidentOrganization)六顶思考帽培训班。1996年的美国联邦法律大会邀请德·博诺讲授六顶思考帽，听众是来自52个联邦国家和被邀请国家的2300多名高级律师、法官和知名人士。美国军方也认识到德·博诺博士以六顶思考帽为代表创新思维工具的价值。海军上将CavyAdmiral请其担任顾问，为全球热点政治谈判提供咨询。20名将军在纽波特的罗德岛开会，邀请德·波诺博士参加，用创造性思考工具讨论YZK的结果，他是参加会议的惟一普通公民和外国人。甚至连白宫也在推广德·博诺的水平思维方式。联合国的国际创新中心纽约分部曾邀请德·博诺对其职员进行训练六帽课程，希望能激发新思路、新想法。

应用流程

下面是一个六顶思考帽在会议中的典型的应用步骤：

1、陈述问题（白帽）；

2、提出解决问题的方案（绿帽）；

3、评估该方案的优点（黄帽）；

4、列举该方案的缺点（黑帽）；

5、对该方案进行直觉判断（红帽）；

6、总结陈述，做出决策（蓝帽）。

实际运用

绿色帽子和蓝色帽子是背道而驰的，因为绿色思考帽十分自由活跃，而且可以天马行空。蓝色思考帽却旨在控制和指引思考过程的方向。

一、绿色思考帽

想象草地、树木、蔬菜和生长。想象活跃的生长和丰收。想象发芽和分出枝杈。

绿色帽子是“活跃的”帽子。

绿色帽子是用来进行创造性思考的。事实上，绿色帽子包含了“创造性”一词本身的含义。

1．创造性思考意味着带来某种事物或者催生出某种事物，它与建设性思考相似。绿色帽子关注的是建议和提议。

2．创造性思考意味着新的创意、新的选择、新的解决方案、新的发明。这里的重点在于“新”。

白色帽子罗列出信息。红色帽子允许我们表达感觉。黑色帽子和黄色帽子处理逻辑判断。因此，轮到绿色帽子来展开实际行动，戴上绿色帽子就必须提出建议。

当你被要求戴上绿色帽子的时候，你就要提建议、出主意。这是一种积极主动的思考，而不是仅仅对事物做出被动反应。

与黄色帽子和黑色思考帽者不同，绿色思考帽者不必为自己的建议或主意提供逻辑理由，只要提出主意以供进一步检验就足够了。

绿色帽子的五个主要用途如下：

考察

白色帽子用可获得的信息来考察情况。绿色帽子则用主意、概念、建议和可能性来考察情况。

提出建议

绿色帽子用来提出任何一种类型的提议和建议。这些建议并不非得是新的创意。它们可以是行动的建议，解决问题的方案，可能的决定。戴上绿色帽子，可以进行各种积极活跃的思考。当没有人知道该怎么办的时候，就该戴上绿色帽子进行思考了。

寻找其它的选择

如果已经给出了一个解释，或者已经讨论了行动的方案，那么这时可以要求大家戴上绿色帽子寻找进一步的解释和其他的选择。还可能有哪些解释？还能做哪些事情？在采取行动之前，绿色帽子旨在为我们拓宽选择的范围。至于对这些选择进行评估，那就是黄色帽子和黑色帽子的任务了。

提出新的创意

有的时候，我们需要完全崭新的创意。当老的办法已经行不通了，或者没有可行的办法来解决问题时，就需要进行真正的创造性思考或水平思考了，这种思考正是绿色帽子扮演的基本角色。如果你要求某个人对某件事进行绿色思考帽，那么你就是在要求他超越既定范围，提出崭新的创意。你不能要求别人一定产生出创意，但至少可以要求别人做出尝试。应该有意识地运用本书后面介绍的水平思考技巧，以便产生出新的创意。

激发

戴上绿色帽子，我们可以提出各种试验性的主意，虽然我们不知道这些主意能否行之有效。我们还可以有意识地提出激发，激发不一定要是有用的主意，激发只是用来帮助我们脱离常规的思考轨道，从而以不同的角度重新看待事物。本书后面将介绍激发的技巧。

行动和活力

绿色思考帽的特征就是行动和活力。一个画家站在一幅空白的画布面前，他最重要的事情就是开始行动。这个行动可能是勾画一个草图，或者是往画布上洒一些颜料。出现空白的时候就是需要主意的时候，空白的状况需要绿色思考帽，因循守旧或停滞的状况也需要绿色思考帽。

二、蓝色思考帽

想象蓝天。天空高高在上，如果你飞翔在天空，就可以俯瞰一切事物。戴上蓝色帽子就意味着超越于思考过程：你正在俯瞰整个思考过程。蓝色帽子是对思考的思考。

蓝色帽子意味着回顾对思考过程的回顾和总结。它控制着思考过程。蓝色帽子就像是乐队的指挥一样。戴上其他五顶帽子，我们都是对事物本身进行思考，但是戴上蓝色帽子，我们则是对思考进行思考。

戴上蓝色帽子的人会从思考过程中退出来，以便监督和观察整个思考过程：

1.我们现在到了哪里？

我们现在进行到什么地方？

问题焦点是什么？

我们还要做什么？

这些问题旨在明确我们此时此刻的思考是在做什么？我们是在漫无目的地闲逛呢，还是正在努力做什么呢？

2.下一步是什么？

我们下一步应该做什么（在我们的思考过程中）？

蓝色思考帽者可能建议换上另外一顶帽子来思考，或者做出总结，或者明确思考的焦点。当大家看起来不知道下一步该做什么的时候，就有必要提出指导建议了。也许每个人对下一步该做什么有不同的意见，这时就需要做出决定。如果大家都清楚地认识到下一步该做什么，那就直接进入到下一步。

3.思考的程序

除了确定下一步该做什么以外，蓝色帽子还可以用来设计整个思考过程的程序，亦即对不同的思考步骤做出日程安排或使用顺序。这通常是在会议开始时进行，但也可用于任一时刻。思考程序可以涵盖整个会议过程，也可以只用于一个项目或项目的一部分。在有些情况下，思考程序由六顶思考帽的使用顺序构成。

蓝色帽子旨在正式地对待思考。就像电脑程序设计师为电脑设计程序一样，蓝色帽子也为思考过程设立程序。

4.总结

在思考过程中的任何一点，参与思考的成员都可以戴上蓝色帽子并要求做出总结。

“我们现在进行到哪里了？我们走得有多远？我们能总结一下吗？”

这个总结可能给大家带来一种成就感，也可能会显示出到大家的思考仍毫无成果。总结还有助于澄清各个不同的看法。

5.观察和评论

蓝色思考帽者超越了思考过程，并俯瞰着所发生的一切。因此，蓝色思考帽者负责观察和评论。

“看来到目前为止，我们一直在为会议的目标争论不休。”

“我们本来是要考虑好几个方案的，可现在只讨论了一个方案。”

“今天早上已经进行了大量的红色思考帽。”

蓝色帽子的功能是使思考者清楚地认识到自己的思考行为。思考行为是有效的吗？

6.蓝色思考帽的错误用法

在实践中，其实有很多人已经在运用蓝色思考帽，只不过他们不直接这么说罢了。但是，明确地把它说出来会更有效。应该避免滥用蓝色帽子，如果每隔几分钟就中止会议做一个蓝色帽子评论，很容易惹恼大家，偶尔使用会更加有效

应用步骤

用“六顶思考帽”来考虑我们工作中存在的问题，也会起到意外的效果。

运用“白色思考帽”来思考、搜集各环节的信息，收取各个部门存在的问题，找到基础数据。

戴上“绿色思考帽”，用创新的思维来考虑这些问题，不是一个人思考，而是各层次管理人员都用创新的思维去思考，大家提出各自解决问题的办法、好的建议、好的措施。也许这些方法不对、甚至无法实施。但是，运用创新的思考方式就是要跳出一般的思考模式。

接着，分别戴上“黄色思考帽”和“黑色思考帽”，对所有的想法从“光明面”和“良性面”进行逐个分析，对每一种想法的危险性和隐患进行分析，找出最佳切合点。“黄色思考帽”和“黑色思考帽”这两种思考方法，就好像是孟子的性善论和性恶论，都能进行否决或都进行肯定。

到了这个时候，再戴上“红色思考帽”，从经验、直觉上，对已经过滤的问题进行分析、筛选，做出决定。

在思考的过程中，还应随时运用“蓝色思考帽”，对思考的顺序进行调整和控制，甚至有时还要刹车。因为，观点可能是正确的，也可能会进入死胡同。所以，在整个思考过程中，应随时调换思考帽，进行不同角度的分析和讨论。

案例分析

作为思维工具，六顶思考帽已被美、日、英、澳等50多个国家政府在学校教育领域内设为教学课程。同时也被世界许多著名商业组织所采用作为创造组织合力和创造力的通用工具。这些组织包括：微软，IBM，西门子，诺基亚，摩托罗拉，爱立信，波音公司，松下，杜邦以及麦当劳等等。例如:

德国西门子公司有37万人学习德·博诺的思维课程，随之产品开发时间减少了30%。

英国Channel4电视台说，通过接受培训，他们在两天内创造出新点子比过去六个月里想出的还要多。

英国的施乐公司反映，通过使用所学的技巧和工具使他们仅用不到一天的时间就完成了过去需一周才能完成的工作。

芬兰的ABB公司曾就国际项目的讨论花了30天的时间，而今天，通过使用平行思维，仅用了2天。

J.P.Morgan通过使用六顶思考帽,将会议时间减少80%,并改变了他们在欧洲的文化。

麦当劳日本公司让员工参加“六顶思考帽”思维训练，取得了显著成效——员工更有激情，坦白交流减少了“黑色思考帽”的消极作用。

在杜邦公司的创新中心，设立了专门的课题探讨用德·博诺的思维工具改变公司文化，并在公司内广泛运用“六顶思考帽”。

通过六顶思考帽的训练可以掌握：

如何指导更加集中、高效的会议

如何在大多数人只能发现问题的地方发现机会

如何从全新和不寻常的角度看待问题

如何从多个角度看问题

如何培养协作思考

如何减少交互作用中的对抗性和判断性思考

如何采用一种深思熟虑的步骤来解决问题和发现机会

如何创造一种动态的、积极的环境来争取人们的参与

如何解决问题时发现不为人注意的、有效的和创新的解决方法

如何为公司贯彻解决方案的简单易行的工具

高度集中与高效会议的方法

如何在多数人只能发现问题的地方找到机会

如何发现一个问题的新的角度，从而找到商业机会

将问题分解成不同层次的技能

培养团队的协同思维能力

减少沟通中对抗的方法

如何创建动态的、积极的环境争取人们参与

如何有效地提高创造能力

将解决方案轻松贯彻下去的方法

执行能力

六帽法思维是革命性的，因为它把我们从思辨中解放出来，帮助人们把所有的观点并排列出，然后寻找解决之道。

使用六帽法，我们可以理清思考的不同方面，而不是一次解决所有问题。我们可以集中考虑风险因素，其次是利益，然后是感受等等。

我们可以让一个人戴上帽子采用某种思维或者摘下帽子结束思考。六帽法使我们能够简单并礼貌的鼓励思考者在每个思考过程采用相等的精力，而不是一直僵化的固定在一种模式下。

六帽法思维被世界上许多跨国公司采用。世界上55个国家，超过150万人成功地完成了六顶思考帽研修班课程。

作用和价值：

1.这种思维区别于批判性、辩论性、对立性的方法，而是一种具有建设性、设计性和创新性的思维管理工具。

2.它使思考者克服情绪感染，剔除思维的无助和混乱，摆脱习惯思维枷锁的束缚，以更高效率的方式进行思考。

3.用六种颜色的帽子这种形象化的手段使我们非常容易驾驭复杂性的思维。

4.当你认为问题无法解决时，“六顶思考帽”就会给你一个崭新的契机。

5.使各种不同的想法和观点能够很和谐地组织在一起。避免人与人之间的对抗。

6.经过一个深思熟虑的过程，最后去寻找答案。

7.避免自负和片面性。六顶帽子代表了六种思维角色的扮演它几乎涵盖了思维的整个过程，既可以有效地支持个人的行为，也可以支持团体讨论中的互相激发。

使用者：

六顶思考帽经历了从理论到课程化开发的过程，可作用于企业的会议、决策、沟通、报告甚至影响个人生活，很多企业评价六顶思考帽的推行改善了企业文化、极大地提高了管理效能。

『玖』 大班美术教案漂亮的帽子

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的大班美术教案漂亮的帽子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案漂亮的帽子1

设计意图：

借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

教学目标：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

教学过程：

一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

(师说故事)小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察) 。

提问：

1、"这顶帽子看起来像什么?"

2、"把帽子倒过来又像什么?"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做(展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做(展示下雨图片，幼儿想象)把伞。

小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么?(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画：取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子;

b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作(要求不可按教师示范绘画)

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美?谁的画最有趣?谁的画最有创意?然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

2、点评作品优劣。(让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品)

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)

课后反思：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

大班美术教案漂亮的帽子2

活动目标

1、通过欣赏漂亮的`帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、图片：有特点的帽子

2、棉签、宣传色、油画棒等。

活动过程

一、听音乐《小雪花》进入活动室

1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

引导幼儿讲述。

2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

二、带幼儿参观帽子

1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子

提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，

为下面的装饰帽子打下基础。

3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，

有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，

五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。

三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

1、教师简单示范装饰用的方法

2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，

还可以用自己喜欢的动物图案。

四、幼儿绘画，教师指导。

重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

五、讲评

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

大班美术教案漂亮的帽子3

活动目标:

1、引导幼儿对帽子进行大胆地想像，把帽子变成不同的形像。

2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面，创造并讲述富有幻想的情节。

3、让幼儿在活动中充分体验想像、创造、讲述的快乐。

活动准备：

《各种各样的帽子》课件，实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。

活动过程：

1、讲故事《会变形的帽子》，引起幼儿学习的兴趣。

师：小朋友有一位神秘的来客，你们猜猜它是谁?(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕会被别人发现，你有什么办法吗?

2、引导幼儿根据背景图进行想像。

放课件，把帽子放在图画前让幼儿想像：帽子放在草地上会变成什么?(请幼儿分别在纸上进行添画)3、放课件让幼儿欣赏不同形状、不同样式的帽子。

师：帽子有许多兄弟姐妹，它们也想去旅行，看它们来了。

4、拓展幼儿的想像，启发幼儿根据帽子的形状进行想像。

提问：你喜欢什么样的帽子?你想把它带到什么地方去旅行?你会把变成什么?

5、引导幼儿观察范画图并找出让画面变丰富的方法。

师：老师也带着帽子去旅行，小帽子变成了一只小章鱼，你觉得这幅美丽吗?为什么?小章鱼的表情是什么样的?它为什么会这么高兴?发生了什么事?(幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事)。

教师小结：我们要把画画得美丽一些，就是要在画面中间的地方把帽子画大，画成你想要变成的东西，然后在这基础上添加一些背景。

6、幼儿作画，教师指导。

教师提出作画要求，提醒幼儿在作画的过程中，要保持画面的清洁和美观，比例要协调，在指定的时间内完成作品内容。

师：小朋友你也来试试，带着你喜欢的帽子去旅行吧!画完后我们一起来讲讲《帽子的旅行》的故事吧!

7、共同欣赏画面内容，请幼儿讲述故事《帽子的旅行》，活动结束。

活动延伸：

幼儿给作品上色，将作品制作成故事书，投放到图书区。

课后反思：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

『拾』 穿搭想要显气质，可以用配饰来点缀，这5款帽子不能错过

女性之美，安然之妙，在 时尚 中感悟着一份淡定与优雅。 优雅女性的独特气质和风格需要穿搭的呼应和衬托。我们每天都需要装扮自己，因为你永远不知道下一秒会遇到谁。

那么想要穿搭显得有气质，整个人的风格更为明显和和谐，除去服装还需要配饰的点缀。日常饰品已经成为精致女人必不可少的一部分， 但却很少有人会注意到帽子对整体穿搭的帮助蚂卜裂。若想要穿搭出彩，这五款帽子你绝对不能错过。

起源于法国南部的贝雷帽已经有几个世纪的 历史 沉淀，作为牧羊人专门佩戴的帽饰，羊毛制作而成的贝雷帽非常厚实，遮风挡雨都不在话下。而后贝雷帽继续延续了曾经结实好打理的面料以外，更是有更多 时尚 的设计感在内。

贝雷帽的帽顶呈现圆形而帽身又大于帽边，可以很好的固定在头部。独特的风格使得它也成为炙手可热的 时尚 单品。

近几年慵懒随性的法式风格逐渐走到了大家的眼前，而这股法式风更是从服饰蔓延到了帽饰与首饰上，或许造型大方又独具风格的法风就有这样独特的魅力吧。

法风礼帽有着宽大的帽檐，可以很好的防晒遮阳，即使没有化妆也可以轻松驾驭。 而弧度饱满的帽顶能够最大程度的与帽檐做对比，显脸小的同时更是流露出浓浓的度假风。

习惯了温柔有气质的穿搭，偶尔也会想要随心一些，若是着急出门依旧保持品味和精致搭配，那一定是非常理想的状态了。 相信各位都会有这样的需求，那么棒球帽一定是为休闲穿搭准备的“小心机”。

棒球帽有着透气弹力棉贴合皮肤又极为舒适， 帽子松紧带的设计更让头围偏大的女性佩戴舒适。而宽大又有一定长度的帽檐能够挡住部分面部，难怪许多人都称它为“素颜神器”。

报童帽本是早期送报孩童戴着的帽子，因此报童帽的存在本身就有着十分独特的复古味道。这样岁月的沉淀让许多痴迷于复古穿搭的女性爱不释手， 通过它的搭配可以让穿搭有一股回到过去的气质。

和许多帽型一样，报童帽的帽檐较宽大可以遮挡住一定的面部。 报童帽最为特别的地方便是其帽冠上略微蓬松的感觉，并不贴合头顶的设计使得报童帽有一股俏皮感， 但是略微的中性风可以与过于女性的服饰搭配弊伍进行中和，有型又独特。

鸭舌帽因为造型酷似鸭舌而得名，又因为最初是猎人打猎时戴的帽子而被称为狩猎帽。不同于其他帽子两段式的设计， 鸭舌帽的整体线条更为流畅与自然。扁如鸭舌的帽檐可以削弱额头的存在感，也显得更加俏皮与个性。

相信之前的描述已经让各位十分心动，贝雷帽想要真正发挥它的作用，利还是需要一些小技巧。它可以很好的塑造圆润的后脑勺，这样也能很好的修饰不太完美的发型， 任何头型佩戴都可以提升整体造型。不但如此，贝雷帽更是各种脸型都适合的百搭帽型。

但是需要注意的是， 圆脸女性佩戴时要露出额头不要用刘海着重强调脸型，这样会让脸型视觉上更圆闷闭润。 而其他脸型若需要修饰，可以用刘海和两边的头发来修饰脸部问题。这样就可以完全驾驭贝雷帽了。

法式帽因为宽大的帽檐呈现出非常自然的法式慵懒感，但是也是因为这样宽大的帽檐遮挡住很多脸部。度假时 各位可以选择这款帽型，而头部过大的女性也是很适合通过这款帽子进行修饰。

但是长脸型并不适合这款帽子，因为这款帽型整体大小偏大，不着重发型的塑造可能会弄巧成拙，显得脸部更大。

棒球帽的帽檐呈现有规律的弧形，可以很好的遮挡住额头。 因此额头宽大的女性可以选择这款帽子。尤其是额头宽下巴尖的心形脸尤为适合这款帽型。自然长脸也很适合棒球帽来从视觉上一定程度修饰脸部问题。

而因为棒球帽帽檐造型问题， 圆脸与颧骨过宽的钻石脸型则不太适合佩戴这款帽子了。这款帽子会强调颧骨的存在感，放大脸部问题。 但这两种脸型的女性可以用头发来遮挡面部，即可解决这个困扰。

报童帽虽然也有帽檐，但是帽檐并不宽大，因此在脸型上限制不会太大。 任何脸型都可以驾驭这款帽子，也能够佩戴出属于自己的风格。不过要稍微注意一下发型的修饰作用。

若是钻石脸型这样轮廓不够流畅的脸型，可以通过编发和卷发来遮挡住颧骨。 慵懒的发型凸显女人味，更能够中和报童帽中性风格，娘man平衡，更显气质与风格。

鸭舌帽没有独立设计出的帽檐，整体线条流畅又简洁，对头部的修饰也更加明了一些。 这样的设计自然适合圆脸脸型、短脸的女性选择。 鸭舌帽通过帽檐来重塑脸型，能在视觉上缩小脸部轮廓，达到瘦脸的效果。

而长脸女性则要避免这个帽型，因为这款帽子无法通过大帽檐来修饰脸型，视觉上缩小头顶却改变不了脸部长度，会让脸型问题暴露无遗。

贝雷帽圆润的设计和自带的文艺风格，使得它一直以来都被称为法式风格的代名词。 所以想要营造精致的文艺风格可以佩戴这款帽子，在穿着上则可以穿着大衣与短裙的搭配。

可以说贝雷帽搭配服装上是非常包容的，任何风格贝雷帽都可以胜任。也是因为这样Adeline Rapon说到，“每当我需要参加一些重要的场合，我就会选择贝雷帽作为我的配饰”。

但是要想服装出彩又和谐，可以让服装颜色与贝雷帽的颜色相呼应，这样进行跳色的搭配也可以得心应手不会太过突兀。

法式帽可谓是海岛度假必备的利器， 所以在服装搭配上可以选择轻柔飘逸的雪纺长裙营造舒适的度假风。 太过于中性或者利落的服装注定不适合与法式帽相搭配。

慵懒又充满女人味的法式帽可以与鲜艳娇丽的花朵相搭配， 足够显眼的配饰也能够让服装更出彩，度假摆拍更是上镜的一个好帮手。

棒球帽本身舒适的中性感铸就了它百搭的风格，基本上休闲风格的服装都可以搭配棒球帽让整体感觉更加自然随性。 宽松的卫衣与T恤都能够和棒球帽相搭配。

只是这样的搭配很容易给人一种或许随意穿搭的感觉，可以在配饰上下心思。 头部与鞋子颜色的小面积颜色呼应，与材质的相互搭配就能简约又不随意。

自然流露出的中性风让报童帽更显风格，有棱角的帽型也让报童帽更俏皮。 所以在穿着上可以选择皮衣、棒球外套这样更个性的服装 ，哪怕是西装也可以胜任。这样的搭配让风格统一的同时也能够增加俏皮感，更为娇俏可爱。

鸭舌帽相比之前这个帽型更独特，也是许多帽型没有的设计造型。 所以在服装搭配上需要注意与帽子风格的呼应，选择服装上可以选择休闲面料，服装的造型则不宜太过于复杂。

好了，今天关于五种帽型的知识讲解就到这里啦。想要服装更出彩，整体造型更有气质，帽饰的选择是不可忽视的哦。选择更恰当的帽饰，一起变得更美好。