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制作斑马帽子

发布时间:2024-05-04 02:02:36

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㈡ 大班语言活动教案

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是我收集整理的大班语言活动教案8篇,希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、仔细观察画面,想想说说小斑马和朋友们的故事。

2、感受朋友之间相互关心的快乐,增强幼儿的人际交往能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

PPT、小斑马头饰、完整录像故事

活动过程:

一、观察瓶子,引出故事。

导语:今天,老师带来一个瓶子,猜猜里面装得是什么?到底瓶子里装了哪些东西?我们一起去故事里看一看。

二、讲述故事,感受交流。

(一)图一:提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?

2、每个人都会生病的,生病时你有什么感觉?心里会想什么?

小结:生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样,有点难受,有点孤单,想让好朋友说一些高兴的话。

(二)、依次观察画面:出示图二、三、四、五讨论、交流

提问:谁来看望小斑马?它们带了什么东西来看望她?说了什么好听的话?

小结:这么多朋友都来看望小斑马,小斑马心情好多了,非常感谢他的朋友们。

(三)如果你的好朋友生病了,你会送她什么礼物?(幼儿发言,讨论)礼物不是很重要的,最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时,都说了一句好听的话,他们怎么说的?

三、情境表演。

现在谁愿意来看望小斑马?对他说好听的话呢?(教师扮演小斑马,引导幼儿说祝福语,感受关心别人,自己也很快乐。)

小结:你们真会关心人,小斑马感觉好多了。

四、完整欣赏故事。

结束:小动物为什么很开心?同伴之间要互相关心,互相帮助。关心是相互的,你对我好,我就会对你好,这样,大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

活动反思:

这是一堂大班语言活动课,引导幼儿通过观察故事画面,了解故事内容,让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情,体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面,进行想像与猜想,了解故事内容,喜欢听故事,特别是欣赏故事时,所有孩子注意力集中,认真倾听。情境表演时,由于时间与条件限制,一部分幼儿不能参与,有些遗憾,我利用晨间活动或区域活动时,引导幼儿进行表演,锻炼幼儿交往能力。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.阅读画面,理解故事内容,感知故事发展线索,大胆讲述。

2.丰富动词:推、蹬、撬、扒、扎等,能积极猜想、交流、表演故事。

3.知道面对困难不害怕、不放弃,大家齐心协力,再大的问题也会变得渺小。

活动准备:

1.绘本PPT (经过一定筛减改编,去掉文字)

2.小图卡(人手一张,4张一循环)

活动过程:

一、PPT图片导入,引导幼儿局部观察。

音效:咚~~~

1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事,一个奇怪的东西掉在树枝上,它是什么?你从哪里看出来?"幼儿猜想。

2.展示整幅图片,听松鼠先生的录音:"这是月亮吗?又大又圆,还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。

二、阅读图书(PPT),感知讲述故事发展的情节。

1.观察松鼠的动作图片,理解、体验动词推、蹬。

教师小结:松鼠一会儿……一会儿……,可是不管松鼠怎么使劲儿,月亮一动也不动,为什么呀?"

2.选图讲述刺猬的遭遇,丰富动词:撬、扒。

教师小结:"骨碌碌,月亮飞快地滚了起来,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)

3.讲述山羊摆脱月亮的办法。

(1)阅读小图片,(人手一张,4人一循环),幼儿自由讲述山羊的遭遇,也可以和同伴图片连起来一起说说。

(2)切换大图片,观察山羊的动作连续的路径图,提炼动词:使劲甩,用力跳,蹭来蹭去,向前冲,完整讲述。

(3)幼儿分组表演。(4人一组),动作体验:山羊的'困境。

(4)幼儿讨论:你会用什么办法来帮助山羊?

4.讲述小老鼠帮助山羊的方法。

(1)局部观察,讲述小老鼠的办法。

(2)教师小结:在小老鼠们齐心协力的帮助下,山羊终于摆脱了月亮。

5.设置疑问,集体讲述动物们的成功。

(1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗?为什么?"

(2)集体讲述表演,体验齐心协力解决问题成功的喜悦。

三、迁移经验,提升情感。

1.观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上!",一起祈祷:"快点,快点,变回以前那个样子吧!"

2.情感提升:希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样,遇到困难不害怕、不放弃,齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。

大班语言活动教案 篇3

活动目的:

1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含义,懂得团结小朋友,大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案。

2、丰富词汇:孤零零、高兴、伤心、朋友

活动重难点:

理解故事含义,懂得团结友爱,互相帮助。

活动准备:

多媒体课件、挂图、头饰(蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇)、词卡

活动过程:

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好!

二、导入

1、教师以KITTY猫身份出示,为小朋友准备了一个好听的故事,幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案》。“HELLO,小朋友们好,我是谁呀?今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事,想听吗?”

三、新授

1、教师操作课件,幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢,但是在听故事之前我有要求,要求小朋友们听的时候认真的听,并且告诉我这个故事叫什么名字,故事中都有谁?”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片,边出示边讲故事。

“天气棒极了,森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却(孤零零)的站在那里,这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问:A.蘑菇看到小蚂蚁,小蜜蜂,小蝴蝶都对他们说了些什么?那他们同意了吗?小蚂蚁怎么说的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么说?

B.过一会下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了吗?花为什么不同意?

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的?那蚂蚁呢?

3、引出词汇

“嘘!蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友,想不想听?可是这些秘密都藏在这几个问题里,小朋友有没有信心揭开这些秘密?”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解,读。

提问:A.小朋友一个人在家的时候,没有家人会觉得怎样?那小蘑菇呢?小朋友在什么时候觉得孤零零?(引出孤零零)

·B.小朋友你家里有没有养小动物?那如果家里的小动物生病了你会怎样?(伤心)

·C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样?(高兴)你有什么高兴的事情给我们一起分享?

·D.你告诉我你的好朋友是谁?(朋友)

4、小结小朋友之间要团结友爱,互相帮助,学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今天小朋友们玩得可开心了,我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物,看我魔术变变变!哇,这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”

幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

四、游戏:找朋友结束

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动,体会生活的美好。

活动准备:

1、挂图《欢欢喜喜过大年》

2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)

3、几顶帽子,制作帽子所需要的材料与工具。

活动步骤:

1、播放《喜洋洋》乐曲,告诉幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图,教师提示:大年快到了,图片上的老师和小朋友在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)

3、播放录像《欢欢喜喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。

(1);观看录像;

(2)提问引导:

a、过大年时人们的打扮是怎样的?

b、过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?

c、过大年时你觉得最有趣的事是什么?

4、制作帽子,让幼儿在参与中感受生活的美好。

(1)出示帽子。

(2)教师示范制作帽子。

(3)幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

5、放音乐《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

活动反思:

在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

大班语言活动教案 篇5

设计意图:

设计该活动主要是培养幼儿的自信心,帮助一些胆怯的人树立信心,通过幼儿抒发对是非丑恶的认识,借助语言让幼儿表述表达出来,同时发展幼儿口语表达能力。

活动目标:

1.理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

2.知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。

活动准备:

猴子、狗熊、大象、鲸鱼、蚂蚁卡片56套。

活动过程:

1. 说说这些动物。

教师出示猴子卡片,请幼儿说一说喜不喜欢猴子,说出喜欢或不喜欢的原因。(请个别幼儿讲述)

把准备的动物狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片分别发给每一个小组,请他们讨论:喜不喜欢这些动物,为什么?

每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。分别讲述这些动物的特征

2. 听听动物夸自己。

刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。

教师完整的讲述故事一遍。

教师提问,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。

猴子夸自己有什么特点?它看别人呢?

狗熊怎样夸自己的?他看大象呢?

大象夸自己有什么特点?它怎样看鲸鱼呢?

鲸鱼是怎样夸自己的?他又是说蚂蚁的?

教师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

3. 夸夸自己和别人。

请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。

引导幼儿选用不同的表述方式,如“我学会了跳绳,xx小朋友也学会了,我们跳得很好。”或“xx小朋友会讲故事,我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿,帮助他们认识自己的长处,从而树立自信。

大班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上,根据图意理解各人的不同需要,予以选择租借合适的动物。

2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

3、理解词:出租、奇特

知识准备: 活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

材料准备: 公司背景图、各种动物(长颈鹿,猴子,大象,小猫,骆驼,小马等)及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

活动过程:

一、以提问形式引出话题,介绍动物出租公司师:最近,我想自己开车去旅游,可是我没有车子,也借不到车子,怎么办呢?(引出“出租”一词)提问:

1、什么叫出租公司,你们听说过那些出租公司呢?`师:出租公司就是向顾客收取一定的钱,然后暂时向顾客所需要的物品,如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们方便。

2、有一位经理,在街上开了一家很奇特的公司,(理解词:奇特)这家公司奇怪、特别在什么地方呢?(出示公司背景图)幼儿观察图后可以自由发表意见。

3、这家公司很奇怪,有着许多动物,到底有那些动物呢?

师:原来,这是一家动物出租公司,是专门经营出租动物的公司。

二、逐个出示角色,请幼儿看一看,说一说他们遇到什么困难。

师:有几个人遇到困难了,他们的困难是什么呢?可以租什么动物自己呢?我们一看。

图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

师:a这是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困难了?d怎么办呢?

图2、桥断了,小明不能过河回家怎么办?

师:a这又是什么地方?有谁?b他遇到什么困难了,怎么办呢?

图3、旅客拿了很多行李,累得满头大汗。

师:有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

三、启发幼儿根据顾客的需要,选择相应的动物

1.幼儿自由讨论并操作选择,教师巡回倾听,适时指导。

重点:引导幼儿根据角色身份、需要,提出多种的选择。并互相讨论。

2.请有各种想法的幼儿在集体面前讲述,并对发言者的想法进行评议、讨论。

重点:要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

四、师:顾客们满意动物出租公司吗?为什么?

五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》,由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

大班语言活动教案 篇7

活动目标:

1、学习有序地观察画面,能完整地讲述图片内容,感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。

2、借助生活经验和游戏,知道传话是既要听清楚,又要传准确。

活动准备:

1、幼儿初步接触过"传话"游戏,了解传话游戏的玩法和要求。

2、幼儿用书8~11页。

3、挂图《橡木餐桌》。

4、语言磁带。

活动重点:

学习有序地观察画面。

活动难点:

能完整地讲述图片内容。

活动过程:

1、出示挂图,引发幼儿观察并讲述。

2、阅读幼儿用书,初步了解故事。

画面中有谁?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方记下来。

3、帮助幼儿理解画面内容。

(1)幼儿结合幼儿用书,描述图片内容,和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。

(2)出示挂图,以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。

(3)讨论:刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西,为什么不生气?

(4)幼儿两人一组,结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。

4、幼儿分组玩"传话"游戏。

(1)传话时应该注意什么?

(2)幼儿自由讨论,明确传话时要听清楚、传准确。

活动反思:

本次活动,在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的游戏"餐桌传话"形式,激发幼儿参与活动的积极性,刺激幼儿的语言行为,从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的讲话,体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱,在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实,你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界,感受爱是一种接纳。

大班语言活动教案 篇8

活动目标:

1.欣赏故事,能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

2.积极动脑,合理想象故事以外的情节。

活动准备:

1.幻灯片。

2.魔术道具。

3.动物卡片。

活动过程:

1.请幼儿欣赏魔术。(导入)

讨论:老师变出了什么?

2.教师有感情地讲述故事,幼儿倾听。

提问:故事中出现了哪些小动物?变出了什么?(出示卡片)

3. 幼儿再次倾听故事(播放幻灯片)。

讨论:

(1)河马先生是怎么变得魔术?请谁来摸的?

(2)大礼帽和马手绢可以去掉吗?为什么?

4. 请幼儿完整的欣赏故事。

5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。

6.请幼儿展开想象:河马先生还会变出了什么?还会请谁来摸?狐狸逃走后会怎么样呢?

7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

教学反思:

课堂气氛较为活跃,幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点,积极性较好。肢体语言较为缺乏,重难点不明确,活动过程中药注意个体差异,引导幼儿应该开展分组活动,不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

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