量身定做校服的步骤

❶ 中国的校服量身定做，却为什么还是偏大的

在我们上学的时候应该都穿过校服，我们都知道定校服的流程。首先会有人来给我们测量身高，再根据身高来做。很多人就会说为什么校服是量身定做却还会偏大？其实是这样的，穿过的人都知道，校服都是会偏大一些。下面让小编来谈谈我的看法吧！

以上就是我的看法，每个学校对加工厂的要求都不同。但是我觉得，校服偏大一些，还是有好处的。最主要的还是学生上学期间都还在长身体，如果刚刚好，过几年之后可能就会穿不了。那你们觉得是什么原因呢？

❷ 做衣服的步骤图

1是量身定做，2是裁剪误差小，3是布料要好，4是热整理时间不易过长也不宜过短一 原型的立体裁剪（一）原型是最基本的也是最简单的纸样，是一切款式的基础。立体裁剪原型是衣身立体裁剪的基础。操作步骤如下：1 将确定好前中心线、胸围线和基准线布料覆于人台上与人台上的同名线条符合，在前中心和B.P点处用大头针固定在人台上。2 将胸围线以下多余的量推到B.P点下面，形成腰省量并用大头针固定腰省，同时确定侧缝线的位置并固定。3 将胸围线以上的余量推向肩部，在领口处需打剪口，以消除领口处的牵扯力，根据领围、肩部、袖窿的基础线在布料上作出点影线。4 后片的操作方法与前片相同。（二）原型宽放量的设计：主要有两种方法：1 推移法：在操作之前在胸宽处推出一定的松量，并用大头针临时固定。2 放置法：在立体裁剪完成之后，直接在侧缝处加放松量。3 衣身的修正：由于立体裁剪的技术难度角度较大，裁剪部位较难保证精确，因此，对于左右对称服装常常只作出右衣身，而左衣身则根据右衣身进行裁剪，因此衣身的修正是必不可少的；（1）将布样从人台上取下，置于平台上，用熨斗熨平；（2）用打样尺重新描顺领窝、袖窿弧线以及侧缝、肩缝等；（3）检查相关部位是否合理，在依据右衣身剪裁左衣身；（4）将左右衣身用手针连接起来并重新固定在人台上，各相关部位如口袋、纽扣均按实样裁剪并置于相应的部位，以检查服装的整体造型是否完善。二 立体裁剪中省的运用在原型的立体裁剪中我们可以看到衣身的造型呈现出两中基本状态：宽松式与合体式。宽松式表现为面料与人体是一种离体状态，形成了一定的空间；而合体式则是面料与人体的符合，呈现出贴体状态，这种贴体状态的产生关键就在于省的运用。1 省的概念与意义省是服装制作中对余量部分的一种处理形式，省的产生源自于将二维的布料置于三维的人体上，由于人体的凹凸起伏、围度的落差比、宽松度的大小以及适体程度的到低，决定了面料在人体的许多部位呈现出松散状态，将这些松散量以一种集约式的形式处理便形成了省的概念，省的产生使服装造型由传统的平面造型走向了真正意义上的立体造型。2 省的转移及其运用省的转移是省道技术运用的拓展，使适体装的设计走向多样化，立体裁剪中省道转移的原理实际上遵循的就是凸点射线的原理，即以凸点为中心进行的省道移位，例如围绕胸高点的设计可以引发出无数条省道，除了最基本的胸腰省以外，肩省、袖窿省、领口省、前中心省、腋下省等，都是围绕着突点部位即胸高点对余缺处部位进行的处理形式——省的表现形式，此外，肩胛省、臀腰省、肘省等，都可以遵循上述原理结合设计进行省道转移。3 几种省形的立体裁剪操作（1）腰省——这是省形中最基本的一种形式，将全部余量转至胸点下方。（2）肩省+前中心省——这是将全部余量分成两部分分别转移推移到设计的位置，这与平面结构中所讲的省的分解与转移是同一概念。（3）人字省——省形表现为人字形，故由此冠名。人字省不同于以上省形的对称特点，它表现为不对称，同时还表现为子母省的特点，这类的省还包括Y形、T形等。4 立体裁剪中省与分割分割是继省的之后的又一种裁剪技巧，当两个省都指向胸高点时，我们可以将这两省连接起来，形成一条分割线，这就是平面结构中所讲的连省成缝的结构形式，分割的技巧使用使合体服装在结构设计上又增加了一种表现手段，同时也使服装设计语言更加丰富。（1） 纵向分割——将肩省与胸腰省结合起来形成一条纵向分割线，如经典的公主线。除此之外，领口省与腰省、袖窿省与腰省等都是纵向分割。（2） 横向分割——主要体现为一种水平或近似水平的分割线，如将袖窿省与前中心省连接形成横向分割，将肩胛省转移至袖窿处，连接两省形成后片的水平分割。（3） 斜向分割——界于水平与垂直之间的分割形式，且是一种不对称的分割，如将右衣身的肩省与左衣身的侧缝省连接，形成贯穿衣身的斜向分割线。（4） 直线分割与曲线分割——在服装结分割设计中其成型后的线形主要表现为直线分割与曲线分割两种基本形式，其余皆是在此基础上的变体。直线分割是分割的基本表现形式，而曲线分割是对分割设计的丰富，但应注意的是曲度越大，工艺难度也就越大。（5） 操作要求——无论是哪种方法哪种形式，它们的操作方法是一致的。首先，在人台上确定分割部位，并用表示线标识出来，然后按照立体裁剪原型的操作方法与步骤分片完成。三 立体裁剪中的抽褶艺术抽
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❸ 如何量身定做衣服

注意测量围度时不能太紧，松紧度以皮尺能在身体上转动
为宜。尺寸除了胸围都是贴身量。
身体保持自然呼吸。量瘦，合身才是最好的！如果不放心，可以找一个小姐妹 帮忙量啊1.
颈围颈部中间偏下的部位围绕一圈的长度，尺寸以稍松动为宜。2.
肩宽通过后颈背测量两肩骨最高点之间的距离，也可从颈肩点往两侧量起，然
后数据相加。3.
胸围指穿着婚礼当天将使用的文胸测量时，绕胸部最高点围绕一圈的尺寸，围
度应保持水平。4.
手臂长肩顶点往下到手腕部位的垂直长度，若是五分袖则量到肘部。5.
手臂围上臂最丰满处围绕一圈的尺寸。6.
腰围腰部最细处围绕一圈的长度。
其它测量标准
胸上围由腋下绕胸一圈尺寸，从胸部开始膨胀之处测量围度。
胸高度从肩部最高点到乳点的距离，测量时保持皮尺垂直。
胸下围绕乳房底边一圈的尺寸。
胸距两个乳点之间的距离。
髋围绕盆骨一圈的尺寸。
臀围绕臀部最宽最丰满处一圈的尺寸。
袖口围肩骨最高点到腋窝围绕一圈的尺寸，围度适当放松。
腕围手腕部腕骨部位围绕一圈的尺寸，围度适当放松。
裙身长从颈部锁骨凹陷处过乳点，到地面的距离（穿鞋后的身高）。

❹ 定做几百件校服一般需要多长时间啊

3个星期左右吧，毕竟是定制的，要设计、制作吧。之前有同事为了做校服组织了一个家长群，好像是小批量在圣澜服饰做的，估计两、三百件吧，好像就用了大半个月多，感觉做工满精细的。

❺ 学校校服定做

山西省沁县中学的校服是在哪里定做的我不知道，但是我知道淘宝上面一家定做校服的卖的还不错，前几天我在他们上面买了的，旺号：
babylonian城市

❻ 量身定做服装如何加放尺寸

1、 肩宽；如将被测量产品纽扣打开情况下，将肩部后领朝前，平铺于台上，经后领口向下2.5-3cm处，自左肩袖缝水平量至右肩缝处。
2、 胸围；将衬衫纽扣系上，前身朝上，平铺于桌上，自腋下左手一侧侧缝水平量至右手一侧侧缝。
3、 腰围；自腰下最细处从左至右水平测量出腰围尺寸。
4、 摆围；自底摆最下部，从左到右水平测量出摆围尺寸，注意扣子要扣好并垂直于正中的位置后测量。
5、 领围；将衬衫平铺，从左侧领根处量至右侧领根处。
6、 后中长；将衬衫后岙面朝上，自后领中垂直量至底边。

❼ 量身定做衣服怎样放尺寸

因为人与人的穿着习惯不同，所以部分选项中有2个尺码推荐
男：理想体重计算公式：（身高-80）*0.7=理想体重

（上衣）尺码对照表 体重|身高→ 165(cm) 170(cm) 175(cm) 180(cm) 185(cm)
55(kg) M M M/L L/XL XL
60(kg) M M L L/XL XL/XXL
65(kg) L L L/XL XL XL/XXL
70(kg) 无 L/XL L/XL XL/XXL XL/XXL
75(kg) 无 无 无 XXL XXL
（下装）尺码对照表 裤子类的腰围基本标准,
60CM=1.8尺 64=1.9尺 6 6CM=2尺 70CM=2.1尺 74CM=2.2尺 76CM=2.3尺 80CM=2.4尺 84CM=2.5尺 86CM=2.6尺 90CM=2.7尺 94CM=2.8尺 98CM=2.9尺 100CM=3尺 104CM=3.1尺.

❽ 量身定制的流程/步骤

1. 面料挑选
2. 款式的选择
3. 体型度量
4. 制版裁剪
5. 大样缝制
6. 里衬缝制
7. 手工缝制
8. 整烫完整
9. 成衣交件

❾ 做衣服需要那些步骤基本的。

1、排料：先进行衣服的预缩排料，根据样板绘制出排料图，“完整、合理、节约”是排料的基本原则。

叠好之后，一件新的衣服就完成了。