购买学生校服的报告

『壹』 学校让买校服，怎样写意见和建议

1、现在提倡发展学生个性，统一校服会千人一百，不利于学生个性的养成。

2、学生的家庭条件千差万别，校服的费用对一般旅亮家庭来说不算什么，但对一些家庭也会造成负担。衣食住行，只要穿得温暖即可，不应苛求整齐划一。

根据初步得出的尺码做出样衣请学生代表试穿，并在各种学习生活场景中进行测试。征求学生在穿着中的体感意见，保证不同活动状态世胡中均有舒适轻松的穿着感后，最终确立尺码。

工作人员将确立出的校服尺码同之前采集的体态数据库做对比，为家长提供出一份尺码参照表，让家长和校方可以依据孩子的身高体重就能选出准确的尺码。

(1)购买学生校服的报告扩展阅读

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

『贰』 买校服的回执单怎么写

就是收到多少校服，还有多少没有收，款项多少

『叁』 我是一个在校生因学业需要求个学生对学校的校服的报告 报告要求 报告的封面 主要报告的调查内容 报告的结

完整CIS项目策划书
案例：常州旅游商贸高等职业技术学校
主题说明：随着常州职业教育事业的不断发展，三校合并的常州旅游商贸高等职业技术学校诞生。
常州旅游商贸高等职业技术学校是公办股份制职业学校,学校是首批国家级重点职业学校,江苏省职业教育先进单位、江苏省德育先进学校、全国商贸系统先进单位。学校是常州旅游商贸人才培养培训基地，是世界金钥匙酒店联盟人力资源培养培训基地。
学校简介：学校坐落于常州市区国家级高新技术开发区，占地面积330多亩，一期建筑面积13万平方米，总投入3.8亿人民币。校园建筑别致优美，富有现代气息；设施一流，设备投入6000多万元。现有在校生5000余人，可容纳住宿生4000余人。教职工350人，学校拥有优秀的教师群体，有省市优秀教师、省职业教育领军人物、市级学科带头人、骨干“双师型”教师、中青年骨干教师、教学能手、教坛新秀129人。硕士研究生（含在读）77人，副教授、高级讲师、高级教师131人，有多名外籍教师常年在校担任教学工作。
学校主要举办五年制高等职业教育，同时举办中等职业教育。学校现设旅游管理系、应用外语系、经济贸易系、电子信息系、综合基础部五个系部，开设二十多个分支专业。学校建有一流的旅游管理实训中心、商贸与物流实训中心、电子信息实训中心、图文信息中心、机动车驾驶员培训中心。学校根据“高起点、高标准、现代化、有特色”的总体要求，整合常州职业教育优势和资源，全面实施“市场化、特色化、信息化、国际化、集团化”五大战略，大力推进“名师、品牌专业、数字化校园、合作办学、学校文化”五大工程。力争两到三年把学校建成国家级高水平示范性职业学校。

校领导简介：
原有校徽：

CIS设计目录

一、 视觉基本要素设计与准备工作
二、 具体应用设计项目的展开
三、 编制CIS视觉识别手册

一、视觉基本要素设计与准备工作

学校标志设计作业流程：
1、调查常州旅游商贸高等职业技术学校的教学理念、分析学校现有的标识和CIS视觉设计现状；到其他学校标志做调查，分析原有的优劣。
2、简单概括旅商的教学理念，校风等；
3、了解职教学校在教育界的位置
5、同类学校的比较。

标识设计：

学校标志：
可分为学校的图形标志和文字标志

1、确立明确logo的概念；（出草图、手绘）
2、找到合适表现的具体形式；（符合学校形象气质）
3、细致化标识；
4、标准制图：
方格化、
比例尺寸标志法、
圆弧角度标志法、
标志形态的多样化、
线条粗细的变化、
正负形的变化、
彩色与黑白的变化；
各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）、
对应不同媒体的形态变更、
缩小或放大形态的变化。

标准字设计
将学校名称、学校标志名称简称等进行整体组合设计专用的字体，并且根据不同的使用场合，开发出适应不同场合的变化形式，以求达到形式变化的感觉。

标准色设计
根据学校专业及校风配置相关颜色

辅助图形设计
（找到适合的辅助图形，突出行业的特点）

二：具体项目的展开

常州旅游商贸高等职业技术学校CIS中所需要设计的的内容：

办公事务系统设计：
高级或中级校领导名片、
信封信纸、（国内信封与企业的特种信封形式）
便签、
纸杯、
杯垫、
办公用笔记事本、
学校胸卡/胸牌、
记事本
光盘
文件袋

交通运输系统设计：
大型客车、
小型客车

企业服饰系统设计：
男式校服
女式校服、

产品包装系统设计：
外包装箱（纸质）、
商品系列包装、
包装纸

广告系统设计：（重点做设计的版块）
杂志广告规范、
海报板式规范、
横竖条幅广告规范、
路牌广告版式、
学校宣传手册（封面、版式规范）、
手提袋（可尝试做1-2个）、
网络主页板式规范、
广告促销用纸杯、

选自网络，仅供借鉴，思路决定出路团队。

『肆』 中学生服装的调查报告

对中学生穿名牌调查报告
高2007级7班
———————————宁静————————————
目前，中学生的消费状况如何，特别是在对待“名牌”这一问题的心态如何。为此，我们小组通过调查、研究、分析、讨论、总结，得到了以下调查成果。
据调查结果表明，中下以上家庭条件的学生孩子都有追求名牌的心态。
许多学生对服饰，诸如：Nike、Addidas、美津浓、李宁等名牌运动装有狂热的追逐，电子产品方面，对松下、索尼、东芝、飞利蒲、诺基亚等品牌也是热衷于中。在时下的社会风气中，无时无刻不充斥着“名牌效应”。
我们来举以下几位同学的调查情况来说明：
某同学A，身着服饰一般过千元，配置的通讯工具也有3000多元，月生活费1000元以上。
某同学B，服饰每件超过200元，一般都是小熊维尼，艾格、宝贝双星等品牌，没有手机，月生活费600元以上。
某同学C，服饰价格不详，不是名牌（是冒牌），没有手机，月生活费200元左右。
A和B同学是由于家庭条件许可，有购买名牌的经济能力。C同学就没有那么好的家庭条件了，即使如此，他宁可买廉价仿制品，也不甘落伍。可见“名牌效应”对当代中学生几乎产生了根深蒂固的影响，几乎形成了由“名牌”来决定评价一个人的好坏不良影响。这是一个比较严重的社会问题。
曾有人就《中学生零花钱消费现状》为题，对北京71所中学的187名中学生进行了问卷调查。在中学生消费倾向的调查中，排在前三名的消费内容分别是：食品、服装、学生用品。在对校服满意程度一项中，35%的学生认为不满意，32%的学生认为一般，有12%的学生填上了“死都不想穿”和“宁死也不穿”的意见。
在服装类中，中学生拥有名牌运动服的前三位分别是： Addidas、 Nike李宁牌，占53%，购买时主要考虑样式的占31%，考虑价格的占23%，考虑质量的占22%在休闲系列中，拥有最多的是真维丝、其次是堡狮龙和班尼璐，购买牛仔系列前三名的名牌是：派、LEE、LEELOOPRE占其比例的40%。据调查，75%的中学生表示，他们买东西主要看是不是名牌。此外，还有学生认为，价格高就是好东西，是名牌。30%的中学生购买欲望来源于广告宣传的诱惑，42.5%学生是因为商品直观外表，还有24.3%学生是处于攀比心态。
现在作为家长的对小孩穿名牌包容的心理是多种多样的：
1、 作为学习奖励品。
2、 家庭经济能力可以承受，不必考虑太多。
3、 再苦也不能苦了孩子，而且他也喜欢。
4、 怕小孩在同学中丢面子，产生自卑心理。
5、 穿什么都好，只要不惹事就行了。
甚至，还有部分家长认为，追求名牌对孩子来说没有什么，要是穿着都满足不了孩子的欲望，孩子便会产生邪念，不择手段的得到它。痴心地去追求名牌会分散他的学习注意力，是学生不务正业的一种表现。
不可否认，名牌的诱惑力确实巨大，不光只是学生自身的问题，也是家长、学校面临如何去正视和解决它的问题。纵容、回避与压制都不是积极解决的办法。如何正确有效的解决，还有待社会各方面共同努力去探讨！

『伍』 幼儿园校服购买通知怎么写

幼儿园校服购买通知怎么写
幼儿园都要买校服了！好吧
统一着装，制定规范化的学校制度，要求老师、学生统一着装！

『陆』 如何写好高中生校服研究的报告

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『柒』 家长愿意买校服的意见怎么写

1、现在提倡发展学生个性，统一校服会千人一百，不利于学生个性的养成。

2、学生的家庭条件千差万别，校服的费用对一般家庭来说不算什么，但对一些家庭也会造成负担。衣食住行，只要穿得温暖即可，不应苛求整齐划一。

根据初步得出的尺码做出样衣请学生代表试穿，并在各种学习生活场景中进行测试。征求学生在穿着中的体感意见，保证不同活动状态中均有舒适轻松的穿着感后，最终确立尺码。

工作人员将确立出的校服尺码同之前采集的体态数据库做对比，为家长提供出一份尺码参照表，让家长和校方可以依据孩子的身高体重就能选出准确的尺码。

(7)购买学生校服的报告扩展阅读：

校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；

经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。

『捌』 开家长会家长的发言稿家长委员会委员怎么发言，对学生购买校服怎么说

每当学校要开家长会时，我总是提心吊胆的，生怕我表现得不好，回家妈妈还要批评我一顿。但今年的家长会我却一点也不紧张，反而比以前更加轻松了，就让我来说说是怎么回事吧。
那是一个星期四的下午学校5：30要开家长会，我回家告诉了妈妈，由于我要在学校打鼓，所以我和妈妈约好了在传达室见，我们打鼓的早早的就散了，于是我就在传达室的门口的桌子上写作业，写着写着，天也慢慢的黑了，打鼓的同学也陆陆续续地走了，很快就剩下我自己了，我边写边看着出来的家长，可就是没有我的妈妈，本不担心的我现在也不仅多了几分担心，心想：老师在开家长会上表扬我了吗？会表扬我的作文吗？我平时的表现好不好？我的表现能超过霍梦涵吗？妈妈满意吗？……一连串的问题在我的脑海中出现，突然一阵吵闹声进入了我的耳朵，我回头一看原来是一对妈妈在电话里批评她的孩子，我听了不仅又多了几分担心……想着我又低下头写起了作业，写着写着突然感觉有人在我的肩膀拍了一下，我回头一看原来是妈妈，只见她满面笑容，我松了口气，心想，应该是老师又说了一些让她高兴地话吧？
在回家的路上，我小心翼翼地问：“妈妈家长会开的怎么样？”“很好，语文老师表扬了你好几次，不错！继续加油！”妈妈高兴地说，我听了也随之高兴起来，更令我高兴地是妈妈竟答应我给我几本我喜欢的书，还给我在“蝈蝈书店”办张读书卡呢！
现在你该知道我为什么感到高兴而轻松了吧？所以我要继续努力，争取更多这样的机会。