学生校服大小计算

1. 校服的尺寸应该怎么定

学校定的话会给尺寸对照表格的，对应身高和体重后面会有建议的尺码。同桌的你就有。如果喜欢宽松可以选大一码

2. 幼儿园校服的尺码如何测量

根据自己身高选择幼儿园校服码号如：身高100-110cm，可选择110码或120码;身高120-130cm，可选择135码或140码。偏瘦的学生可以考虑选购小一码的幼儿园校服，反之可选购大一码的校服。身材肥胖的学生可选择量身定制校服。
首先，测量脚长和脚宽
1、
脚长：最长脚趾的端点所接触的垂直线与后跟突点所接触的垂直线之间的水平距离。
2、
脚宽：脚围在水平面的投影。代表与拇指和尾趾的根部关节接触的两条垂直线之间的水平距离，测量条件与脚长测量相同。
3、
脚的实际长度既是中国鞋码的标示。例如：脚长250mm
对应
鞋码
250
假如实际脚长253mm或者257mm即选鞋码255;假如实际脚长248mm或者252mm
即选鞋码
250。
幼儿园校服尺码测量注意事项：
1、
同样的脚长，脚比较胖的要选大一点的(建议选大一码的鞋子)，脚比较瘦的不要选大的。
2、
假如鞋子相邻两个码子都在穿的话，建议选其中较大的鞋码，因为稍微松点的话可以加双鞋垫或穿袜子解决，太小了穿了就难受了;但平时大部分时间只穿一个码子，建议买正码的。
尺码计算方法：
中国鞋码的计算方法如下
脚长×2-10=鞋码
(脚长单位：厘米
鞋码单位：码)
例如25厘米(公分)的脚长对应25×2-10=40码
一般区别就是身高啊，腰围，胸围等等一些。
上衣：肩宽，胸围，臂展，颈部到腰部距离裤子：腰围，腰部到踝关节距离，大腿围
我国为2.5万个4至17岁的孩子测量人体尺寸，制定国家标准，我国全面展开第一次全国未成年人人体尺寸测量工作。中国标准化研究院负责该项目，据悉，这将是新中国成立以来年龄跨度最大、抽样人数最多、地域跨度最大、测量项目最全面的一次未成年人人体尺寸测量。针对4至17岁之间的未成年人，抽样测量的总量将达到2.5万人。
尺寸测量尺寸测量方法注意测量围度时不能太紧，松紧度以皮尺能在身体上转动为宜。尺寸除了胸围都是贴身量。身体保持自然呼吸。量瘦，合身才是最好的!如果不放心，最好找裁缝帮忙量一下)
1.
颈围颈部中间偏下的部位围绕一圈的长度，尺寸以稍松动为宜。
2.
肩宽通过后颈背测量两肩骨最高点之间的距离，也可从颈肩点往两侧量起，然后数据相加。
3.
胸围指穿着婚礼当天将使用的文胸测量时，绕胸部最高点围绕一圈的尺寸，围度应保持水平。
4.
手臂长肩顶点往下到手腕部位的垂直长度，若是五分袖则量到肘部。
5.
手臂围上臂最丰满处围绕一圈的尺寸。
6.
腰围腰部最细处围绕一圈的长度。
其它测量标准
胸上围由腋下绕胸一圈尺寸，从胸部开始膨胀之处测量围度。胸高度从肩部最高点到乳点的距离，测量时保持皮尺垂直。胸下围绕乳房底边一圈的尺寸。胸距两个乳点之间的距离。髋围绕盆骨一圈的尺寸。臀围绕臀部最宽最丰满处一圈的尺寸。袖口围肩骨最高点到腋窝围绕一圈的尺寸，围度适当放松。腕围手腕部腕骨部位围绕一圈的尺寸，围度适当放松。裙身长从颈部锁骨凹陷处过乳点，到地面的距离(穿鞋后的身高)。

3. 如何选定校服尺码

首先，测量脚长和脚宽
1、 脚长:最长脚趾的端点所接触的垂直线与后跟突点所接触的垂直线之间的水平距离。
2、 脚宽:脚围在水平面的投影。代表与拇指和尾趾的根部关节接触的两条垂直线之间的水平距离，测量条件与脚长测量相同。
3、 脚的实际长度既是中国鞋码的标示。例如:脚长250mm 对应 鞋码 250 假如实际脚长253mm或者257mm即选鞋码255;假如实际脚长248mm或者252mm 即选鞋码 250。

提示注意:

1、 同样的脚长，脚比较胖的要选大一点的(建议选大一码的鞋子)，脚比较瘦的不要选大的。
2、 假如鞋子相邻两个码子都在穿的话，建议选其中较大的鞋码，因为稍微松点的话可以加双鞋垫或穿袜子解决，太小了穿了就难受了;但平时大部分时间只穿一个码子，建议买正码的。

*** 尺码计算方法:

中国鞋码的计算方法如下
脚长×2-10=鞋码 (脚长单位:厘米 鞋码单位:码)
例如25厘米(公分)的脚长对应25×2-10=40码

4. 小学一年级的校服尺码大家怎么选择

夏天的报1.30-134的, 秋冬的报1.35-140。

因为小朋友正处于长身体的阶段，校服不是每年都换的，一般小学阶段是1-3年级定一次，到4年级又定一次，一直穿到小学毕业，所以定的时候都要大一点，以便于长高后也可以穿。

建议根据自己的身高体重选择合适的尺码，但偏瘦的可以选小一码的校服，偏胖可选大一码的校服。

5. 校服尺码怎么订啊

首先、校服在配合校方确立校服的款式后，会派出工作人员对学校内各个年龄段中具有代表性体态特征的学生进行身高体重三围等数据采集。在采集过程中莘茂工作人员会注意过高、过胖等极端体态情况的记录备案，保证照顾到每一位学生个体。

第二步、校服设计团队依据采集到的代表性数据，结合设计出的校服款式版型、功能用途来确立尺码区间。这是因为随着消费者对校服用途的多样化需求，目前校服品类细分出了春秋装、夏装、冬装等季节区别，常服、礼服和户外运动服等功能区别，不同品类的校服有着不同的尺码确立原则，必须结合款式设计和功能需求进行科学分析后决定尺码区间，从而保证兼顾合体性和活动松量。

第三步、根据初步得出的尺码做出样衣请学生代表试穿，并在各种学习生活场景中进行测试。征求学生在穿着中的体感意见，保证不同活动状态中均有舒适轻松的穿着感后，最终确立尺码。

最后、工作人员将确立出的校服尺码同之前采集的体态数据库做对比，为家长提供出一份尺码参照表，让家长和校方可以依据孩子的身高体重就能选出准确的尺码。

(5)学生校服大小计算扩展阅读

校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；

经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。

6. 校服尺码怎么算

应该不是 你应该知道04 05这些好的具体尺寸,然后才能和市场上的 26 27这样的号做比较

7. 某高中学校为使高一新生入校后及时穿上合身的校服，现提前对某校九年级三班学生即将所穿校服型号情况进行

解：（1）15÷30%=50（人），50×20%=10（人），即该班共有50名学生，其中穿175型校服的学生有10人． （2）补充如下： =14.4°． （4）165型和170型出现的次数最多都是15次，故众数是165和170；共50个数据，第25和第26个数据都是170，故中位数是170．

8. 校服尺码怎么选择

服在配合校方确立校服的款式后，会派出工作人员对学校内各个年龄段中具有代表性体态特征的学生进行身高体重三围等数据采集。

在采集过程中莘茂工作人员会注意过高、过胖等极端体态情况的记录备案，保证照顾到每一位学生个体。校服设计团队依据采集到的代表性数据，结合设计出的校服款式版型、功能用途来确立尺码区间。

(8)学生校服大小计算扩展阅读

校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；

经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。