司马迁中学校服

『壹』 经开区渭南中学的录分线是多少

渭南市2015年普通高中录取最低控制线
学校名称 统招生最低控制线 定向生最低控制线
渭南高级中学(示范) 515 465
临渭区
瑞泉中学老校区(示范) 450
瑞泉中学新校区
杜桥中学(示范) 370
自立中学(标化) 265
陇海中学(标化)
固市中学(标化)
吝店中学(标化)
下吉中学(标化)
铁二处中学(普高)
集才中学(民办) 220
华县
咸林中学(标化) 335
华县铁中(标化)
中山中学(民办) 295
华阴
岳庙中学(标化) 300
华山中学(标化)
潼关
潼关县潼关中学(标化) 280
大荔县
大荔中学(标化) 470
城郊中学(标化) 357
同州中学(标化) 294
朝邑中学(标化) 263
澄城县
澄城中学(示范) 435
寺前中学(标化) 362
王庄中学(标化) 307
澄合矿务局中学(普高) 407
创新中学(民办) 307
合阳县
合阳中学(示范) 410
黑池中学(标化) 330
路井中学(标化)
百良中学(普高) 310
韩城
象山中学(示范) 437
象山中学苏山校区 292
西庄中学(标化)
司马迁中学(标化)
新蕾学校(民办) 242
文华中学(民办)
蒲城县
尧山中学(示范) 282
蒲城中学(标化)
第三高级中学(标化)
桥山中学(标化)
孙镇中学(标化)
兴镇中学(标化)
党睦中学(标化)
罕井中学(普高)
兴华学校(民办)
白水县
白水中学(示范) 400
仓颉中学 313
新华学校(民办) 270
富平县
迤山中学(示范) 280
富平中学
美原中学(标化)
立诚中学(标化)
曹村中学(标化)
蓝光中学(民办)
温泉中学(民办)
高新区
高新区高新中学 275
永兴高中(民办) 220
希望高中(民办)
经开区
经开区渭南中学 经开 290
全市 505

『贰』 韩城司马迁中学2016年中考分数线

你好，你可以联系一下你所在中学初三的班主任或查阅当地教育局信息网，都可了解到本市各校中考的分数线。
祝你找到理想的高中，学习更上一层楼！

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『叁』 韩城市司马迁中学怎么样

简介：韩城市司马迁中学是位于陕西省韩城市芝川镇一所高级中学，是以世界历史文化名人汉太史“司马迁”命名的市办高级中学。 学校拥有拥有现代化的教学楼、综合办公楼、师生公寓楼、师生餐饮中心等一流配套设施；图书馆藏学校先后获韩城市“教育教学先进集体”、“高考优胜集体”、“高考突出贡献学校”、省厅级文明校园、陕西省“五四红旗团委”称号和“陕西省平安校园”称号。
注册资本：3065万人民币

『肆』 司马迁曾经受过宫刑可司马迁中学的雕像为啥还有胡子

宫刑之前的呀。古代男性也有胡须为美，所以。。

『伍』 韩城市有哪些中学

初中：新城一中，新城二中，新城三中，金城一中，金城二中，西庄中学...
高中:
文华中学、
芝川中学
(司马迁高中),象中...

『陆』 经开区的东方新城中学何时开始招生

渭南市2015年普通高中录取最低控制线学校名称统招生最低控制线定向生最低控制线渭南高级中学(示范)515465临渭区瑞泉中学老校区(示范)450瑞泉中学新校区杜桥中学(示范)370自立中学(标化)265陇海中学(标化)固市中学(标化)吝店中学(标化)下吉中学(标化)铁二处中学(普高)集才中学(民)220华县咸林中学(标化)335华县铁中(标化)中山中学(民)295华阴岳庙中学(标化)300华山中学(标化)潼关潼关县潼关中学(标化)280大荔县大荔中学(标化)470城郊中学(标化)357同州中学(标化)294朝邑中学(标化)263澄城县澄城中学(示范)435寺前中学(标化)362王庄中学(标化)307澄合矿务局中学(普高)407创新中学(民)307合阳县合阳中学(示范)410黑池中学(标化)330路井中学(标化)百良中学(普高)310韩城象山中学(示范)437象山中学苏山校区292西庄中学(标化)司马迁中学(标化)新蕾学校(民)242文华中学(民)蒲城县尧山中学(示范)282蒲城中学(标化)第三高级中学(标化)桥山中学(标化)孙镇中学(标化)兴镇中学(标化)党睦中学(标化)罕井中学(普高)兴华学校(民)白水县白水中学(示范)400仓颉中学313新华学校(民)270富平县迤山中学(示范)280富平中学美原中学(标化)立诚中学(标化)曹村中学(标化)蓝光中学(民)温泉中学(民)高新区高新区高新中学275永兴高中(民)220希望高中(民)经开区经开区渭南中学经开290全市505

『柒』 司马迁中学的学校简史

学校成立于1970年，原名“芝川中学”，校区分两处：一处在司马迁祠东南方的窑坡底，是原韩城农技校农场遗址（后卖与陕西重型机械厂作农场）；一处在韩城市嵬东镇高门村，（初、高中两家一校，共居于原高门中学院里。）
1972年，学校选定新址于108国道以西瓦头村以南地面，1972年底，建成了一座宿舍（有16孔窑洞）、一座教室（有3教室）及教工食堂。1973年春节后，新招的七四级3个班学生即在新址开始学习。到1974年暑期，高门的高中部全迁到现校址。1979年到1982年，学校还曾附设初中部，从县南五乡镇招收学生，仅办了两届。由于“文革”的影响，从1966到1970年学校处于停顿状态，1984年夏，学校改名为“司马迁中学”，并由二年制改为三年制高中。

『捌』 中学生校服的涂改现象作文800

2014年广一模的作文在命题形式上与2013年的广东高考题保持了高度的一致，均为“材料引……”题型。围绕一个核心问题提供几种提示角度，应该说，这样的题型不管是老师还是学生，按理不应陌生。纵观这半年各地市的作文模拟题，此种类型的命题为数不少，如佛山一模关于“郑州市拆除报刊亭”的思考，广州调研关于“学生社会实践与学习”的思考，汕头一模关于“如何阅读经典”的讨论，这些题目均是围绕一个明确的核心问题提供几种提示角度，从而引导学生进行审题立意。
应该说，这样的命题是符合当前广东高考作文命题变化的。在《广东高考年报.2013》中，对于2013年的作文题目，有如下的评述：“题目具有鲜明的时代性，也准确地反映了社会现实状况。材料的表述是简洁明晰的，不会造成阅读障碍。引导考查考生真正的写作能力，可以有效地避免套作和模式化写作。这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式，是应该提倡的。”
以此为标准，笔者对广一模作文题稍作评析。
首先题目确实具有鲜明的时代性，特别是贴近学生的生活，校服涂画，这个现象没有谁比学生更熟悉、真切，估计考场上的学生看到这个题目都会猛地一惊，“不会吧？居然是校服涂画！”。应该说，关注社会和生活，一直是广东高考这几年作文命题的一大特色，而这次广一模可谓是无缝对接，面对“校服涂画”这种现象，每一个考生都不会陌生，都有话可说。
再从材料的表述来看，字数165字（不算题目要求），语言简洁精练，阅读也没什么障碍，但是理解材料的的含义就需要考生细细琢磨了。材料围绕“校服涂画”现象提供了三个采访记录，其实也就是三个围绕“校服涂画”这个背景材料提供了三个提示角度。而提示角度一般有两种情况：一是直接提供观点，一是仅提供事件行为。直接提供观点的，只需在背景材料所限定的写作范围内任选一种或综合几种观点立意即可，而仅提供事件行为的就需要一个理解归纳的过程，考生或需要理解事件行为的实质，或需要追问导致此种事件行为的原因，要能够从事件行为里归纳出一个观点来，而这样明显是提高了作文的审题难度。而本次广一模的命题即属于后者，考生需要认真理解分析三个关于“校服涂画”的采访记录。而这个三个采访记录在理解上确实存在较大的难度，广一模作文审题最大的难度即在此。细细分析，第一个场景（学校门口），反映的是学校（教育者）对于“校服涂画”现象的简单处理，缺乏必要的引导，只是一味的禁绝，甚至老师的不当处理某种程度上也是学生“校服涂画”的原因之一（白色涂改液），所以，场景一反映的实质其实是“校服涂画”现象突出的原因之一是学校（教育者）缺乏正确的引导，仅是简单且欠缺明智的处理。场景二（商场），反映的是学生对校服的态度，当然态度背后也反映了学生校服涂画的原因之一。而从场景材料的句子来看，学生对校服的态度是可以作不同理解的。一是学生喜欢校服，所以才会把歌星张靓颖的签名涂画在校服上，由此可以理解为学生在校服上涂画并不见得就是讨厌校服，相反有可能是喜欢的一种表现。一是学生不喜欢校服，在学生眼中看来，张靓颖的签名要比校服有价值多了，学生更重视的张靓颖的签名，这反映的是学生价值取向的问题。场景三（文具店），反映的是学生在校服涂画的原因之一是校服便宜，校服在学生眼中不值钱。而其实校服的价值不仅在于金钱，更在于校服本身所承载的一所学校的形象和文化积淀，因为一身校服其实是学校的外在形象认知。学生在校服上试笔，其实是对学校形象的漠视，这种漠视有可能是因为对校服的意义不甚了解而导致的。当然还可以从综合的角度，特别是第一、第二两个场景的角度，就是校服代表的是一种整齐划一的统一要求，而在校服上涂画代表的是一种学生个性的自由表达。由此角度展开分析论述，也是可以的，但不管从哪一个角度展开，都需要紧紧扣住“校服涂画”这个前提。
而关于套作问题，应该说，本次广一模作文完全杜绝了套作。学生平时准备的一些例文，包括大部分的素材，在本次作文中几乎毫无用处。对于“校服涂画”这个写作范围如此狭窄的问题，即使开卷考试，估计也找不到几个素材，更不用说是闭卷考试，因为关于“校服涂画”本来就没什么典型素材，那些所谓的司马迁、李白、陶渊明等等古人更无从谈起。因此，从杜绝套作的角度看，确实成功。但是换一个角度来看，如此狭窄的写作范围是否恰当？对于命题者来说，如何在角度的多元化和限制性之间找到一个平衡点，是需要重点思考的问题。从备考的角度看，作为一线教师，必须深刻地理解这样的变化。可以说，不管是陈妙云教授，还是考试院的的说法，广东这几年一直打击套作作文，也一直在寻找一种能有效杜绝套作的命题形式，而从2013年的阅卷情况来看，对于“慈善”这样限制性极强的范围，基本无法套作。从高考年报的论述来，也肯定了2013年作文题对于打击套作和模式化写作所起到的作用。所以对于能有效防止套作和模式化写作的“这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式”必须引起我们一线教师的重视。而原先建立在素材积累基础上的“论点—论据—扣题点题”的片段训练模式以本次一模作文来看，完全行不通，因为最重要的论据这一环就断链了，像“中学生社会实践”、“校服图画”这样的写作范围去哪里找典型素材？对于习惯了“论点—论据—扣题点题”这样的分析套路的考生来说，缺乏了典型素材，写作根本也就无从下笔。这样的命题对于原先的备考模式来说是一个重要的警示，如果再不转变思想，还是以旧模式应对新变化，自然是行不通的。这就要求我们在后阶段的备考中必须重视学生的思维水平训练，尤其是重点训练学生对某一个具体的社会、生活的问题的分析思考，而时评写作无疑是一个很好的训练途径，因为议论文最核心的能力还是对问题的分析说理能力。
综上所述，本次广一模作文尽管看似令人费解，但细细分析，不管从命题类型还是主题选取，都自有一番道理，也是和目前广东高考作文的命题趋势相吻合的。学生难写不等于作文题目不好，从考查的角度看，一道既能让大部分学生有话可说，又能有效区分考生思维层次的作文题，其实才是一道好题目。而作为我们教师需要做的是，深刻地理解变化，准确地把握趋势，有效地复习备考。

『玖』 陕西渭南的高中有多少

华县咸林中学 澄城县澄城中学 富平县迤山中学 韩城市象山中学 华阴市岳庙中学 韩城矿务局第一中学 韩城矿务局第二中学 韩城市象山中学 韩城市西庄中学 韩城市司马迁中学 高新综合中学 陕西渭南希望高级中学（希望保育学校） 渭南铁中 渭南市铁路自立中学 西安铁路分局渭南职工子弟中学 渭南市师范学院附中 华县金堆城钼业公司高级中学 中铁一局集团华县铁路中学 华县子仪中学 华县中山高级中学 华县高塘中学 华县少华中学 西北第二合成药厂子弟学校 陕西华山有色冶金机械厂子弟学校 五一子弟学校 中国十冶子弟中学 华阴市华西高级中学 华阴市华山高级中学 蒲城县孙镇中学 蒲城县罕井中学 蒲城县党睦中学 大荔县两宜中学 大荔县羌白中学 大荔县朝邑中学 大荔县冯村中学 大荔县城郊中学 大荔县大荔中学 潼关县潼关中学 潼关实验中学 华县红岭机械厂职工子弟学校 合阳县黑池中学 合阳县合阳中学 白水县尧禾中学 白水县白水中学 澄合矿务局中学 澄城县王庄中学 澄城县寺前中学 蒲白矿务局高级中学 浦白矿务局马村煤矿中学 蒲城县尧山中学 蒲城县蒲城中学 蒲城县兴镇中学 陕西省焦化厂职工子弟学校 陕西省压延设备厂子弟一校 富平县立城中学 富平县美源中学 富平县流曲中学 富平县刘集中学 富平县曹村中学 合阳美华学校 澄合矿务局王村煤矿中学 合阳县甘井中学 合阳县路井中学 合阳县百良中学 临渭区渭南纺织机械厂子弟学校 临渭区铁道部第一工程局二处子弟学校 临渭区为民中学 渭南市瑞泉中学 渭南市下吉中学 渭南市官道中心 渭南市吝店中学 渭南市阳郭中学 渭南市崇宁中学 渭南市杜桥中学其中省重点有：大荔中学 华县咸林中学 富平迤山中学合阳中学 渭南市瑞泉中学 蒲城县尧山中学 澄城中学 韩城象山中学