打架不只是一种技巧，更是一种能力。学武术能提高打架技能，但不能打善良的人，打架只能是为了防身自卫，你通过练邯郸旋锋拳就能快速达到制服歹徒的能力，是所有武术中收效最快的。
㈡ 怎么快速制服对方
兄弟，实战千变万化，很难说有能一招制敌的方法，唯一能让你快速制服对手的方法就是，让自己更强，平时勤练基本功吧，就算你学习了一百种一招制敌的方法，实战中，你的力量，速度，反应能力不够的话，根本不可能制服歹徒
㈢ 如何快速制服敌人
直接攻击对方致命的部位，让对方瞬间丧失战斗力，然后你就可以撤了，不要恋战。
致命部位：
1、喉咙
2、眼睛
3、裆部（对手是女的就没啥用吧）
4、太阳穴
5、后脑（最好别尝试，可能致命）
㈣ 我要如何快速制服一个人
我给你提供几个擒拿手法，但前提只能拿住他不能伤害他。
1，假设对面相遇，趁其不备左手抓住其右手腕部上挑下撅，同时右小臂猛地挑打其右肘弯，迫使其转过身去（在这种条件下，对方迫于关节受限必然转过身去）。如需放倒对方，可轻轻用足尖点击后膝窝使其跪下。
2，如果同向而行，你在其背后，你可以突然抱住其双腿向怀里拉，同时用右肩猛顶其后腚，对方扑倒的同时，你左腿跨向其左肩前方，右膝顶压在他的后背，同时左手抓其右手反拧到背后。
㈤ 打架时，击打哪些部位可以制服对手却又没有危险
楼主好
打架时，击打那个地方，又让人不受伤。有，但是真正打起架啦，谁会去管你打到哪里，先打了在说
首先是胃部，重拳击打4到5下，那个人便会身体抽搐，就制服了，或者是锁住人家的关节，也可以很轻松的制服人家，
楼主，你想要没有任何危险，那就不要打架，打起架来，火气一大，打死人都是正常的，所以你应该问的是，切磋时，而不是打架时
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㈥ 读《我也可以当班长》有感400字
《我也能当班长》
她，个子矮，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
刚开学的时候，我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头，坐在她旁边一没压力、二没烦恼，日子过得还算舒畅。可是好景不长，这把“安乐椅”才坐了半学期就出现了问题——由于班长右手骨折，老班让她坐在我旁边，让我帮帮她。
与班长同桌的第一天，过得倒还凑合，就是手遭了点罪——由于班长是右手骨折，导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包。班长也只有满脸笑容，用充满歉意的眼神看着我，让我再坚持一下，等她手好了请我吃肯德基。就这样几天下来，我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了，也许是因为自己太忙，也许是因为班长没有一点“官腔”吧！
然而，生物老师的一句问话，让我感到了压力，受到了打击。
那节生物课上，老师讲完课后问我们班长是谁，坐在我身边的她“刷”地站了起来。生物老师慢慢地踱了过来，看了看，然后微笑着点了点头，示意班长坐下。很显然，由于班长掩饰得好，老师并未发觉她骨折了。本来这也没什么，谁知生物老师忽然收敛了笑容，严肃地对我说：“要向人家好好学啊！”我仿佛受到了当头一棒，愣了几秒钟方才醒悟过来：一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了。我生硬地点了点头。老师转身而去，班长看着我得意地笑着……
经过这件事后，我开始对班长冷落了，对她的求助时常爱理不理，写作业时也表现出极度的不满。然而，此时班长的手已经能写字了，但还不能写得过久，可明显地班长极少再让我帮助她了。我一下子觉得心里空空的，倒有些过意不去了，但班长的“庐山真面目”也一点一点地慢慢显现出来。
一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本文学杂志，还未翻开第一页，班长不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书！”我当时很是不快，不甘心地翻开了一页，也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值。谁知她竟然翻脸不认人，当即在我的表现分上扣了一分。我气不打一处来，跟她吵了起来，这下可好，我们成了一对“同桌冤家”。
此后，我的身边时常传来诸如此类的声音：“不许讲话！”“喂，不许写别的作业！”“笑什么笑，有什么好笑的？”甚至还有：“你不能好好吃饭啊？”“你一天要梳几次辫子啊？”我也毫不客气地回敬她几句，所以我们经常是一天一小吵、三天一大吵，后果十分严重。我的表现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的纪录。我回家后向父母诉苦，然而父母只问了我一句：“她说的有什么不对吗？”是啊，回想起来，我的班长同桌虽然管得宽了些，但是她说的哪一条不对呢？现在静下心来想想，若不是她，我的作业能有那么快完成吗？若不是她，我的课堂效率能提高这么快吗？班长成为我的同桌，的确让我有了许多进步，我又有什么理由去责怪她呢？
这就是我的班长，一个让我百感交集的同桌！
㈦ 如何迅速制服对手
右脚上前，同时左手出拳打脸，他回防并且视野受到影响，迅速左脚前踏，提右膝，用膝盖撞他肚子，他上身会猛地前倾双手抱腹，你此时处于他左侧，高抬右手，用肘击他背中部偏侧边点，然后推倒，骑背上打就行了。不过朋友，有事好好说，动武在这法治社会是不可取的，害人害己
㈧ 怎样快速制服对手
劝你少搞，制服对方一般都是搞要害和弱点，容易伤人
㈨ 制服竞争对手的方法是什么
在日常生活中，常常会遇到这样一些情况：在自己还不清楚是怎么回事时，就遭到对方的埋怨和指责；在与人交谈时，对方往往提出一些无理的要求；在与人交往中，往往会受到对方的一些攻击……面对这些情况，我们该怎么处置呢?
相信各位都有这样的经验，如果与人约会，自己迟到了，就会感到很气馁、很被动，说话办事无法按自己的原打算进行。但相反的，如果先到达约会地点，心情较好，就容易产生优越感，掌握主动权，尤其面对自觉难以应付的对手，这种倾向更为强烈。一开始就占有心理优势，所有的谈话过程几乎都会按照你的步骤进行。
在对付火气十足的竞争对手时，一定注意集中火力攻击敌方弱点。只要这个战术奏效，受攻的一方会始终不得不站在被动立场，最后因招架不住而被制服。日本一位在野党议员批评被誉为一代幕后人物、君临保守政界的政治家三木说：“身任公职，怎么可以拥有四个小老婆?”三木的答辩非常幽默独特，他说：“首先得更正一下，我金屋藏娇的对象是五个而不是四个。”全场哄堂大笑，在野党议员不知所措，更无法再问下去。三木就是选择了对方攻击破绽为单点突破口，大胆而幽默的予以回击，所以效果甚佳。但如果三木先生面对议员的质询显得不知所措，对方一定会理直气壮地全力攻击，而他也可能因此大出洋相。当然，这种回答他人的办法不能乱运用，得从效果出发，三木说的“不是金屋藏四娇，而是藏五娇”它可以使讨论焦点变得模糊不清，这样对方就无以对答。否则，不注意从效果出发，就很可能闹出一些笑话，把自己置于被动地位。
一般说来，人在评论自己身边的劲敌时，大多低估对方，以此来得到自己的心安。所以当制服他人时，只要刺向对方的心理盲点，必可使对方松弛下来，这样再做工作也就容易了。
——引自延边人民出版社《高效能人士的管理法则》
㈩ 打架如何迅速制服对手
建议你去网上找；黑龙18手；黑龙十八手，全名黑龙江武警擒拿十八手，它是黑龙江武警总队经过多年的经验和实战总结出的一套克敌制胜的拳术（也可算擒拿）81年创作，83年推广，后来因为其招试过于阴险被部队禁止学习，95年以前的武警特警才学过，练成之后，遇指指折，遇骨骨断，基本上可以说一招必杀！招式澎湃大气，简单易学，专挑致命穴位下手，杀伤力非常大，实用性非常强！它是经过全国各地多位武警搏击高手，总结出来的完全以一击必杀为目的的拳法，充满了血腥，现在除了一些特殊的部队，例如野战部队侦察连之外，别的部队基本禁止学习了。
只是建议啊 别打的太狠 要不就吃牢饭了