文建校服

㈠ 怎样设计校服

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发挥校服的审美导向功能

校服的款式、风格是直观、具象的视觉元素，校服设计者在校服上体现出正向、积极的美学元素将会对学生形成审美标准产生不可替代的作用。在社会流行文化中的负面内容对校园带来影响的现状中，校服设计者可以尊重学生追求美、探索美的需求，用具有符合学生身份的美学设计、彰显经典美学元素的款式外观对学生进行吸引和引导，从而使学生认识到美学规律、形成审美标准，进而形成健康的审美趣味。

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配合学校的校园文化主题

在各级各类学校纷纷开始注意学校形象和品牌建设的今天，校服设计中必然要考虑学校定位、办学理念、历史沿革等文化背景，并将其体现在校服的整体风格中，使校服成为校园文化工程中的一部分。例如选用与学校硬件设施风格契合的颜色、在胸前加入经过设计的校徽校训、适合学校定位的领结丝巾等装饰细节等，让学生在穿着校服的过程中，牢记学校的精神传承、提醒自己的学生身份，让校服成为对外展示学校形象、同时对内塑造精神品格的重要工具。

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传承国家和民族传统文化

我国是一个历史悠久的多民族国家，无论是华夏文明中的服饰美学和礼仪文化，还是各民族传承千年的经典服饰元素，都是需要新一代学子了解并传承的珍贵财富。而在国家的青少年教育工作中，文化自信和中华复兴成为重点内容，我们的校服设计中必然要体现出传统服饰美学的元素和理念，这样才能让青少年在潜移默化中对传统文化的魅力产生兴趣并进而传承下去。例如莘茂设计师就发掘出了传统服饰工艺中的刺绣、云锦、结绳、图腾纹样等经典元素应用于部分校服产品中，经过现代设计理念提炼和现代服装工业技术配合，传统美学在学生身上重新焕发

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小编认为，重新发掘校服美育功能与文化传承功能才是打造未来中国校服的必由之路。加入盘扣、流苏等传统服饰元素的“国粹经典”和“民族精粹”校服作品。

㈡ 民国款校服那么美，当下校园为什么偏偏不再沿用

民国虽然短短三十七年，却充满了许多故事，为后人留下了很多文化印记，校服就是其中最为显著的视觉痕迹。民国校服,曾是那样的素雅又亮丽, 所以在如今运动校服当道之际,人们愈加怀念那一袭清新的民国校服。 于是文艺青年们, 每逢毕业季则争相拍摄民国校服毕业照，为什么俊男靓女对民国校服情有独钟呢？为何不少人喜欢穿却得不到推广？且听在下为您一 一道来。


当然民国时期的裙装等校服对人身材有最直接的考验，身材不好的人穿上去恐怕就是东施效颦，要被人讥笑为恐龙了，故而民国校服也只是拍照cosplay之用，鲜有做常服的，估计不少人也是自忖身材不够，也只是图一时新鲜罢了。

或许穿什么并不重要，最重要的则是我们心中所持有的对本邦文化的心态。民国校服文化的精髓也通过改良渗入到我们这个时代的服饰文化中，在未来我们还会看到更多的中西合璧、古今交融的漂亮合体的校服。

㈢ 东北师范大学人文学院校服

东北师范大学人文学院校服，款式是假卡帕，深蓝色裤子，白色上衣。东北师范大学人文学院是一所本科层次的民办高等学校。学院创建于1988年，前身是吉林省对外语言文化交流中心。2004年2月，经教育部批准，正式建立东北师范大学人文学院。

截至2017年1月，学院设有15个院系，开办43个本科专业，涵盖了经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学、理学、工学、医学等9个学科门类。截至2019年2月，学院占地面积600多亩，设有东、西两个校区，建筑面积28万多平方米；设有基层院系14个，48个本科专业；有专兼职教师670余名，在校本科生、研究生11500余人。

㈣ 校服生产是否需要竟标是否有相关文件规定

关于进一步规范中小学校校服订购工作的实施意见

清教字〔2007〕137号

为了贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进中小学德育工作，促进学校校风建设和教育行风建设，切实保障青少年学生的健康成长，按照以人为本、教育需要、成本服务、的原则，根据《清镇市中小学校校服管理暂行办法》（清教字[2006]150号）文件精神。对进一步规范我市中小学校校服订购工作提出以下意见:
一、加强领导、规范管理
全市各中小学校应从有利于加强学校管理，有利于学生教育，有利于青少年身体健康的原则出发，结合各校实际，对本校学生是否统一着装以及学生着装管理进行自主决策。各校应加强对学生艰苦奋斗、勤俭节约教育；学生着装应符合《中小学生守则》和《日常行为规范》的要求。
学校校服的订购工作应在公开、公正、公平的原则下，按照市场规则和规定程序进行。
二、订购校服严格按照以下程序进行操作：
1、订购校服需经学校教职工大会民主讨论后，提交学校教职工代表大会审议通过，再向教育局递交定购校服申请书；
2、经教育局批准后，学校发放竞标通知书，邀请三家以上有资质的校服生产企业到学校参与竞标，并提供校服式样及面料，教育局纪委全过程参与监督；
3、学校与中标企业签定订购合同，明确校服的生产数量、使用面料、服装款式、订购价格、售后服务等事项以及各自承担的责任。学校与企业签订的合同报教育局纪委备案。
三、学校校服管理要建立重大事项社会公示制度，中标企业、校服质量标准、校服款式、校服价格等重大事项应向社会公示。逐步建立校服管理工作的社会监督机制，在操作过程中须接受市政府采购办或教育局纪委的监督，可聘请学生代表、学生家长代表为监督员，参与企业招投标、质量价格监督、款式展示会等工作；物价、质量技术监督、服装行业管理等有关部门及新闻媒体对校服管理进行监督。
四、实行校服订购责任追究制
学校校服的订购按照“谁主管谁负责”的原则，落实责任追究制度。对于因违反《合同法》及有关政策规定、违反操作程序先斩后奏或瞒报、擅自提高校服收费标准等行为造成不良后果，影响教育形象的，视情节轻重，追究学校校长及当事人的党纪政纪责任。
五、本实施意见自2007年7月1日起施行。

㈤ 问上海市各个市重点高中的具体校服

迅行中学学校座落在上海市文明小区--虹口区曲阳街道内。占地面积6870平方米，教学楼建筑面积3000多平方米，操场面积2150平方米。
虹口中学建筑面积12345平方米(其中教学用房1234平方米),操场面积123平方米(包括175米环型跑道四条,三只篮球场),绿化面积达123平方米
北郊高级活动场地有5000平方米，绿化面积2100平方米。
华东师大
一附中占地面积60亩，建筑面积50000平方米。
累啊~
复兴高级中学占地
80
余亩。校园布局精巧雅致，教育设施完善，有设计和音响效果一流的复兴会堂，有复兴特色的学生自主实验室和植物组织培养室，还有天文台、天象馆、室内排球馆、室内温水游泳池、
400
米
标准塑胶跑道、标准足球场和网球场
……
（真的很棒
祝你进去！）

㈥ 关于学生校服的，国家有什么法规或文件吗

国家目前有校服新国标文件，校服新国标文件是国家标准委批准发布的国家标准GB/T 31888-2015《中小学生校服》，其是我国专门针对中小学生校服产品的国家标准，标准自发布之日起实施。

校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

(6)文建校服扩展阅读

文件颁布的背景：

有关校服的标准数量多，但标准分散，标准之间协调性不够强，不便于各相关方使用，同时由于无专门针对中小学生校服的专用标准，容易让公众产生我国没有校服标准的错觉。

为解决当前中小学生校服标准的混乱状况，经教育部、国家标准委等有关部门多次协调会商，决定制定统一的中小学生校服国家标准，在汇集整合现行有关标准的基础上，对中小学生校服的基本安全、性能要求和外观质量要求等进行统一规定。

既便于有关各方使用，又可利用现有有效资源，构筑中小学生校服质量安全门槛，为校服管理和监管提供有效技术支撑。

国家标准委于2015 年3 月18 日以国标委综合[2015]25 号文件专门批准下达《中小学生校服》国家标准制定计划，该标准由中国纺织工业联合会归口，纺织工业科学技术发展中心、纺织工业标准化研究所等单位负责起草。

标准制定过程中，广泛听取了社会意见，各方参与度高，共收到回函75 份，意见和建议500 余条。6 月4 日，标准草案顺利通过审定。至6 月30 日国家标准委2015 年第21 号公告正式批准发布并实施，前后历时3 个多月时间，创造了纺织标准制定新速度。

㈦ 巴蜀分校怎么才能买到巴蜀本部校服

巴蜀分清北班，实验班和平行班。在分科之后才看得出来，开始进不进来无所谓的。
初中我成绩不是非常好，考上了育才和一外，不过想来巴蜀，就交了三万赞助费。也是鲁能！来巴蜀之后这种气氛真的很好，催人上进。文理分科之后我进了实验班，这时候大家的差距才逐渐拉出来，我稳定在40~70名。即使高考发挥得很差，也考了重庆文科四百多名，比很多学校的前几名都高。所以还是劝你来巴蜀，分班考试考到清北或者实验就行了。
不过个人建议，巴蜀学生的实力多强的，要心理素质好哦。我高一同学有一个进来得了神经衰弱，高二文科班班同学，有两个是区县的第一名，考进来的，非常刻苦，但成绩就越来越差，最后只去了个二本。同班交钱进来或者像你一样签约进来的，就我一个人考进实验班。所以要对自己的实力有信心，抗压，能经受初中，高中的巨大落差。巴蜀分清北班，实验班和平行班。在分科之后才看得出来，开始进不进来无所谓的。
初中我成绩不是非常好，考上了育才和一外，不过想来巴蜀，就交了三万赞助费。也是鲁能！来巴蜀之后这种气氛真的很好，催人上进。文理分科之后我进了实验班，这时候大家的差距才逐渐拉出来，我稳定在40~70名。即使高考发挥得很差，也考了重庆文科四百多名，比很多学校的前几名都高。所以还是劝你来巴蜀，分班考试考到清北或者实验就行了。
不过个人建议，巴蜀学生的实力多强的，要心理素质好哦。我高一同学有一个进来得了神经衰弱，高二文科班班同学，有两个是区县的第一名，考进来的，非常刻苦，但成绩就越来越差，最后只去了个二本。同班交钱进来或者像你一样签约进来的，就我一个人考进实验班。所以要对自己的实力有信心，抗压，能经受初中，高中的巨大落差。

㈧ 大田后生仔街头校服女生是谁

此人好像叫“丫蛋蛋”。

丫蛋蛋是北京海淀的人。 毕业于 沈阳音乐学院 ， 真名叫马启涵。事实上，一个网红出道的能力是取决于他的流量以及他自身的实力的，就抖音上的丫蛋蛋而言，实力似乎有点不足，所以我认为抖音上的丫蛋蛋以后出道的概率不大。

众所周知，我们都知道在现今这个娱乐圈是以流量为王的。一个人能不能出道成功，主要看他有没有流量，如果是自带流量的网红出道无疑是事半功倍。当然除了流量足够以外，还必须得有实力，他的实力也得是够够的，毕竟作为一个出道的新人来讲，一无流量，二无实力，那么在娱乐圈中注定是待不久的。

㈨ 中国校服的历史是什么

中国校服的历史可以追溯到19世纪末、20世纪初的近代学堂，当时校方已开始发给学生统一的衣服、帽子、靴子，并从传统服装渐变为西式制服。1920年后，中国各地开始出现真正意义上的校服，如北京大学明文规定必须穿长袍。之后标准校服演变为男生着中山装，女生穿阴丹士林旗袍。

九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下

此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。

菁菁校园，无处不张扬着春潮热力;年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。近百年来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里灼灼生辉。

㈩ 文明校园创建包括那六大板块

校园文化建设我们的六大板块: 1.学校办学理念建设，如:核心理念、教育宗旨、学校价值观、校训校史

2.学校品牌形象规划，如:学校统一视觉系统、校徽、科室牌、校服、公共导视等等

3.校园文化景观设计，如:廊亭文化设计、校园文化环境、整体规划、建筑外立面、改造设计、文化主题景观设计

4.校园雕塑设计建设，如:文化小品、壁雕、浮雕、铜雕、石雕等等

5.校园功能科室设计，如:校史室、舞蹈室、实验室、会议室、教师、心理咨询室、电教室等 6.学校文化活动策划，如:校庆策划、授旗庆典策划、搬迁庆典策划、纪念品、宣传画册设计、宣传片拍摄、媒体刊物刊登等