中学校服带美国国旗

㈠ 中学生应有的表现

(一)青年自身的道德自律

青年期是人生发展和品质形成的关键时期，社会变革深深地影响其道德生活，并客观要求青年作为社会的道德主体参与社会生活。此外，当代青年的独立意识、主体意识不断增强，主观上也要求认识自我，把握自我。

马克思说：“道德的基础是人类精神的自律。”⑥这说明，人类的自律意识对道德养成的重要作用。道德人格的形成依赖个人的道德修养，而道德修养的过程就是人们在道德品质、道德思想意识方面的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养的过程，实际上就是个体道德自觉的过程。在道德人格的形成过程中，儒家反复强调要“反求诸己”，向内心世界下功夫，实际上就是要求自己教育自 己，自己完善自己，这就特别需要培养自律意识，发扬自律精神，如果缺乏这种精神，任何外在的道德规范都不会内化为青年的道德认识和道德信念，这样道德教育就会失效。道德人格的培育是一个人内心深处进行吐故纳新的过程，在这个过程中，没有高度的自律精神，没有严于解剖自己的决心和勇气，就不可能实现道德人格的升华。特别是在社会转型期，在市场经济条件下，新旧体制的转换，新旧观念的碰撞，中西文化的冲突，使得社会上各种道德观念、价值准则良莠并存，在很大程度上影响了当代青年的道德选择和道德行为，在这种情况下，如果缺乏自律精神，就会感到混乱、迷茫，无所适从，因此，只有具备自律意识，才能充分发挥人格主体的主观能动性，在复杂的社会环境下保持清醒的头脑，独立思考，科学决策，正确选择，向着更高的道德境界迈进。

由上可见，个体自身的自律精神对道德人格的塑造具有重要的作用，那么，青年如何才能有效地进行道德修养呢?重视个人的道德修养是儒家传统文化的核心价值，我们要摒弃其中的封建糟粕，吸收符合现代价值的精华，运用来指导青年做人。

笔者认为以下几种方法值得借鉴和参考：

1.知行统一。当代青年中知行脱节的现象普遍存在，这也是造成道德失范的一个主要原因。因此，青年道德修养的一个重要环节就是要加强知行统一。苏格拉底认为：知识即美德；皮亚杰强调道德认知对道德自律的重要意义，我国古代思想家认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，这些都在不同程度上看到了道德认知与道德行为的关系。道德知识是道德行为的先导，没有道德知识就不可能有道德行为。而这些知识不是个体先天所具有的，它们是不断学习和思考的结果，所以，道德知识的学习是十分必要的。这种学习的目的在于理解和把握道德必然，形成科学的道德知识系统。这个科学的道德知识系统才会使个体在复杂的社会生活中不致迷失方向，始终沿着正确的道路前进。

2．自我磨练。荀子语：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自行，圣心备焉。”⑦这说明，个体的善不是一蹴而就的，需要有 一个不断积累和深化的过程。所谓自我磨练就是要通过善的积累，不断巩固强化，逐渐凝固成优良的品德。这种道德修养方法，实际上就是强调对人的道德意志的磨炼，只有不断加强对自我的磨炼，人才能步入更高的道德境界。

3．内省。所谓“内省”，指自己在内心反省自己的言行，扫除邪恶不好的东西，保留善的东西，就是要去恶存善。内省的修养方法，是一种自我锻炼的修养方法。道德修养的一个重要方面，就是用正确的道德原则和规范，不断清洗、克服错误的道德观念。一个人只有在内心严于解剖自己，对一切错误的道德观念毫不留情地进行自我批评，坚决抛弃，才可能成为一个符合时代精神的有道德的人。

4．慎独。所谓慎独，是指个人在独处无人注意的情况下，能自觉按一定的道德准则思考和行动，而不做任何坏事。慎独是一种境界更高，自觉性更强的自我修养方法。它不仅要求人们不要在暗地里做不道德的事，还要求人们从小处入手，防微杜渐。不因为是小的好事而不去做，也不因为是小的坏事而去做，即古语所说的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。所以，慎独的修养方法同时又是 一种道德境界，品德高尚的人，在个人独处的情况下要自觉按道德规范约束自己。

(二)社会环境的整治和优化

人是社会环境的创造者，同时又是社会环境的产物，这对矛盾的运动推动着人和社会的共同发展。从人是社会环境的产物来讲，人的一切都离不开社会环境，道德人格的培育也是如此。道德人格的培育离不开社会环境的整治和优化，这一方面是因为良好的社会环境为道德人格的培养提供了广阔的天地，另一方面，良好的社会环境对道德人格的培育起着强有力的推动作用。

总的来说，社会环境对青年道德人格培育的作用可分为以下几个方面：

家庭环境。家庭对青年人格的培育有很大影响。青年在独立生活之前，多数时间是与父母生活在一起，因此，家庭的价值观念和生活方式深深烙印在青年的心灵上，都会影响青年个体未来的生活，塑造着个体的人格。如前述几个案例，造成青年道德失范、道德人格扭曲，与其家庭教育的偏差不无关系。一般来说，人的社会化过程可以明显地分为两个领域，一是接受家庭教育的熏陶，一是接受社会的教育(包括学校教育和舆论引导)和约束。在成人阶段之前，家庭教育要比社会教育更基本，内容更丰富，与道德人格的形成关系更大。家庭教育具有启蒙性。人们总是从自己的父母那里开始认识世界，走向社会的。父母的一言一行都会在不知不觉影响青年的成长。家庭教育又可以随时随地进行，许多人是在家庭中通过父母的言行接受社会规则，完成社会化的，因此家庭教育对道德人格的影响是潜移默化和永久性的。所谓家庭环境的优化，就是父母应确实担当起育人的职责，既不应娇宠和溺爱孩子，也不应过分苛求孩子——过与不及都不能收到预期的效果。只有营造良好的家庭环境，实施正当的家庭教育，青年的道德人 格才能健康发展。

社会文化环境。人格不单纯是社会关系的产物，其中文化价值观念影响人们行为的倾向，塑造着人格。“人格主要是由文化塑造的”。⑧传统观念总是在各个方面发挥作用，影响人塑造人。因此，对传统文化中的优秀部分要大力宣传，造成育人的良好社会文化环境。社会舆论是文化环境的重要组成部分，体现出社会价值观的好恶标准，其中一部分会通过个人意识转化为人格的组成部分。在现代社会生活中，舆论对人所起的影响作用越来越大。优化舆论环境，就是用正确的舆论引导青年，不仅引导他们建构科学的价值观、人生观、世界观、道德观，而且引导青年建构理想的道德人格，其中最根本的是帮助青年正确理解人的存在 价值和意义。正确的舆论应当惩恶扬善，即通过舆论鞭挞社会中存在的丑恶现象及观念，褒扬社会中的公正、正义的现象及观念。正确的舆论并不是站在纯客观的立场上对社会现象作自然主义的反映，而是从各种性质迥异的社会现象中反映人们应有的基本立场和态度，激励人们追求美好的理想、美好的事物，并为这种美好的追求注入现时代的精神意蕴，给人以希望和力量，帮助世人分清真与假、善与恶，引导青年不仅追求丰盈富蔗的物质生活，而且追求高尚进取的精神生活。在培育道德人格时，正确舆论起着十分重要的推动作用。正确的舆论以外部信息输人的形式，与个人的道德理念发生相互冲突，使得个体的道德人格中自私性、狭隘性、不稳定性逐渐为宽广性、稳定性等特性的道德人格所取代，使个体的道德人格形成自觉地接受德性熏染的心理倾向。

学校环境。学校教育对青年道德人格的教育具有极为重要的作用。然而，面对社会转型期青年种种道德失范的现象，人们不得不反思当前我国学校教育所存在的问题。学校德育实效不佳已是不争的事实。造成这种状况的原因，尽管有很多，但究其根源，可以说是无“人”的、与学生生命——生活相脱节或相悖的、简单的、形式化的说教，即是道德教育割裂了与学生生活世界的关系，对学生个体缺乏应有的关注。历史发展到今天，人类走出自身生存与发展的困境需要新的道德，也呼唤新的道德教育。为回应这种时代的要求，学校德育应重新定位，向生活世界回归，即让学校德育从抽象化、空洞化、形式化的说教中走出来，回归生活，关注、指导和引导青年的现实生活，帮助青年走出道德失范的误区。

道德教育向生活世界的回归意味着放弃教条的道德原则、道德规范，从具体的、个人的、现实的生活出发。具体来说，就是要关注和引导青年的日常生活。当代青年的物质生活比以前大大丰富，以怎样的方式进行消费，养成怎样的生活习惯，就成为摆在当代青年面前的突出的新问题。学校德育不应回避这些问题，而应该向学生传授现代文明生活方式的有关知识，指导他们以自尊自爱的方 式生活，引导他们体验这种文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯。关注和指导青年的学习生活。对于在校的学生来说，他们的主要活动是学习。学校德育可以通过强化人生观、价值观和理想信念教育、爱国主义教育，有针对性地引导青年如何做人。德育的价值在于教人做人，德育应该将塑造人完美的精神世界作为首要和重要的问题来抓。

一、自尊自爱，注重仪表

（一）坐、立、行、读写姿势端正。

姿势，是一个人坐、立和行走时的状态。一个人的健美体态，取决于正确的姿势，而正确的姿势则完全取决于人的自我要求和科学的训练。
坐：端庄。上身保持正直，头部稍向前倾，背靠椅，双脚掌着地，双臂置放在桌上，前臂不倚靠桌边，眼睛距书不少干35厘米。
站：保持全身正直，双肩稍向后展。挺胸，收腹。
走：步态稳健、优美。步幅大小与身体相适应，要小些，富弹性，脚掌直行，头正，膝部不弯曲，挺胸，昂头。

（二）仪容、穿戴、朴素大方

＜一＞什么是当代中学生的理想形象？
勇于进取、奋发向上。发型和服饰的混乱是导致表少年发生不良行为的因素之一。
整洁、朴素、大方、健美。衣着、仪容实际上是一个人思想、品德、意志、情操等内在诸因素的综合反映。
＜二＞中学生应有怎样的审美观？
美与丑，不同的阶级有着不同的看法。与时代、民族标准有关。
整洁、朴素、大方、健美。仪表、着装符合学生的身份，要反映出我国青少年一代朝气蓬勃、奋发进取的精神面貌。简朴、自然，不应有一些不协调的附带物。
《庄子?天运篇》“东施效颦”。符合社会舆论标准，“淡妆浓抹总相宜”，“画虎不成
反类犬”。美、丑自有公论。穿着、打扮能得到大多数人的赞美才是好的。

（三）养成良好的卫生习惯

4月7日，“世界无烟日”
吸烟，损害健康，不利于身体发育。
烟草中尼古丁（烟碱），一种有毒并可致癌的物质0．05～0．07克尼古丁，可致人死亡。美国每年有35万人因吸烟致病死亡。“吸烟是慢性自杀”。青少年正处在身体生长育的旺盛时期，各组织的细胞分裂加剧，呼吸道粘膜容易损伤，鼻腔、喉头较窄，气管粘膜易损伤，肺泡数量较少，不应吸烟。吸烟不仅有损健全的肌体，而且也影响内脏器官的正常功能，如会使心率加快、记忆力减退、嗅觉下降等。还可引发心血管等多种疾病。吸烟者比不吸烟者死亡率高出80％以上。吸烟，损害人的面容。可造成皮肤缺氧，时间久了，便使皮肤失去弹性、光泽，导致皮肤干燥、脸色灰暗、苍老。
吸烟害己害人。对他人的健康有害并引发走犯罪的道路。“吸烟，是青少年走上犯罪道路的桥梁。
饮酒也如此。酒精在人体内不仅刺激胃粘膜，还可麻醉脑神经，过量酒精会造成酒精中毒，甚至导致死亡。“酒后伤身”“酒后无德”，既不文明，又有损健康。造成严重的社会问题。
旧社会，“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”。

（四）言行举止要文明

“求同存异”：有意见可交换看法，有分歧可争论求统一，不一致的也可以各自保留。
语言：是人们相互交往的工具，是心灵的窗口，是文明礼貌的重要组成部分。也是一个人品德、涵养的一个方面的表现。常言道，“视其行而知其言，闻其言而知其人”。
语言反映人的思想美。使用礼貌语言是我国人民的优良传统。《礼记》曰“不失口于人”，就是说不要在语言上失礼。孔子的学生子贡曾说：“出言陈辞，身之得失，国之安危也。”孔子的另一学生曾子：“出辞气，斯远鄙倍矣。”强调在说话的时候，要考虑言词和声调，就可以避免鄙陋、粗野和错误。
赌博：在我国是旧社会遗留下来的一种劣习，是以财物作为注比输赢的活动。赌博是一种违法行为，若青少年染之则轻荒废学业，影响身心健康，重则走上违法和犯罪的道路。

（五）发展健康的兴趣爱好

读书：几乎是古往今来一切对社会进步有所贡献的杰出人物的共同爱好。
马克思说他最喜欢的事就是“啃书本”；高尔基在谈到他对读书的浓烈兴趣“我扑在书本上，像饥饿的火扑在面包上一样。”
广泛阅读各种有价值的、有益的书籍，将有助于我们树立正确的思想，培养高尚的情操，开拓宽阔的眼界，增长丰富的知识，成为社会需要的人才。
音乐：健康的音乐可陶冶人们的性情。
下棋：对培养人的智慧、耐心、意志、判断力和预见性都十分有益，它使人们感受到斗争的紧张和摆脱困境的欢乐。
美术：使人开阔眼界，观察敏锐，帮助人们培养研究和把握自然景色、社会生活以及各类人物特点的能力。
跑步、游泳、体操、打球、滑水、爬山等，不仅可锻炼身体、增强体质，还有利于培养不怕困难，不畏艰险，勇敢顽强的意志品质。
人们的兴趣爱好不管怎样千差万别，总是和一个人的理想、志向、情操、道德以及文化素养紧密相关，能反映一个人的精神境界和文化程度。

二、勤劳俭朴，孝敬父母

（一）善于安排自己的生活
＜一＞
一．遵守纪律，早读不迟到；
二．学习、工作有计划，随身带小本作安排、记录；
三．上课精力充沛，从不打瞌睡；
四．值日、劳动中从不偷懒，任劳任怨；
五．注意锻炼身体，体质才强。
＜二＞料理生活，对待生活，要有独立意识，学会自己管理自己。

（二）主动承担家务劳动
一．要有一颗体贴父母的赤诚之心；
二．要有自觉锻炼的强烈愿望；
三．要有发扬艰苦奋斗精神的决心。

（三）生活节俭，量力而行，不摆阔气
“勤劳是幸福的左手，俭朴是幸福的右手。”

（四）尊敬父母，听从教导
《敬爱父母歌》
你知道你怎样被奶水喂大，
你知道你怎样哭闹到深夜，
你知道你怎样学会走路；
你知道你怎样被抚育成人，
切莫忘你那白发双亲，切莫忘双亲受尽艰辛！
切莫忘父爱崇高纯洁，切莫忘母爱海一样深！

（五）对长辈尊敬关心

三、严于律己，遵守公德

（一）遵守学习常规，培养优良学风
＜一＞没有规矩，不成方圆
主动学习，按规律学习。
＜二＞注意方法，提高效率
1．上课一定要注意听讲，积极思考，主动积极配合都是安排的教学活动，并勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的问题，而决不能被动消极地接受知识的灌输。只有这样，才能发展自己的思维能力和进一步提高学习效率。
2．认真复习。重视理解，重视复习。
3．按时独立完成作业，是为了进一步检查自己的学习效果，加深对知识的理解，培养自己的思维能力，为复习积累必要的材料。
＜三＞老老实实，实事求是
徐特立：“一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。”
周恩来：“自以为聪明的人往往是没有好的下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。”
考试不作弊。

（二）珍惜时间，科学安排
马克思：“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”
＜一＞计划性。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”——不管做什么事，事先要有打算，往往能取得好效果。
要学习好，首先要制订切实可行的计划，就可以据此更好地督促自己，主动地控制时间，有效地支配时间，并在实施计划的过程中磨炼自己的意志，养成良好的习惯。
＜二＞合理性。学习时认真学习，工作时认真工作，休息时一定玩个痛快。
＜三＞严格性。所谓严格，就是严之有“格”，这个格就是计划，就是制度，就是规律。

四、不损人格，不失国格

国格：一个国家与其他国家交往时，要坚持平行相待、礼尚来，坚决维护国家利益与尊严。
【例一】春秋时，齐国上大夫晏婴奉齐公之令出使楚国。楚王故意紧闭城门，让晏婴从一个小门洞而入。晏婴不卑不亢，说：“这狗洞不是供人出入的地方，只有出使狗国，才从狗洞进入；今天出使楚国，当从大门进入。”后来，楚国王又叫左右缚来一人，说是小偷，从齐国来的。楚王瞟了晏婴一眼，说：“莫非齐国人都是小偷？”晏婴从容作答；“这个人，生长于齐国但从不偷窃，今到了楚国，就偷窃了，莫非楚国的水土使人善于偷窃吗？”一句话，驳得楚王无以答对。就这样，晏婴毫不妥协地、巧妙而成功地维护了国家的尊严。
【例二】六七十年前，留美学生桂质廷，成功地完成了一个高难度的实验。前来祝贺的人群中，有一位美国人对桂说：“朋友，我们的桂，你真了不起，真像白人一样白。”桂摆了摆手，彬彬有礼地回答说：“谢谢，不过你说得不对，我只是像黄人一样黄。”即使在我们祖国深重灾难的岁月里，有着强烈的民族自豪感的中华民族的优秀儿女，也从没忘记维护祖国的尊严。

五、尊敬国旗，热爱国歌

（一）建立健全的制度有利于开展教育

（二）国旗的产生过程及含义
1949年6月中旬，中华人民共和国诞生前夕，全国政协筹委会常委会决定成立一个小组。专门负责并公开征求国旗图案，设立国旗图案委员会。8月中旬，评委会从大量来稿中精选出38种国旗草案，编成《国旗图案参考资料》，交全国政协第一次会议讨论。9月27日，大会全体正式通过了上海曾联松同志设计的图案——五星红旗。大会决议写道；中华人民共和国的国旗为红底五星红旗，象征中国革命人民大团结。
1949年10月1日，首都30万群众参加开国大典。下午3时，毛主席在天安门城楼上按动电钮，在国歌声中亲手升起中华人民共和国的第一面国旗。30万群众仰望着徐徐升起的五星红旗，心潮起伏，热血沸腾。在这时，毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。
国旗的红色，表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片；配以黄色五星，显得光明灿烂。旗左上方缀黄色五角星，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中华人民共和国成立时我国人民包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶队。四颗小星环拱于大星之中，并都有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护，五星位于旗面左上方，似闪闪星辰居高临下，金碧交辉，映照大地，江天辽阔，山河壮丽。庄严简洁，气势磅磷。

（三）国歌产生的背景及其意义
《义勇军进行曲》是中国人民的一支革命战歌。这支歌，曲调高昂激越，旋律铿锵有力。
表现了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤怒和英勇反抗的战斗精神，体现了中华民族面对外敌，勇敢坚强，团结一心的爱国主义优良传统。
它产生于抗日战争初期。原为影片“风云儿女”的主题歌。该影片主要描述处于深重民族危亡下的30年代知识分子，从象牙塔冲出来，奔赴抗日前线的斗争事迹。这首歌曲的调
是田汉被捕前仓促写在一张包香烟的锡纸衬底的，后来以化名“陈瑜”发表。聂耳在谱曲前，也因反动派的迫害即将离国。当他从夏衍那儿得到歌词时说：“作曲交给我，我干！”之后，就以巨大的热情投入创作。他在去日本之前写出了初稿，到日本不久，就把歌话全部完成寄回。这首歌一经唱出，立即产生了巨大的影响。1935年5月16日，《电通画报》第一期刊出了它的影印谱，又灌制了唱片，不久就响遍了全中国的每一个角落。著名的黑人歌唱家罗伯逛的热情演唱和录制的唱片，更使这首中国人民的战歌载誉全世界。

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㈢ 世界各国中学生如何爱国（最好是小事例）

我们国家的爱国主义教育，相信我们每个人是深有体会的，那就不言而喻了，下面我们来看看外国人是怎样进行爱国主义教育的。

墨西哥：总统诵念小英雄的名字。墨西哥为纪念1847年9月为保卫国旗而牺牲的六位小英雄，在查普尔克山下建造了一座祖国纪念碑，并在每年9月小英雄牺牲的这一天举行纪念活动。电视里经常播放少年儿童结队向墨西哥英雄人物和伟人雕像献花致敬的宣传片，从而强化对青少年的爱国主义教育。

美国：让星条旗发挥潜移默化的作用。早在20多
年前，就非常重视爱国主义教育。他们通过各种具体活动使青少年在潜移默化中受到爱国主义教育。美国的幼儿园、小学、中学、大学，都不厌其烦地讲为什么要热
爱国旗、如何热爱国旗。他们认为热爱国旗是学生爱国主义教育的一个重要组成部分。从小学入学那一天起，每个学生就开始接受爱国家、爱国旗、唱国歌的教育。
在美国的大学里，你会看到学生桌子上常常放着作为工艺品的小国旗，墙上贴着国旗。以此培养学生和公民的爱国意识。

澳大利亚：利用各种博物馆培育民族意识。在澳大利亚，几乎每个城市都建有纪念馆、纪念碑，免费让中小学生参观，以此增强学生的爱国和民族意识。

法国：靠推广法语捍卫法兰西文化。法国人有着强烈的法语情结，自认为法语是世界上“最高贵的语言”，并把讲法语视作热爱法兰西、捍卫法兰西文化的表现。如果一个政治家在国际场合不讲法语而讲英语，慧被视为“外交事件”。法国政府海专门拨出专款，用于在全球推广使用法语。

意大利：大力弘扬传统文化。尽管这些年意大利国债和财政赤字很大，但它宁肯在别的地方“紧缩”开支，也要为弘扬传统文化花大钱，使得绝大多数的考古、艺术、民俗等博物馆全年对18岁一下青少年学生免费开放。为了保护和发展歌剧这一国粹艺术，政府还长期为13家大歌剧院提供财政补贴。每年的七八月份，都在全国各地著名露天剧场举行古典歌剧演出活动，重大节日庆祝活动也往往伴以歌剧演出。意大利虽然也受到五光十色的现代艺术的冲击，但歌剧一直在民众中有着崇高的地位。

葡
萄牙：把学校作为爱国主义教育的主要基地。葡萄牙把爱国主义教育贯穿于平时的各种教育活动中，特别渗透在语文、社会科学常识、历史、音乐等教材中。在中小
学课本中突出了葡萄牙的民族历史文化知识和著名人物事迹的内容。在不同学科的课文中，反复出现国旗图案和有关的文字说明，详细介绍国旗的历史、国旗的设
计、国旗的含义以及赞美国旗的精美文字，国家教育部门海免费向中小学校发放国旗。

菲
律宾：学校是向学生进行爱国主义教育的重要场所和阵地。学校举行的第一项活动就是在学校的操场上进行升旗仪式，所有学生穿着统一的校服，整齐列队于操场上
向国旗致敬，并右手握拳高高举起，表示永远忠于祖国。菲律宾为了使这种爱国意识深入人心，成为人民的自觉行动，由总统签署颁发命令，明确规定在升国旗、唱
国歌时如有不恭行为者，处以1千比索(折合35美元)的罚款，严重者要坐牢一年。各级政府官员或雇员如果不认真履行职责，同样要受到处罚。菲律宾还规定，不论哪一类学校和哪一层次的班级都必须开设历史和道德课。在
历史课上老师给学生讲授菲律宾历史，让每个学生牢记祖国饱经苦难的历史，懂得独立来之不易。在中学、大学里还开设“保卫祖国”课程，并对大中学生进行严格的军训，中学男女学生全部参加，军训为期一年。

日本：培养学生爱国忠君。日本文部省1990年
颁布的新教学大纲要求，各中小学在开学及毕业典礼上要搞好升国旗、唱国歌活动，让学生正确理解国旗、国歌的含义。日本近年来还在一些中小学推行所谓“上山
下乡”、“土留学”活动，要求学生到生活条件差的岛屿、农村和边远山寨去，经过艰苦劳动和磨练，接受劳动教育、集体主义教育。

泰国：必修泰国民族文化课。各大中小学校都对学生讲授泰国古典舞蹈、民间舞蹈及民间乐器演奏，组织学生参观名胜古迹，泰国教育界把能否欣赏和保护民族的艺术文化作为公民的基本素质来培养。

新加坡：强调自己国家意识。新加坡的国家意识教育注重从儿童抓起。每个小学生背上书包到学校后，每天都要接受升国旗教育，长年累月，持之以恒，让幼小的心
灵中逐渐根深蒂固地树立对国旗、对国家的神圣感、自豪感和责任感，以及为了国旗、国家的荣誉和尊严不惜为之牺牲的献身感。政府还实行国民服兵役制度。每个
男性公民都要服兵役，高中毕业必须接受服兵役两年后才能升入大学或就业。退役后，进入战备役，但每年仍须回军营参加两周的军训。实践证明，严格的要求和艰
苦的军营生活，对于培养青少年的国家意识和纪律观念十分奏效，新加坡人普遍有一种“为国家安全而献身”的责任感和神圣感，有一种敢于面对困难、不怕困难和勇于克服困难的精神。

㈣ 这是哪个中学的校服呢

中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、广州中医药大学、广东工业大学、广东药学院、广州大学、星海音乐学院、广州美术学院

十选一

㈤ 谈谈你对中学生形象美的认识 急！！！！！！

中学生形象

国旗，我们中华民族的象征。今天我们迎着灿烂的阳光，身着统一的校服。新的一周就此开始。可是我们当中有人说这身衣服太呆板，色彩暗淡，缺乏新意，将其置之一边。取而代之的满身都是名牌，加上时尚的小饰品，似乎绝对符合：“酷，帅，靓丽 的时尚潮流。难道说这种形象就是真正属于我们中学生所追求的那种靓丽形象吗？并不是衣着不重要，而是再时髦的衣着也不能修饰无精打采、颓丧失落的神态面容，再呆板的服饰也掩饰不了一副神采飞扬，气宇轩昂的精神面貌。同样，同学们，校服的靓丽与否并不在于它本身的样式和材料，因为它不能体现你我在形式上的个性。
想想终年守卫边关的战士们，与病魔赛跑的白衣天使们，他们不也穿着单调的制服吗？但他们内心的却靓丽无比！相反当我们看见一位装束靓丽，满口脏话、随手乱丢垃圾的人，我们还会觉得他美吗？对班级体毫不关心，对同学冷漠，对学习缺乏信心，对父母缺少爱的回报的穿着靓丽服装的人，我们还会觉的他美吗？金玉其表，败絮其中的人谁会觉得他美吗？那么中学生的靓丽形象应该是怎样的呢？同样我们中学生靓丽的形象也应该来自于我们的内心。是充满朝气的，充满自信的，充满爱心的，充满理想的，正确面对机遇，迎接挑战的，充满活力的，让人觉得富有生机的。当我们主动去帮助同学拣起掉在地上的笔，很耐心的为同学讲题等，许多许多生活中的小事，也许你并没有放在心上，可周围的同学已经感受到了你的善良的美，让我们都做一个靓丽的中学生吧！
太阳被乌云遮住也能照亮大地，即使无所修饰的金子仍是那样夺目，无论再美的赝品也终究会被识破，本质才是自己拥有的，只有充实自己的内心，美化你的内心，让自己拥有真正的靓丽！
我们九年级的同学们已经临近中考了，我们只有努力，只有奋斗，只有脚踏实地的为我们自己的理想而拼搏而奋斗。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们相信，最终将登上胜利的山峰。那时一切的辛劳已成为过眼云烟，只有成功的欢笑萦绕在你的耳畔。
同学们，努力吧！把最靓丽的自己展示给同学们吧！

㈥ 这是那个学校的校服

这种款式的校服很多学校都采用过，如果你要确认到底是哪个学校的校服的话可以去实地考察一下。

㈦ 世界各国的爱国主义教育有何不同

“以热爱祖国为荣”，曾经必背的八荣八耻第一句话就提到了爱国，在从小到大的记忆中，学校的爱国主题班会也从未间断。其实，世界各国都进行着多种形式、各具特色的爱国主义教育，并积累了丰富的经验。这篇文章就来带你看看各国的爱国主义教育吧~

1USA

美国的中小学普遍设立“公民教育课”。公民教育就是要培养青少年具有合乎社会政治制度所要求的态度和信仰，确立“我们是美国公民”的思想——美国将其称为政治社会化。美国中小学的教育目标是将学生培养成“责任公民”，即具有爱国主义精神，能对国家尽到责任与义务的公民。重在潜移默化是美国爱国主义教育的一大特色。

在美国的幼儿园、小学、中学、大学都讲如何热爱国旗。他们认为热爱国旗是学生爱国主义教育的一个重要组成部分。从幼儿时期就要了解星条旗的组成，因此，连三岁的小孩子都知道华盛顿是“美国之父”，知道南北战争。为让所有的孩子都热爱自己的祖国，学校在举行升旗仪式时，学生把手置于胸前，神情严肃，庄严宣誓：“我效忠于国旗和美利坚合众国”。学生从小学第一天起就开始接受爱国家、爱国旗、唱国歌的教育。因此美国人认为：国旗象征国家，到处有国旗，才能到处有国家；时时见国旗，才能时时想着国家。建筑物上挂着国旗，服装上印着国旗，抬头低头都能见到国家形象、产生国家观念，爱国主义也就潜移默化地刻入每个公民心中。

2France

法国的爱国主义教育侧重对历史文化的珍惜和爱护，突出体现在名目繁多的博物馆教育中。世界名城巴黎素有“世界艺术博物馆之都”的美誉，罗浮宫博物馆、罗丹博物馆、奥赛博物馆、毕加索博物馆、雨果博物馆等均为世界闻名的艺术圣殿。在法国，即使是偏僻的小市镇也都有自己的博物馆。凡是有成就的文学家、艺术家生活和工作过的地方，除去战乱的破坏，一般都完好地保存了下来，建成名人博物馆或故居，有的还成立了名人研究者协会和基金会。

除了博物馆之外，各种各样的纪念馆和纪念碑也为数不少。法国政府明文规定，凡国立博物馆都必须对老年人和中小学生实行半价，卢浮宫博物馆在星期天则一律免费对外开放。从1984年起，法国政府还把每年9月最后一个周末定为全国“文化历史遗产日”。在这一周末，全国的博物馆以及总统府爱丽舍宫、总理府马提翁宫、国民议会波旁宫和其他政府部门的古建筑全部对外开放，供人参观，让后人接受历史文化教育，继承传统民族精神，增强热爱祖国的情感。

3Poland

波兰的爱国主义教育非常具体，各类学校都有爱国主义教育课程，这种教育还寓于历史、地理、语文、文学、音乐、美术，甚至物理、化学等自然课程当中。波兰历史上曾出现过哥白尼、居里夫人、肖邦等世界名人，这些民族杰出人物的业绩和思想在课堂教育中比比皆是。与此同时，各类学校通过组织各种有意义的活动，把爱国主义的内容糅合在其中。波兰学校还特别重视利用各种纪念性的建筑物和纪念碑对青少年加强爱国主义教育，并且收到了良好的效果。例如在奥斯维辛集中营参观者中，有80%是青少年学生，他们参观后一致表示，要和平，永远不要战争。

4Italy

意大利的大中小学校都非常重视对学生爱国主义和民族精神的教育。但丁在意大利人心目中，不仅是文学巨匠和“诗圣”，也是统一意大利语言和道德规范的民族英雄和伟大爱国者，其杰作《神曲》被定为各类中等学校学生的必修课。尽管有着相当数目的国债和财政赤字，但意大利政府宁肯在别处紧缩开支，也要在弘扬传统文化上多多投入，绝大多数考古、艺术、民俗等博物馆全年对十八岁以下青少年学生免费开放。

为了保护和发展歌剧这一国粹艺术，政府还长期为十三家大歌剧院提供财政补贴。每年七、八月份，都在全国各地露天剧场举行古典歌剧演出活动，重大节日庆祝活动也往往伴以歌剧演出。意大利虽然也受到五光十色的现代艺术的冲击，但歌剧一直在民众中有着崇高的地位。各地每年都要举行多姿多彩的传统文化活动，民俗风情、民族精神和爱国爱乡的情感藉此流传久远。罗马斗兽场、比萨斜塔、庞贝古城等历史遗产的一砖一石都受到严格保护，每个意大利人都能从历史遗迹和古代罗马、文艺复兴的气息中体悟到其民族精神。

5Portugal

葡萄牙把爱国主义教育贯串于平时的各种教育活动中，特别是渗透在语文、社会科学常识、历史、音乐等学科中。在中小学课本中突出葡萄牙的民族历史文化知识和著名人物事迹的内容。在不同学科的课文中，反复出现国旗图案和有关的文字说明，详细介绍国旗的历史、国旗的设计、国旗的含义以及赞美国旗的精美文字。1991年12月4日，葡萄牙国家教育部规定，小学的每个教室里都必须悬挂国旗。随后，教育部还向全国所有小学发放了二万七千面国旗。葡萄牙的国歌也在各种教科书中多次出现，音乐教师在对学生加强民族音乐教育、教唱国歌的同时，还要向学生讲解国歌产生的历史背景以及歌词的真正含义，从而加深学生对国歌的理解。

6Denmark

丹麦十分重视历史人物在本国历史上的功绩，为之树碑立传，详载史册，设立纪念馆，凡逢五逢十周年之际都举行纪念活动。丹麦是世界著名的童话作家安徒生的故乡，为了纪念这位伟大作家，把安徒生童年住过的一栋普通的乡间平房辟为纪念馆，还把安徒生视为“国宝”，在写有城名的交通路标两旁分别画一只丑小鸭和一只漂亮的天鹅。哥本哈根市的一条繁忙的商业街，被命名为“安徒生大街”，街头耸立着四米高的安徒生铜质雕像。安徒生住过的房子，虽已经历二百多年风风雨雨的吹打，仍保护得完好如初，门口钉着一块铜牌，清清楚楚地写着安徒生居住的年代，启示后人为国效力。

7Philippines

菲律宾政府对大中小学的教学大纲做出明确规定：每所学校必须对本校学生加强爱国主义教育，培养学生良好的爱国意识和爱国行为。每天清晨，学校举行的第一项活动就是在学校的操场上进行升旗仪式，所有学生穿着统一的校服，每班学生整齐列队于操场上向国旗致敬，右手握拳，高高举起，表示永远忠于祖国。菲律宾还由总统签署命令，明确规定在升国旗、唱国歌时如有不恭行为者，处以1千比索（折合35美元）的罚款，严重者要坐牢一年。任何级别的政府官员或雇员不认真履行职责，不做好升国旗、唱国歌的组织安排工作，都要受到处罚。

菲律宾还规定不论哪一类学校和哪一层次的班级都必须开设历史和道德课，让每个学生牢记祖国饱经苦难的历史，懂得国家独立的来之不易。中学、大学里还开设了“保卫祖国”课程，对学生进行严格的军训，时间为一年，每周3课时。军训时，学生必须穿上军装，由军队派教官对学生进行军事知识教育和军事技能训练。

新加坡
新加坡十分重视对青少年一代国家意识的培养。小学生每天都要接受升国旗教育，让幼小的心灵逐渐树立对国旗、对国家的神圣感、自豪感和责任感，以及为了国旗、国家的荣誉和尊严不惜牺牲的献身精神。政府为了对青少年学生加强国家意识教育，还实行国民服兵役制度。每个男性公民都要服兵役，高中毕业必须接受服兵役两年后才能升入大学或就业。退役后，进入战备役，但每年仍须回军营参加两周的军训。实践证明，严格的要求和艰苦的军营生活，对于培养青少年的国家意识和纪律观念十分奏效。新加坡人敢于面对困难、克服困难，普遍有一种“为国家安全而献身”的神圣感和献身精神。

㈧ 有哪位可以提供这几所，世界著名中学的中文资料

英国私立男校伊顿公学（Eton College）坐落在温莎小镇，与女王钟爱的温莎宫隔泰晤士河相望。伊顿以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界，这里曾造就过20位英国首相，培养出诗人雪莱、经济学家凯恩斯，也是英国王子威廉和哈里的母校。伊顿每年250名左右的毕业生中，70余名进入牛津、剑桥，70%进入世界名校。
有“财”，有“才”，才能上伊顿
伊顿 的学位需在七年前预定
伊顿过去是贵族学校，世家子弟出生后即要注册。现在，学校里的贵族所剩无几，所以“贵族”实际已变成“昂贵一族”的代称。伊顿属于私立学校，原则上是面向公众招生，但要符合“财”、“才”二字才行。一个学生每年两万多英镑的学费（包括住宿费），令许多家庭望而却步。因此，每年报考伊顿公学的学生也就是1000余名，通过严格考试和面试后，录取250多人。
报考伊顿[也是有条件的。私立小学的优秀学生是主要生源。私立小学与伊顿一样，也是条件好、学费昂贵，中产阶级家庭少有问津。其次是公立小学成绩特别突出的学生，家长望子成龙有意培养，校方也会给予报考私立中学的建议。海外学生也能报考伊顿。伊顿公学曾是英国殖民地上层家庭男孩的首选，从印度王子到阿拉伯王子，人人一口“伊顿”口音，见了面不谈国事，先称兄道弟弄清楚对方在校的年头辈分，以及住在伊顿的宿舍楼和房间号，关系就拉近了许多。伊顿现在虽然有王子头衔、后面跟着仆人的人物少见了，但出身大有来历者仍不乏其人。美国的富豪、亚洲的赌王，都把孩子送到这里。
伊顿校服犹如宫廷朝服，等级分明
伊顿的规矩使它显得处处与众不同。不论你是权贵之后，还是富贾世家，进了伊顿都得遵守校规，所有学生一律平等，谁想颐指气使，就等于自讨没趣。
严格的着装是伊顿的校规。伊顿公学为不同职位、不同等级、不同荣誉的获得者设计了不同着装。伊顿的校服类似绅士的黑色燕尾服、白色衬衫、圆领扣、黑色的马甲、长裤和皮鞋。这套行头就要700英镑，加上配套的成打衬衫、领带等，装扮一个伊顿人，至少要好几千英镑。在黑色燕尾服中，有一些带披风的，那是国王奖学金获得者的标志。有些穿不同颜色马甲的，是伊顿5年级的“明日之星”，他们是从所有获奖者中选出的佼佼者。如果配有银色扣子，则代表最高级别的优秀学生，他们有权参与学校政务。通过这些日常服饰上的变化，突出竞争中优胜者的地位，使他们理所当然地鹤立鸡群，让学生充分体会优胜者的优越感、荣誉感。
校长、教务长、舍监和各学科负责人，也有不同的黑色学袍，稍微正式的场合，学袍一穿，犹如宫廷朝服，也是等级分明。
伊顿的教学有何特色
伊顿学生现在也参加英国中学的GCSE和ALEVER水平考试（升入英国名牌大学的主要途径），成绩几乎都是优秀。伊顿教学有3要素：一是高质量的教师。名师出高徒，伊顿也认这个理。伊顿的教师很多是博士、专家，其中不乏牛津、剑桥毕业的伊顿校友。当然，伊顿选择的教师首先必须热爱学生。
二是独特的教材。伊顿也用为中学统考编写的教材，但他们只用一半时间就教完了。余下的一半时间，由系主任自己选择增添其他教材。每年9月开学时，各系主任已制订好独特而细致的教学计划，发给每个老师和学生，学生还可以在计划之外再选学更多的知识。因此，伊顿学生除了参加统考外，还多一项“伊顿考核”，每年12月进行。它比中学统考要难得多。伊顿学生几乎都能通过统考，却不能保证都通过伊顿考核。如果不幸几次没有通过伊顿考核，孩子就必须转学了。同时，伊顿考核在校内决定着下一学期的分班，在升学时，如剑桥国王学院等，会更看重伊顿考核展示的学生质量。
三是“分班制”教学法。考入伊顿的学生基本都是尖子，但不等于每个学生的天分、特长、爱好都一样。“分班制”就是为了避免成群教育的粗略。学校从每个学生考入伊顿的第一个成绩起，在英语、数学、法文等每一学科下分别分出等级（班），一般14级，较小的学科相应减少。它与笼统的快慢班不同，一个学生不是被笼统地归在快或慢的班里，而是每一科在不同的班级里。如进入第一班的学生，即证明他在该科目上已经有了超强的天分和能力，教师要给学生充分的自我学习机会。而14班则相反，证明学生在该项目上天赋和能力较弱，缺乏自学能力。老师就要加倍细致、耐心，有时要一对一地个别辅导。
对学生而言，不会因为被划入“低班”而自暴自弃。因为一个学生这科在14班，另一科可能在1班，其间的差异，显示出自己的优势，同时产生的是“向自己看齐”，让自己“全面优秀”的动力。同学之间也会注意到每个人各有千秋，你是“数学天才”，我是“文学博士”，增进互相尊重和友谊。每年通过伊顿考核，前几名会升入更高班。每次“提升”班级，学生都得到更上一层楼式的鼓励，增强了学生的自信心。
伊顿有什么奖学金
伊顿的奖学金分为两种：“国王奖学金”（简称KS）和“欧彼德奖学金”（简称OS）。国王奖学金获得者可免5年学费，全校有70名，每年级14名。每年入学的新生中，只有得到私立小学校长推荐的100人有资格参加竞争。获得国王奖学金的男孩不仅增添一件潇洒的披风，还有其他高人一等的待遇：搬出普通宿舍楼，住进学校中心庭院的“老校舍”，在专用餐厅就餐。据说，那里的有些食谱，沿用的是16世纪宫廷的烹调方式。
如果说国王奖学金代表着入学时的佼佼者，欧彼德奖学金则标志着在伊顿竞争中的优胜者。欧彼德奖学金年年颁发，3种情况可以获得：一是，已考上国王奖学金，但不喜欢在“金丝雀笼子”生活的学生，可以申请自动转换成欧彼德奖学金，搬回到原来的宿舍楼。二是，每年全校各项考试中成绩最优秀的13名学生可获得“卓越者”荣誉，连续3次或累积4次成为“卓越者”，可以获得欧彼德奖学金。三是，由于某种特长，校长特别授予欧彼德奖学金。这是一种纯粹的学术荣誉，没有奖金，也没有披风。
在伊顿的最后一年，从各种获奖者中精选出20人为“明日之星”，名为“POP”，他们的马甲可以是自己选择的颜色。当年威廉王子就曾是“明日之星”，他的马甲是一面英国国旗。
伊顿培养学生的责任感
很多人一说绅士就想到礼仪课，伊顿确实有礼仪课，但只是很短时间的选修课，大部分家教好的学生也不需要上。
初入伊顿，学生只是13岁的小男孩，离开伊顿的是18岁的谦谦君子。他们在伊顿的5年完成的是生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。伊顿的校规严格，却不痛苦。比如，一年级学生入学，有10%—20%是没有集体生活经验的家中宝贝，校方的第一个措施是，家长前三周一律不准探望，要把娇生惯养的公子哥“扳”过来！在不准你留恋父母温情的同时，学校给你同学之间、师生之间的集体的温暖。学校还把各种娱乐、体育和业余生活等安排得满满的。每天长知识而又有趣的活动之后，男孩们还没来得及想家，就已疲倦得呼呼大睡。有些家在香港的学生，直到第三周结束才突然想起父母。
学校的宿舍是学生们的新家，每座宿舍楼是一个集体，从一年级到五年级约50多人，除了上课之外，起居、餐厅、体育、娱乐活动都以宿舍楼为单位。伊顿学生几乎每天下午都有体育运动。其中，伊顿划船赛的礼仪优雅浪漫，“伊顿五人”、墙赛、田野游戏赛等伊顿的特有运动勇猛粗鲁。在游戏般的体育运动里，男孩们不仅锻炼体魄，而且能形成同学之间的互相尊重、团结、合作、集体责任感和荣誉感。同时，高年级同学的言谈举止也是低年级同学的榜样，伊顿的良好校风、礼仪，就这样代代相传。

㈨ 江苏省新海高级中学的办学条件

江苏省新海高级中学于2001年异地重建。截止2015年1月，该校校园占地近310亩；校舍建筑面积达8万平方米；绿化面积达1.8万平方米，拥有2.1万平方米的教学楼群，120间标准教室，1.6万平方米的综合实验楼，1.6万平方米的图书馆，1.4万平方米的艺体馆 ，400米标准塑胶跑道和绿茵足球足球场，校舍总建筑面积达8万平方米。有2.1万平方米的教学楼群，1.6万平方米的综合办公楼，1.4万平方米的艺体馆，8千平方米的多功能餐厅及学生宿营舍，校舍总建筑面积达7.3万平方米。5千平方米的求知广场和高架平台把综合楼和各教学楼连接成整体，还有1.6万平方米的校前广场，400米塑胶跑道的标准田径运动场，1.5万平方米的绿化草坪。由同济大学总体设计。
学校安装了多媒体教学系统；升级校园网络系统，建成信息查询系统，实现了办公无纸化；校图书馆藏书10多万册并引入计算机图书管理借阅系统；在各班级、教师办公室设立图书角；装备了录播室、探究性实验室。 高考成绩
2011年5月3日，新中学生祁凡被美国明尼苏达大学双城分校物流专业录取，曹旭绪被澳大利亚昆士兰理工学院商科录取，程俊硕被美国亚利桑纳州立大学商科录取，樊俊良被美国麻省大学体育管理专业录取。
2012年，该校学生本一达线744人，学生本二达线1207人。全市文理科第一名出自该校。全市文科前十名该校占八人，全市理科前十名该校占六人。
2013年，该校学生本一达线682人，名列全市第一；学生本二达线1160人，连续5年突破千人。文科状元再次出自该校，该校两人进入全省前十名。高考本科共录取1283人，8人被清华北大录取，160多人被“985高校”录取。
2014年，该校学生一本达线共612人，学生二本达线共1289人。文科全市前十三名均出自该校，其中该校第一、第二名分别位居全省第二、三名；理科全市前十名该校占5名，其中“七大名校”17人，“985”高校34人。
学科竞赛
2008年，50人次获得国家、省奥赛一等奖；
2009年，63人次获得国家、省奥赛一等奖。解轶伦同学入选江苏代表队，获得第3届亚洲与太平洋地区信息学奥赛（APIO2009）比赛国际银牌和全国信息学奥赛金牌。
2010年，袁文正同学获生物奥赛全国银牌，孟潇潇、殷其昊分别取得清华大学自主招生江苏文、理科第一名。
2011年，宋飏同学获物理奥赛全国一等奖，贺璨获高中学生化学奥赛全国银牌，王书言、李剑分别取得清华大学自主招生江苏文、理科第一、二名。李冰洁同学获得复旦大学“博雅”自主选拔录取资格。
2013年，周忠鹏同学获数学奥赛全国金牌，获得北京大学预录取资格；张鹏飞同学获全国青少年信息学奥赛铜牌。
2014年，在“领航杯·2014年江苏省第十三届中学生英语口语电视比赛（高中组）”比赛中，申妤同学获得省一等奖。
素质教育 时间学生/团体赛事名称获奖情况/荣誉2014年12月校健美操队第二届中国(南京)啦啦操公开赛中学组集体花球第三名2014年11月校健美操队第14届省中学生健美操、啦啦操锦标赛高中组爵士规定套路第一名、花球自编套路第一名、团体一等奖、体育道德风尚奖2014年7月13日刘雪榕、李书童、穆泓羽、樊小雪、杨子力市未成年人文明礼仪风采大赛高中组一等奖第一名2014年4月校男子排球队江苏省第十八届运动会两枚金牌、三枚铜牌2014年3月李洁、王羚百、李论、孟新雨省第六届中小学网络读书活动高中组金奖祝子涵、来彦孜、陈一飞、王卿权、胡可柏银奖吴玉斐、阎建安、管开兵、管言春、孙海莅、刘敏、陈强、李爽优秀指导教师奖学校团体奖2013年12月李小慧市“共筑中国梦”中华经典诵读教师组一等奖学生集体朗诵学生组一等奖第一名张祺丹、王炳惠市“共筑中国梦”规范汉字书写比赛高中组一等奖参考资料 校徽设计说明：
1．校徽主体采用学校主楼——综合楼正面视图线造型。因为综合楼为学校标志性建筑之一，整体轮廓似展翅欲飞的大鹏，给人一种奋进、向上的力量，寓意学校面向未来的腾飞气势；展开的两翼又似张开的双臂，欢迎着迈进学校的莘莘学子；综合楼造型气势恢弘，沉稳庄重，展现学校博大宽广的胸襟、悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、教学研究的深厚根基；
2．四颗星表明学校为省首批四星级普通高中；
3．“since 1930” 标明学校发展的历史起点；
4．类似手掌造型的花草寓意学校教师满怀“普爱”之心，用厚实双手把爱奉献给所有学生，也寓意学校师生的青春活力与奋发向上的“行健”进取精神；
5．外圆中上方“江苏省新海高级中学”字样，由原国际奥委会副主席何振梁先生题写，表明学校的名称；
6．下方英文“XINHAI SENIOR HIGH SCHOOL”字样，表明学校是一所面向世界、具有国际化视野，并不断与国际接轨的普通高级中学。 校旗设计说明：
一、色系说明
校旗设计依据江苏省新海高级中学校园文化统一性原则，采用校园主题建筑色——红色和白色。红色和白色是国内外著名标识、旗帜的经典配搭色调。色彩学上，深红色象征喜庆、内敛、丰厚，白色寓意浪漫、典雅、轻盈，这样搭配可使整面旗帜庄重、大方，充分体现校园文化特征和学校特色。
二、元素说明
1．四颗星表明学校为省首批四星级普通高中；
2．“since 1930” 标明学校发展的历史起点；
3．类似手掌造型的花草寓意学校教师满怀“普爱”之心，用厚实双手把爱奉献给所有学生，也寓意学校师生的青春活力与奋发向上的“行健”进取精神；
4．“新海高级中学”字样，由原国际奥委会副主席何振梁先生题写，英文“XINHAI SENIOR HIGH SCHOOL”字样，表明学校是一所面向世界、具有国际化视野，并不断与国际接轨的普通高级中学。
三、尺寸说明
校旗的设计尺寸参考中华人民共和国2号国旗（240cm×160cm）。 该校此次新校服为正装，上装为西装，裤装为棉质卡其色裤。在西装的配色上，区别于传统的黑色、藏青色，这款校服选用了相对庄重、经典、雅致的枣红（哈佛红），更适合高中学生穿着。枣红又称哈佛红，是世界经典校服色系之一，女装也是哈佛红色系颜色与男装比更为亮丽，男女装均镶以灰白边，西装内搭兰诗品牌校服的经典白衬衫和新式棉质精致校徽，下身搭配兰诗卡其色学院西裤，再配以同色系淑女领花/绅士领带，使得整套校服有庄重、大气又不失灵动、时尚感，彰显新海学子内敛普世的学生特质，这样的设计不仅契合了江苏省新海高级中学悠久的历史、厚重的文化积淀，也符合校园建筑整体主色调，与校旗、校徽等学校文化元素主色调和谐统一，整套校服给人庄重、经典、大气、时尚的感觉，新海学子内外兼修文化气质得以自然体现，同时学校面向世界、国际化办学目标得以魅力展现。

㈩ 作文：一次难忘的升旗仪式

又是一个星期一的早晨，一周一次的升旗仪式就要开始了。同学们怀着激动的心情排着整整齐齐的队伍来到了操场。在振奋人心的《歌唱祖国》的乐曲声中，升旗仪式正式开始。3位身着整洁校服的同学走出了队列。他们迈着整齐的步伐向旗台走去，迅速来到旗杆下拴好了国旗。“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们心的长城……”在雄壮的国歌声中，在冉冉升起的国旗下，同学们庄严地举起右手，向无数先烈用鲜血染红的五星红旗致敬。 望着眼前那一面随着初升的太阳舒展开来的五星红旗，我不禁想起了曾经在电视上看到的一幕：那是一次在云南高原最边远，最偏僻，地处海拔3200米之上，只有8户人家12个学生的某彝族小学校里举行的升旗仪式。那所学校的条件很差，教室只有一间草房，学生用的课桌都是石块垒成的，十分简陋。天刚蒙蒙亮，一个虎头虎脑的小男孩吹响了羊角，这是小学校的集合号。12个穿着破旧的学生排成两队进入操场，等待升旗。太阳刚刚爬上东面的山崖，露出半张红红的脸。女老师用庄重的语调宣布升国旗仪式开始，3个男孩正步走出队列，迅速来到旗杆下拴好了国旗。女老师又宣布：奏国歌！我正疑惑，他们拿什么奏国歌？这么穷的地方难道还有音响和乐器？只见几个学生变戏法般捧起一张张鲜绿的树叶贴到唇边，一个学生吹起了羊角，两个学生吹响了唢呐。一曲别有韵味的国歌，在这木叶、羊角、唢呐的合奏下，就这样随着晨风在山间回荡。鲜艳的五星红旗也紧随着国歌那铿锵的旋律，冉冉地向上升起。孩子们全都停止了嬉闹，神情庄重地注视着越飘越高的国旗。面对此情此景，我的心被深深地震撼了。热泪在不知不觉间涌出眼眶，挂满了整个面颊。 山里孩子的学习、生活条件都没我们好，但是他们对祖国的热爱却丝毫不亚于我们。尽管我们城里的孩子吃的是肯德鸡、麦当劳，喝的是乐百事、雪碧，穿的是阿迪达斯、青蛙王子，但是我们千万不能忘记那些和我们生活在同一片蓝天下的贫困山区的孩子们。让中国每一片土地上的人们都富裕起来是我们这些共产主义接班人的责任。祖国的明天等待着我们去创造。五星红旗——中华民族的象征，也将更高地飘扬在世界的东方。 “前进——前进”，那鲜艳的五星红旗，那站在红旗下的12名学生，还有那庄严的升旗仪式，将和眼前的这次升旗仪式一起永远铭记在我的心头