重庆江北中学校服

1. 重庆江北中学到底咋样

重庆江北中学是一所很好的学校。江北中学位于重庆市北碚区水土镇。地处缙云山脚下，嘉陵江畔，环境优美，风景宜人，是读书求学的圣地。

为了使学校在激烈的竞争中永远立于不败之地，该校走内涵发展之路，确立了“三为本”学校发展的构建思路，即“育人为本”的培养目标，“能力为本”的教育模式。

重庆江北中学其他情况简介。

重庆江北中学有着较强的历史继承性、现实适应性和未来前瞻性。一方面，它以“人的发展”为主导思想，关注学生一生的发展。

另一方面，它注重现代教育与学校文化的融合，较为充分地体现了江北中学人秉承传统、崇尚科学的优良风貌，因此，它应成为我校在新时期改革与发展的最根本的动力和凝聚群体价值的核心所在。同时也为我校的校园文化建设提供了有力的支撑点。

以上内容参考网络——重庆江北中学

2. 重庆江北中学学生宿舍的配套设施是怎样的几人一间上学时应带些什么东西急等!

都有空调，饮水机等，基本设施还是齐全的
看你是初中 还是高中
我没在江北中学上过初中，但宿舍我知道，基本上都是8个人
高中的话看你在哪个宿舍，一般高一刚进去是在新宿舍，是9个人（虽然是9个人，但是环境比8个人的旧宿舍好），高二的时候就会搬到旧宿舍 环境很不行（但设施还是齐全的），高三又会搬回来。还有男生有的寝室仍是6人间。
开学应带基本的床上用品，比如盆子之类的可以到外面买。带点吃的，因为如果一开学就会待一个星期再回家，正式上课不容易出校门，但是如果你嘴不挑的话，可以在开学那天在学校外面买。
好了，基本就这些~
快采纳吧~

3. 重庆朝阳中学 与兼善中学 江北中学比哪个好些

2020级，高二时就有时候，高三都放了，高二都没放，所以你要做好一直不放假的心理准备，受得了就来，这么压榨人，应该可以提一些，据说有个老师的孩子，来复读，提了六十。如果搬新校区，环境还可以，不过大概率不搬，女生厕所目前非常打挤，寝室，教室，我感觉也挺挤，高三那边前几年建的，应该会宽点。你要是想环境好的，可以去渝北中学礼嘉中学之类的，我感觉要好点，至少比这个老校区，礼嘉最近貌似和朝阳一样，高一高二也，一个月放一次周末，每周只放六个小时，高三我不清楚，文科貌似只考了几个重本，理科好像是几十个，还是百多点，慎重考虑。鸳鸯中学似乎也在修新校区，老校区不咋地，考的人比礼嘉多点。中考收分低，重本率高的，一般都压榨时间，朝阳兼善就是典型的例子。当然，一直不放应该不可能的，应该没有那么BT吧，看某主任心情。老师大部分负责，扛都要把你抗进重本的大楼，个别懒棒，无视。11班的班主任很好，水了点，但教的好，长得也好看(≧∇≦)/
2019级松些，至少要放周末。
赞成那个教人不行的，你要是不太在意那些，又受得了基本不放假，一直压榨，就来吧。礼嘉寝室好些，不过厕所暂时没热水，洗澡要打水，教室我感觉要大些，应该每个班后面都有小柜子，蓝色的。

咳咳

江北教人应该好些，兼善不清楚，我觉得他们校服好看些。
朝阳老实说，挺byl的

4. 江北中学的学校文化

育人目标： 在全面推进素质教育中 , 紧紧把握城乡结合部高中学生的特点，经过学校的培养，使学生在身体、心理、人文、科学、道德、审美、劳动、交往、竞争等方面的素质得到充分发展，并能学会做人，具有政治上的高素质；学会学习，具有学习上的高质量；学会生活，具有生活上的高品位，成为高素质的中学生。
具体地说，就是：人文至善——抓为人之本；科学求真——强立世之基；人格健全——显公民之范；体魄健壮——创生命之美。校园文化建设就是要通过文化的熏陶引导学生求真崇善，和谐人格，创造生命之美。
生态环境
江北中学是北碚区教育系统唯一的一所园林式单位、绿色学校，也是重庆市首批联招学校之一 ，在上级领导的大力支持和关怀了。已获得“重庆市重点中学”的光荣称号。她占地一百二十余亩，校园内绿树环合， 鸟语花香，春天桃李争艳，夏季月季满园，秋来丹桂飘香，隆冬腊梅傲霜。学校现有56个教学班，其中高中30个， 在校学生达三千八余人（住校生三千余人），教职工二百人学历达标率98%，其中四十岁以下的中青年教师占85%。
在“高”字上做文章。 “规划起点要高，建设标准要高”是我们在硬件建设上追求的目标。我们聘请西师建筑设 计院的 教授、公园园艺专家围绕一个“高”字，对学校环境进行总体规划，在设计中我们要求把“生态道德”建设溶入其中，同时最大潜能地渗透人文意识。我校校园文化的物化环境建设第一期工程已初见规模，学校已完成了主干道及主要建筑物的命名，同时还新建了北碚区一流水平的文化墙，开辟了“筱秀”、“怡情”、“流芳”、“憩园”、“梅岭”等园区，我们将启动二期工程，开辟“又一园”山水园区，并将在现行政办公楼前修建现代化的大型绿色文化广场，让学校真正成为“生态园”、“文化园”、“快乐园”、“创造园”、“成才园”。
在“新”字上动脑筋。 在校园人文景点的建设上，我们紧紧围绕一个“新”字，做到精心设计、独具匠心、力求新意。我们建“校训石”，象征我校“以德育人”的丰硕成果；我校建“校志碑”，浓缩百年风云历史，展示未来锦绣前景；我校建“思园”，形象展示师生勤学、笃行，与时俱进、与日俱新的精神风貌。我们建“鸿鹄书院”，塑孔子、陶行知、叶圣陶雕像，昭示我校秉承儒学传统，弘扬创造精神，推行和谐发展理念，以此体现我校面向全体学生、全面提高学生素质，以一流的教育教学质量称誉全市的办学特色。
在“好”字上下工夫。我们新修了科技楼、游泳池、造型别致的教师新村，规模宏大的学生食堂，雄伟壮观的综合大楼等设施，在这些建筑设施的设计施工上，我们把眼光瞄准在“好”字上，突出艺术性；同时，我们对学校主要建筑楼群进行了命名，突出人文性；实验楼命名为“擎晖阁”，科技楼命名为“揽月楼”，办公楼命名为“诲人楼”，新修的学生食堂命名为“五谷香膳食中心”，综合大楼命名为“万卷楼”，女生院命名为“筱秀 园”，男生一、二、三院分别命名为“慧园”“馨园”“逸园”，新修的生态式学生公寓命名为“香林苑”，从而增加了学校建筑的人文品位。
通过我们长期坚持对校园进行生态化和人文化的物化环境打造，学校已成为一所非常美丽的学校：登高远眺，整个校园掩映在一片森森秀林之中，房屋建筑倒成了林中点缀的景物。漫步校园，高处树林阴翳，光影参差；低处绿畦满园，花草竟芳。整个校园的景物或依山而建，或因地设坛，可谓俯仰生姿、错落有致。时时扑面而来的生态人文气息，定会有让你有一种崇高精神的引领。住在校园内，无需晨钟，鸟儿自会唤你起床；无需暮鼓，花香自会伴你入梦。坐在窗明几净的教室里，嗅着这沁人心脾的幽香，聆听师长语重心长的教诲，心中自会油然而生一种勃勃向上的激情，一种为美好人生为理想积极拼搏奋斗的力量。
育人氛围
创设环境育人的氛围。该校把教会学生做人放在第一位。结合学校实际，分年级开展“德育系列化”活动 。“德育系列化”是该校思想政治工作的一大特点，经过几年的探索，现已形成较为完备的体系。就其形式而言 ，该体系的最大特色就是突出了学生年龄的阶段性，认知的层进性，行为的养成性，其中重要的一点就是强调了学生的个体差异性 ，充分体现了学生在良好思想品德形成过程中的主体性；就其内容而言，“德育系列化”就是从培养学生的爱校意识到形成爱国意识 ，从塑造自身素质到成为国家的栋梁之才。一句话，就是帮助学生实现从个体的完备化到社会的完善化的转移 ，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。 “营造良好的文化环境，是提高社会文明程度，推进改革开放和现代化建设的重要条件。”党的十六届四中全会也提出要充分发扬社会主义先进文化 , 构建和谐社会。如何营造良好的校园文化环境，构建和谐的育人氛围，不仅是学校管理的重要课题，还是培养适应社会主义现代化要求的和谐、健康、具备可持续发展能力的公民的根本需要。我校是重庆市重点中学，正在积极争创重庆市首批示范高中，向“中华千所名校”这一宏伟目标迈进。随着教育改革的不断深入，内涵式发展正成为学校发展的必由之路，作为学校发展重要标志的校园文化建设，由于它具有凝聚、导向、激励等功能，因此能否准确、完整地把握它的内涵并全面推进其建设，就成为掌握学校前途和命运的关键。
该校还注重建设高品位的校园文化环境，几年来， 先后建成了校史展览室、青少年爱国主义教育基地、校园文化长廊、科技陈列室、校园生态林等文化载体，力求让校园处处充盈浓厚的育人氛围。
与此同时，学校还不断丰富和完善“环境育人”的内涵。我们努力办好团校和业务党校， 通过发展学生中的党团员，树立思想标兵，形成激励学生在政治上追求进步的政治环境；通过“封闭式管理，开放式办学” ，形成由严明的校纪、优良的校风和多媒体、实验室等助学系统构成的学习环境；校社结合，形成由家长委员会、德育教育基地 、街道办事处等构成的社区教育环境；通过加强文化阵地建设，形成由“校文学社” 、“校广播站”、“校时事社”、“校闭路电视系统”构成的舆论宣传环境。这样的环境和氛围，对陶冶学生的情操、规范学生的言行、增长学生的才智产生了重要作用 ，使整个校园充满着文明、和谐、积极向上的生机和活力。
① 突出德育首体位置。 德育是校园文化建设的核心和灵魂，为突出其首体地位，近几年来，我们以生命教育为核心，以生态道德建设为重点，以人文素养的培育为目标， 大力开展人本化基础道德建设研究。 在学生中以“行为规范的养成”为中心的寄宿制管理模式的构建为特色，进行“绿色环保教育”“人文精神教育”“科学素养培养”的系列教育，在教师中广泛开展“塑师魂、扬师德、正师风、强师能”的活动；使学校群体的政治风貌具有鲜明的时代性和稳定发展的可持续性，“厚德致远，培育英才”的育人理念也因此而得到了实现。
②不断改革管理体制。 当前，学校的管理，特别是学校行政的运作机制，应从人治行政文化向法治行政文化转变，学校管理者的价值观应定位于追求学校事业的成功并用各种方法塑造管理者的自我实现 。学校大力推进人性化管理机制的研究。 我们的做法是力图全面实现从管理行政文化向服务行政文化的转变，具体表现在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新观念，职责上分，思想上合；建立网络，工作上分，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”，因而我校的党、政、工在各行其职，各使其权，各尽其责上切实做到了合心、合力、合拍、忧乐与共，甘苦同当。这也正如上级领导评价的那样：江北中学的党、政、工三个不是“三驾马车”，而是“三马拉车”。
③全面推行自我管理。 自我管理是学校管理的基础，同时也是创建校园文化的动力，更是素质教育的内涵之一。基于“人本化”教育这一前提，我们首先采用“条块结合、分头并进”的方法，建立起了行之有效的学生自我管理机制。其一，品行管理体系：成才先成人，重点抓学生良好行为习惯的养成。其二，学习管理体系：德为首，智为先，全面实施分级达标，目标管理。其三，生活管理体系：强化自我管理机制，广泛开展生活即创造教育，在规范化的基础上突出个性化。如我们的寝室文化建设，在半军事化的“六个一”基础上，我们充分发挥学生的创造才能，发动学生自己动手扮靓自己的“家”，做到净化、香化和美化，让寝室真正成为心灵的港湾、生活的家园、创造的乐园。其次，我们还注重学生个体的行为习惯养成的内化管理。一是根据“和谐发展，五育并举”的原则，在学生中全面开展“五星学生评选活动”，让学生全员参与，互动发展；二是建立“助理制度”，让学生参与学校管理，培养他们的社会参与意识。以上制度和措施的落实，使 学生自我管理机制真实体现了“以人为本”、“以学生发展为本”这一育人宗旨。
心理环境
有了优美的物化环境和高雅的文化环境的同时，还必须有一个良好的心理环境与之配套，方能使整个校园环境协调统一，达到真、善、美和谐育人的高度。而人的心理环境存在于人的心灵深处，不像物化环境那样具有鲜明的可视性，可以用明确的量化来评估。因此，只有建立新型的人际关系，才能使心理环境得以优化和发展。我们从领导、教师、学生这三个层面上创设和谐的人际关系，从班级、学生、学科组、教师这四个层次开展四项达标活动，并提出了学会合作比学会竞争更重要的 观念，有力地推动了我校教育的全面展开。具体采取了以下做法：①民主管理学校，创设和谐氛围。 ②加强师德教育，密切师生关系。③强化行为规范，使用礼貌用语。④开展达标活动，美化师生心灵。⑤强化合力效应，致力整体提高。

5. 重庆江北中学到底好吗

学校好不好是相对的，对于江北中学而言，对于不同的学生效果不同，个人认为，江北中学不太适合你这样的拔尖或是中上！最好不要读这个学校，毕竟师资不如138，就算读实验班，有老师的特殊照顾，你的潜力也无法被挖掘，可能还会有强烈的优越感，导致你浮躁得无法塌实。最后高考比中上的学生也不过多个十来二十分，没意思，完全是人才的浪费。一般的人与差生：建议你读着所学校。你的成绩，还不错，如果运气好的话，应该可以上138，但是，8中还是别去了，那里实在太严，头发长点都不行，还有，天天写作业，特别是英语课，不就是讲个小话嘛，居然把英语书抄了1遍，还有啊，根本没有下课，老是拖堂，动不动就罚搞劳动，擦桌子，我的手心和手背颜色不一样，就是擦桌子擦成的！

6. 重庆江北中学到底怎么样啊

重庆江北中学是一所比较好的学校，重庆江北中学师资力量强大，校园环境优美，以下是学校的具体情况：

1、师资力量

学校有教职工400余人，全国优秀教师（教育工作者）2人，重庆市优秀教师、优秀班主任、优秀教育（德育）工作者29人；特级教师一名、正高级教师（研究员）一名、重庆市骨干教师24人；硕士40余人；中学数、理、生、化、信息学奥赛教练6人。

2、校园环境

学校占地260余亩，绿化面积接近65%，被网友称为“生活的公园，成长的乐园”。除水土和思源两个校区外，在北碚区教委集团化办学模式下，江北中学教育集团还拥有重庆市二十三中学（占地100亩）、北碚区王朴中学（占地120）、北碚区柳荫中学（占地9万多平方米）、北碚区三圣中学、莲华中学等集团内学校。

重庆江北中学的办学特色

学校秉承“把每一个学生当作人才来培养”的精神，积极探索“分层教学、分类培养”的“4+3”人才培养模式。

与英国伦敦伍德中学、加拿大大草原中学、比利时海佛职业技术学院等结为友好学校，并捆绑帮扶了市内外多所中学，在多元化、集团化办学模式下，构建适合不同类型学生成长的培养机制，艺术体育、科技发明、信息技术人才辈出。

以上内容参考网络-重庆江北中学

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7. 重庆市江北中学校怎么样

简介：重庆市江北中学校创建于清宣统元年（公元1909年），地处缙云东麓、嘉陵江畔的北碚区水土镇，是一所位于两江新区水土高新技术产业园区的重庆市重点中学、市首批联招学校、市首批示范高中创建学校。学校现有教师300多人，在校学生4800余人，校园占地160多亩，绿化面积达65%。是北碚区基础教育系统唯一的市级“园林式单位”。

8. 重庆江北中学好还是渝北中学

个人觉得江北中学要好些、 其中不排除个人因素觉得这所学校要好些、 最重要的是这所学校的校规比较严、 封闭式的管理、 硬件设施比较齐全、 给你推荐个视频、 是江北中学百年校庆的时候的宣传片 http://v.youku.com/v_show/id_XMTM3MzMzODgw.html 希望对你有帮助

9. 江北中学和暨华中学哪个好一些

江北中学。
重庆市江北中学（ChongqingJiangbeiMiddleschool）简称：江一中学校位于北碚区水土街道新华路171号。重庆市首批重点中学、基础教育国家级教学成果一等奖获得学校、全国生命教育示范学校、重庆市家校共育示范学校、重庆市德育先进学校、重庆市绿色学校、重庆市园林单位、北碚区首批数字化校园建设学校。
学校创建于公元1909年（清朝宣统元年），初创时名为“江北厅官立中学堂”，民国元年(1912年)改名为“江北县立中学”，民国三十六年(1947年)因增设高中班，学校更名为“四川省江北县立中学校”；1951年改名为“川东区江北第一中学校”，直属川东行署领导；1952年，撤区建省，校址划归重庆，更名为“四川省江北第一中学校”。1953年改迁至北碚区水土镇（原江北县政府所在地）。1995年因区划调整，学校划归北碚区管辖，更名为“重庆市江北中学校”，现归属于北碚区教育委员会管理。
截至2021年，学校现有水土和思源两个校区，分别位于北碚区水土街道新华路17号和两江新区竹溪河东路1号。学校合计占地260余亩，绿化面积近10万平方米；拥有重庆市骨干教师24人，特级教师1人，研究员（正教授级）1人，高中级教师280余人；拥有个90教学班，学生4800余名。

10. 18中 江北中学(江1中) 渝北中学(江2中) 哪个好些哦 高中部哦

如果想高中时候安安心心的学习，并且自身希望通过奋斗改变现状
那么就去江北中学吧
因为那里管得非常的严，在你懈怠的时候，老师会帮助你的
虽然有些时候不能接受

但如果回过头来想这些日子，会觉得高中三年都没有碌碌无为的

而渝北中学很多时候，因为地处城市，所以受周边干扰还是比较大的，如果自制力不是很强的话