校服帝背景

A. 如何将校服定制与校园文化背景结合

Hey Junior校服的定制校服会根据校园文化与历史背景
进行设计，在校服原定设计上增加一些刺绣或者Logo，
更重要的是根据校标校徽或者吉祥物之类的标志性物质，
结合校服的定制颜色进行搭配，不会让某个设计尤为突兀
或者不融入。

B. 鬼步舞里校服帝的背景音乐是什么

Paul Jockey Feat. Larry - Fly (Darundara)

http://www.tudou.com/programs/view/qkYOWYUaJHA/

C. 中国校服是谁发明的

是山寨的。。。

D. 校服为什么都是白衣服蓝裤子 其中的内涵 历史背景

校服选择白衣服蓝裤子是因为，这两种颜色象征着纯洁和希望，就像学生本身一样拥有着天真烂漫的笑容，对未知充满好奇与期望~
在战争时期，部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。

E. 校服的意义

校服的优点：首先、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。学生，是在学校里从事学习活动的人，他们有自己特殊的身份和地位。而学校是专门进行教育和教学的机构。学生和学校是相辅相成的两个存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，也是学校的一种标志。这是学生穿统一孝服实质意义所在。

第二、学生穿统一孝服有助于学生集体意识的培养。穿校服是一种集体的体现，在外面看起来是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。

第三、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀比。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。 第四、学生统一穿校服，便于管理，宣传学校。学生穿统一的校服，学校能够及时准确地确定学生身份，便于学校的日常管理。同时大大提高了学生的安全系数。而整齐的校服也是一所学校整体面貌的展现，有利于学校的对外宣传。

除此以外，学生穿统一校服还有诸多好处：

一、有养成教育的功能。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；

二、保护和监督功能。穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等； 三、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特点，符合学生的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。

F. 圆明园被毁灭后的资料

同治年间，同治帝准备修复圆明园，供慈禧太后居住。曾试图择要重修。当时拟修范围为20余处共3000多间殿宇。

主要集中在圆明园前朝区、后湖区和西部、北部一带，以及万春园宫门区、敷春堂口清夏堂等处。但开工不到10个月因财力枯竭被迫停修。此后，慈禧太后虽然修了颐和园，但并未修复圆明园。

1900年八国联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。这一次，清政府对圆明园已完全失去控制，土匪地痞即趁火打劫，已不再满足于抢劫洋人劫余的财富，他们把园内火劫之余的零星分散的建筑、木桥的柱子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也被滥伐殆尽。

当时清河镇上木材堆积如山，交易繁忙，而园内则炭厂林立，树枝、树根全被烧成木炭。使圆明园的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。

清朝灭亡后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，民国初期走马灯一样更迭的军阀，都把圆明园作为取之不尽的建筑材料场。

至此，圆明园已经过了火劫、木劫和石劫，圆明园建筑、林木、砖石皆已荡然无存。1940年以后的日寇占领时期，北京粮食紧张，于是奖励开荒。

从这时起，农户陆续入园平山填湖，开田种稻。圆明园这处在清初盛世历经150余年苦心经营的湖山之胜，面目全非。

(6)校服帝背景扩展阅读：

圆明园被英法联军焚毁之后，仍属于清朝宫廷的禁园，并设有专门机构和专人看守。但是，在1900年八国联军占据北京后，侵略军又一次进行公开抢劫，圆明园再一次受到破坏。

长春园中的“海岳开襟”，原是建在湖中双层汉白玉石圆坛上的，一座金碧辉煌、宏伟高大的建筑，在英法联军之役幸免于难，但八国联军之役则终被毁为废墟。

福海中央之“蓬岛瑶台”，同样也毁于八国联军之役。万春园中的“庄严法界”和“蔚藻堂”也在此时被毁。

G. 小学一年级身高123厘米,校服订多大合适

建议买125-130cm的尺寸。

说明：量身高时必须是穿鞋子量，特别肥胖的就用他的实际身高加上5厘米后再

对照公分统计。

H. 校服的产生背景

校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

I. 中国校服进化史，深圳喜提“第一美”网友：长见识了，你觉得那个好看

校服，承载着每个年代的穿衣文化，只要是上过学的小朋友，对校服都有一份特殊的感情。

虽然，人们常常吐槽校服的种种不好，但是偶尔也会怀念起那些穿校服的日子，今天，我们就一起来看看中国校服的进化史！