中学生校服与形象调查报告

Ⅰ 我是一个在校生因学业需要求个学生对学校的校服的报告 报告要求 报告的封面 主要报告的调查内容 报告的结

完整CIS项目策划书
案例：常州旅游商贸高等职业技术学校
主题说明：随着常州职业教育事业的不断发展，三校合并的常州旅游商贸高等职业技术学校诞生。
常州旅游商贸高等职业技术学校是公办股份制职业学校,学校是首批国家级重点职业学校,江苏省职业教育先进单位、江苏省德育先进学校、全国商贸系统先进单位。学校是常州旅游商贸人才培养培训基地，是世界金钥匙酒店联盟人力资源培养培训基地。
学校简介：学校坐落于常州市区国家级高新技术开发区，占地面积330多亩，一期建筑面积13万平方米，总投入3.8亿人民币。校园建筑别致优美，富有现代气息；设施一流，设备投入6000多万元。现有在校生5000余人，可容纳住宿生4000余人。教职工350人，学校拥有优秀的教师群体，有省市优秀教师、省职业教育领军人物、市级学科带头人、骨干“双师型”教师、中青年骨干教师、教学能手、教坛新秀129人。硕士研究生（含在读）77人，副教授、高级讲师、高级教师131人，有多名外籍教师常年在校担任教学工作。
学校主要举办五年制高等职业教育，同时举办中等职业教育。学校现设旅游管理系、应用外语系、经济贸易系、电子信息系、综合基础部五个系部，开设二十多个分支专业。学校建有一流的旅游管理实训中心、商贸与物流实训中心、电子信息实训中心、图文信息中心、机动车驾驶员培训中心。学校根据“高起点、高标准、现代化、有特色”的总体要求，整合常州职业教育优势和资源，全面实施“市场化、特色化、信息化、国际化、集团化”五大战略，大力推进“名师、品牌专业、数字化校园、合作办学、学校文化”五大工程。力争两到三年把学校建成国家级高水平示范性职业学校。

校领导简介：
原有校徽：

CIS设计目录

一、 视觉基本要素设计与准备工作
二、 具体应用设计项目的展开
三、 编制CIS视觉识别手册

一、视觉基本要素设计与准备工作

学校标志设计作业流程：
1、调查常州旅游商贸高等职业技术学校的教学理念、分析学校现有的标识和CIS视觉设计现状；到其他学校标志做调查，分析原有的优劣。
2、简单概括旅商的教学理念，校风等；
3、了解职教学校在教育界的位置
5、同类学校的比较。

标识设计：

学校标志：
可分为学校的图形标志和文字标志

1、确立明确logo的概念；（出草图、手绘）
2、找到合适表现的具体形式；（符合学校形象气质）
3、细致化标识；
4、标准制图：
方格化、
比例尺寸标志法、
圆弧角度标志法、
标志形态的多样化、
线条粗细的变化、
正负形的变化、
彩色与黑白的变化；
各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）、
对应不同媒体的形态变更、
缩小或放大形态的变化。

标准字设计
将学校名称、学校标志名称简称等进行整体组合设计专用的字体，并且根据不同的使用场合，开发出适应不同场合的变化形式，以求达到形式变化的感觉。

标准色设计
根据学校专业及校风配置相关颜色

辅助图形设计
（找到适合的辅助图形，突出行业的特点）

二：具体项目的展开

常州旅游商贸高等职业技术学校CIS中所需要设计的的内容：

办公事务系统设计：
高级或中级校领导名片、
信封信纸、（国内信封与企业的特种信封形式）
便签、
纸杯、
杯垫、
办公用笔记事本、
学校胸卡/胸牌、
记事本
光盘
文件袋

交通运输系统设计：
大型客车、
小型客车

企业服饰系统设计：
男式校服
女式校服、

产品包装系统设计：
外包装箱（纸质）、
商品系列包装、
包装纸

广告系统设计：（重点做设计的版块）
杂志广告规范、
海报板式规范、
横竖条幅广告规范、
路牌广告版式、
学校宣传手册（封面、版式规范）、
手提袋（可尝试做1-2个）、
网络主页板式规范、
广告促销用纸杯、

选自网络，仅供借鉴，思路决定出路团队。

Ⅱ 一位中学生在自己班里就校服问题进行了调查，下面是对部分学生调查结果的统计表。请参照该表写一篇题为“

Recently a student has done a survery about our school unfotaion in class 60persent of the students enjoy wearing school .they think it is cool.to wear school unfortion and they color is great it is a symbool of..students
it is .clean and everyone is equal.when wearing a..unfortaion

Ⅲ 对校服的看法以及建议

1、校服是学校的象征，但是校服的款式比较单调，仍可改进。

2、校服不能很好地体现现代中学生的精神面貌

3、校服能淡化学生的攀比心理，增强学生的团结意识

4、校服色调单一、沉闷的感觉，而且校服质量有待提高，不够美观。希望校服可以有所改良符合时代潮流。

中学生的校园是充满活力和青春的气息，无处不张显这青春的饿、热力，欢歌笑充斥这每一个角落，而校服——这正是表现飞扬的青春的最直观，最生动的载体，是校园里永远最亮眼的风景线，校服的变迁承载着每一个在少年时期的欢笑和泪水，是在记忆里永远的光辉。

(3)中学生校服与形象调查报告扩展阅读：

为了更好地理解中学学生对校服的看法，我们小组调查中，75％的中学生表示对校服的支持和倡导学生形成学校穿校服的习惯，20％的高中学生不满意学校制服和校服开始提出他的意见，心灵的颜色，他们认为校服应该变得更加多彩，风格是更多。

5％的中学生反对穿校服，认为校服不美观，质量不好，不能体现中学生的性格。从调查结果，大部分学生同意穿校服，显示大多数学生认为校服是明智的，不再是过分强调在著名品牌，反映自己的追求时尚个性，减少竞争心理，校服使学生他们知道不再盲目跟风，盲目地追求名牌，能理解根据自己的需求，根据自己的实际情况选择适合自己的衣服

Ⅳ 关于中学生衣着观念的调查报告

1、每天，学生们穿着整齐划一的校服穿梭于校园，如果你细心观察就会发现，他们攀比之心还是表露无遗的。例如书包用最好的，笔、橡皮挑是最贵的，上体育课后喝的也是最贵的饮料，还有鞋子，牌子多种多样，贵的要上千元；名贵的书包里也大有乾坤，MP3，CD-ROM，手机等等，应有尽有。
2、电视广告上形式各异的新潮用品，例如NIKE，佐丹奴（GIORDANO），班尼路（BALENO），堡狮龙（BOSSINI），I.P ZONE等名牌服装，大受高中生的追捧；广告中的电子用品，如MP3，MD，CD-ROM ，数码相机，手提电脑，迷你游戏机，手机大都成了学生的囊中之物。

Ⅳ 中学生调查报告范文

中学生消费情况调查报告

一、问题的提出
随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

二、调查报告
研究目标：
1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。
研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果
表1. 某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人
调查内容 调查结果
1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上
A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花钱的来源 （可多项选择）
A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源
A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）
A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他
A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%
F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、购买一种商品，你首先考虑的因素是
A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流
A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该
A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消费理念或消费风格来自
A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么
C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光
A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓
C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、如果当月零花钱不够，如何解决？
A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？
A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

四、调查结果分析
1.每月的零花钱
学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。
2、每月零花钱的来源
学生的零花钱主要来源是父母，占81.0％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。
3、零用钱主要用途是
选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。
4、购买一种商品首先考虑的因素
考虑价格的占52.4％，考虑商品的用途的占26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。
5、对中学生吃零食、穿名牌的看法
认为可以考虑的占66.7％，认为不应该的占19.0％。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。
6、消费理念或消费风格来源
学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。
7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占81.0％，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。
8、如果当月零花钱不够，如何解决？
当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占52.4％，也又少部分选择自己赚，占26.2％。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。
9、如果每月零花钱多了100元，会如何处置？
很多学生选择储存起来占41.6％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。

五、分析后的思考
一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。

Ⅵ 关于中学生校服的调查问卷

1.中国校服可以有效防止学生犯罪和受到侵害
2.中国的校服是中国学生效率高的原因之一
3.中国校服价格合适，富家子弟和穷人子弟平等对待，没有歧视
4.中国校服方便运动
综上：中国校服才是为学习准备的衣服，不是谈恋爱

Ⅶ 关于校服的研究性学习的感想心得

"中学生校服的研究与设计"调查报告
课题产生背景:现如今学生对校服都有些不满,提出种种理由.也只有在学校的严格要求之下才会形式化地穿一穿,所以导致了在升旗仪式或其他重要场合学生服装不统一的问题,也给学校的管理增添了一点困难.学生对校服的颇有微词主要是认为现在的校服穿上去并不好看,比如在颜色,式样,材质,功能上都有不满.

研究目的:希望能通过此次的调查研究,了解学生心目中理想校服的模式,并能把它(们)趋于合理化,有可行性.不同的学生有不同的想法,所以可把他们的意见归为几类,尽量归纳出所 人都能接受的服装样式,让学生自觉地在校内穿校服,有利于改善学生整体的精神风貌和学校管理.

研究过程: 1)在组内讨论制定一份合理的调查问卷,把学生对现在的校服的看法作一个全面的了解,并把讨论所归结出的问题汇总起来再作删选,最后制定出一份关于学生家长对校服意见的调查问卷.(调查问卷内容及所得数据如下)

Ⅷ 穿校服的利与弊 议论文

写作思路：可以说一说穿校服的好处，然后再谈一谈穿校服的弊端，穿校服的好处和弊端完全是因为每个人的想法不同所产生的，中心要明确等等。

正文：

穿校服的好处一大堆，每天选择穿什么其实也是一种压力，穿校服就避免了这种压力，同时也节省了选择的时间。校服一般比较便宜，这无形中为父母节省了一笔钱。

穿校服有利于管理纪律。避免攀比服饰，可以把孩子的精力集中在功课上。穿校服可以减少追赶潮流与名牌的压力。增强对于学校的自豪感，有利于团结。外来的入侵者很容易被认出来。

美国前总统比尔·克林顿可能是最著名、最具影响力的校服倡导者。他表示，穿校服会让学校更加有序，更加有纪律。也会让年轻人学会通过内在判断一个人而不是外在，所以我们应该要求穿校服。

穿校服也被认为有一些弊端，校服有损于孩子的个性。孩子不喜欢，校服款式不好甚至可以导致入学率下滑。学生们总能找到表达自己的方式，切断校服这一表达方式，可能会导致他们选择其他方式，比如纹身和穿孔。

学校应该是一个多样性、不统一的地方。校服会对自我形象产生不利影响。有的校服可能比廉价品牌和清仓物品更昂贵，而且可能是低收入家庭的经济负担。减少孩子在学校或幼儿园的舒适程度。

Ⅸ 中学生应该穿什么样的校服

关于中学生对校服看法的调查报告 校服的设计有待改善 有超过50％的人认为校服在质量、价格上的设计都不是很合理。并且有超过七成以上人认为校服在款式、质量上有待改进。同时，超过三成的人认为应该在价格、颜色、保暖上有所改进。这说明，校服在设计上仍有很多不足之处需要改善。校服设计也明显地不能令学生满意。（剩余4342字）

Ⅹ 学校开新课程 谁给我一篇关于 设计校服 的结题报告啊！

衣服每个人每天都要穿。它可以为我们挡风遮雨，抵御寒冷、摭挡烈日……它保护着我们，而且一直默默无闻无私奉献！从明质文明极端落后地区的原始社会人们用来御寒的树叶兽皮，到物质文明高速发展的今天，服装的质地、外形、分类、功能………经历了无数次的变革和发展。不用细说，如今街上各式各样的服装店，街上行人形象各异的穿着，就是最好的证明。现在人们都有了各式各样的衣服，而在学校里代表学生身份和形象的校服也应运而生。但是随着人民生活水平的日益提高，各样昂贵的品牌服饰开始出现在普通老百姓的身上，就连我们学生这样的穿着也多了起来。这样的现象固然有它的好处，比如可以说明社会在进步，我们的生活水平在提高，可以表现我们学生的个性等等，但许多家长和教师对此忧心忡忡，怕中学生们花费过多的精力和金钱在穿着上，而影响学习质量或导致养成不良习惯。当前在中国，或者说在我们生活的这个城市里，有很多学生都不愿意穿校服，如果没有学校的规定，很少有人主动穿校服。单就校服本身来说，在价格，款式和舒适度上还不能满足学生的需要，公立学校的校服较私立学校的校服还有一段差距。学生们对校服的满意度不高，主要是在款式和色彩上，许多学生都比较喜欢一些能体现学生个性的校服。 学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，在调查问卷中（调查问卷见附录）表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓。不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。 无论是校服还是平时的服装，它们都不能像人一样用语言来表达，但它们却是有内涵的。通过我们小组组员的细细研究，我们解读了它们的内涵。 （一）不同生活水平阶段的服装观念。 （1）生活水平低质时期的服装观念是： 服装是一种护体，遮羞之物，是生活习惯和风俗，是社会规范的需要。 （2）生活水平高质时期的服装观念是 服装是机能活动的需要，它能够给人带来心理满足和生活快乐，是社会流行的需求。 （二）服装流行的特点 （1）新颖性 这是流行最为显著的特点，流行的产生基于消费量寻求变化的心理和追求“新”的表达。是人们对传统的突破，期待对新生的肯定。这一点在服装上主要表现为款式，面料，色彩的三个变化上。因此，服装企业要掌握人们 “善变的心理以迎合消费”的求异需要。 （2）短时性 “时装”一定不会长期流行，长期流行的一定不是“时装”一种服装款式如果为众人接受，便否定了服装原有的“新颖性” 特点，这样，人们便会开始新的“猎奇”。如果流行的新款被大多数人放弃的话，那么该款式的时装便进入了衰退期。 （3）普及性 一种服装款式只有为大多数目标顾客接受了，才能形成真正的流行，追随，模仿是流行的两个行为特点，只有少数人采用，无论如何是掀不起流行趋势的。 （4）周期性 一般来说，一种服装款式从流行到消失，过去若干年后还会以新的面目出现。这样，服装流行就呈现出周期特点。 服装流行的基本规律。 服装流行的规律，可称为“极点反弹效应”。一种款式服装的发展，一般是宽胖至极必向窄瘦运动，长大至极必向短小变动，明亮至极必向灰暗变动，鲜艳至极必向素变动，所以，“极点反弹”成为服装流行发展的一个基本规律。大必小，长必短，开必合，方必圆，尖必钝。俏必愚，俊必丑——极左必极右，愈极愈反。 服装流行的基本法则。 1）流行时装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝，这个观点与众不同。有人认为，时装不是由设计者，生产商，销售商创造的，而是由“上帝”创造的，服装设计师们每个季节都会推出几百种新款式，而成功流行的不足10%。 2）流行时装不是由价格决定的。 服装服饰的标价并不能代表其是否流行，但在研究中笔者发现，一旦一种高级时装出现在店头，街头，并为人所欢迎，那么大量的仿制品就会以低廉价格为流行推波助澜。 3）流行的服装的本质是演变的，但很少有真正的创新，完全的创新只有两次，一次发生在法国大革命时期，一次发生在1947年边奥发表的新外观。一般来说，款式变化是渐进式的，顾客购买时装只是为了补充或更新现有的衣服。如果新款式太离谱，顾客就会拒绝购买，因此，服装企业更应关注目前流行趋势，并以此为基础来创新设计。 4）任何促销努力都不能改变流行趋势。许多生产者和经销者试图改变流行趋势而推行自己的流行观念，但几乎没有一次是成功的，即使思想延长一下流行时间，也是白费力气。 5）任何流行服装最终都会过期，推出新时装的规律，服装失去原有的魅力，存在便失去意义。 服装流行的花期 1）花蕾期——流行启蒙期（顾客数占10%） 2）花放期——流行追逐期（顾客数占35%） 3）花红期——流行攀顶期（顾客数占40%） 4）花落期——流行跌落期（顾客数占15%） 服装流行花期的特点：花落期跌落线不会很长，因为任何经销商不会努力阻止它下降，反而会“甩货”，加速其跌落。 光解读服装的内涵当然没有说服性，所以我们要求实践来分析一下服装。我们对许多家服装小店老板作了采访，而在小组组员采访服装小店老板的同时看到了一个小店的老客（中学生）正在找衣服，我们小组组员就顺便问了她几句，她穿着很个性，她说：“专卖店的服装质量较为上乘，但款式和个性就逊色很多，而这里的服装可以为淘衣者提供一个参照，比如今年的流行色，常见款式甚至是价格。”老板也告诉我们许多个性女孩的淘衣（即找衣服）的理由。 理由1 个性无极限 “专卖店的衣服太古板，而且一件新上市的衣服。没几天整个海口就有无数人穿，大家都穿就没什么意思了。”加入淘宝行列的女孩们看中街头小店，主要是因为专卖店较单一的款式和设计已经不能满足她们个性展示的需要，越来越多元化的审美趋向，已经不是林林总总的专卖店所能完全囊括的。 理由2 让自己更时尚但不奢靡 被老板提到的对象中绝大多数为年龄在十几岁到二十五岁之间的年轻女孩，她们大多在经济上还没有完全独立，但她们追求着装的个性、时尚，不喜欢一成不变。她们总是让自己的衣橱里挂满不同风格的衣物，她们认为只有快速的淘汰率才能满足她们多元化的个性需要，所以她们宁可花费几个小时甚至整整一天，在大街小巷寻觅适合自己的或仅仅是极少数人的时尚，不需考虑专卖店价格标签背后天文数字的含义，只要愿意耐心去淘，追求衣物高速淘汰率却又不奢靡没有什么不可以。 理由3 淘宝是兴趣更是乐趣 “喜欢在运动、变化中不断改变自己的我，不会放过任何一件有意思的事，淘衣就是这样，有一点点个人兴趣，淘到喜欢的衣服也会产生一种乐趣。” 不