顺昌民族中学校服

⑴ 曲靖民族中学读书要带些什么

带老师要求带的东西啊，如果是住宿的话，要带毛巾，牙刷，牙膏，牙杯，被子，被套，水杯，桶，盆，袜子，校服校裤鞋子，衣架，吃的，枕头，蚊帐，夹子箱子

⑵ 威宁民族中学校服可以在哪里购买

威宁民族中学校服可以在哪里购买，

具体可询问学校总教务处,

最直接的是问你的班主任。

祝你好运。

⑶ 景宁民族中学

景宁民族中学今年中考成绩全县第一，住宿5-6人一个宿舍；老师的好不好，这个问题要看你怎么看待，一般来说老师如同父母，心要你好，但行为不一定适合你一样；班里尖子生也要看他（她）在升学考试中的发挥，其实你不要太看重小学成绩，到了初中你们又在同一起跑线了。不用担心，人总是一步一个脚印地走过来的！

⑷ 顺昌教育介绍

过去的一年，县教育工会在县教育工委、局党委和上级工会的领导下，在县教育局的大力支持下，坚持以“围绕中心、服务大局”总领工会工作，以胡锦涛总书记在十七大政治报告中重申的“全心全意依靠工人阶级，完善以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度，推进厂务公开，支持职工参与管理，维护职工合法权益”的重要论述为指导，以创建“维权之家、建设之家、活动之家、温馨之家、和谐之家”为目标，注重维护教职工合法权益，大力推进基层组织建设，努力提升教职工教育教学素质，积极为教育营造和谐环境，为打造“教育强县”发挥了应有作用。 一、健全机制，维护教工合法权益形成合力 “组织起来、切实维权”是工会工作的方针、维护广大教职工的合法权益，是教育工会工作的第一要务。 1、抓好源头促维权。县教育工会把推进教代会程序的规范化，提升教代会质量作为全年工作的一个重点。在县乡教育各级工会努力下，工会参与学校五年以至中、远期规划，参与校务会研究涉及教职工切身利益的决策，已成为基层学校的工作制度。在源头维权中，尤其关注教代会在教职工维权中发挥的重大作用，工会作为教代会闭会期间的常设机构，起着十分重要的桥梁纽带作用。一年中，我们继续坚持《教代会（正本）目录》与《教代会筹备安排表》的工作方法，对教代会的程序、内容规范要求进行指导。参加百分之六十以上的基层学校的教代会，检查会议的规范程度，察看代表审议、通过有关报告、方案、制度的民主程度，及时推广好的经验。如：在全县推行实小以“票决制”审议通过方案制度的做法，保护代表的真实意愿，体现以人为本的原则，这一做法受到市教育工会领导的好评。我们还针对普遍存在的提议案填写、审理、办理过程存在的薄弱环节，进行多次培训、指导，旨在以通过提高提议案的质量来提升教代会的质量。要求行政发文颁布实施教代会审议通过的规章制度、方案、细则，以确保教代会的权威性和严肃性。推出“教代会代表巡视制度”，创新教代会工作机制，以巩固教代会取得的成果，也保证了教代会所起的源头维护的作用。 2、抓好公开促维权。及时、真实、全面的校务公开，不仅保证教职工对学校的知情权、参与权，还直接维护了教职工的合法权益。我们为局行政制定《顺昌县2007年校务公开实施意见》（顺政教[2007]62号文），具体编制《顺昌县校务公开内容目录》（参考），为基层学校编制本校校务公开内容目录提供蓝本，并要求学校“公开内容目录”必需经教代会审议通过后实施。“公开内容目录”的可操作性和较全面性，受到省“五务公开”调研组的好评，省教育厅校务公开办拟在全省推广。这成为我县公开工作的一大亮点。 3、建长效机制维权。一是推行县总工会倡导的“主席维权流动岗”机制，使基层工会主席成为教职工维权的第一知情人、责任人和督促人，提升工会在教职工中的形象，同时也让教职工维权诉求有门。二是在校务公开工作中建立“校务公开来访登记”、“校务公开回音反馈记录”、“校务公开监督记录”等工作机制，及时知教职工之所想、解教职工之所急。三是畅通信息渠道，加强信访接待工作，一年中县教育工会接待信访、来访、来电30余件次，涉及教职工（含退休）工资、职称评聘、住房问题、困难求助等内容，都及时与有关单位沟通，并及时处理或协助办理。 二、完善队伍，基层教工工会组织得到夯实 在完善队伍、加强工会自身建设工作中，以构建“和谐家园”为主要抓手，注意抓好基层工会的组织建设，不断增强基层工会活力。 1、教育工会组织建设在规范上做文章。县教育工委高度重视基层工会的组织建设，将基层工会主席纳入考核范围，并及时对今年需换届的5个基层工会主席候选人作出批复。二实幼、仁寿中学、大干中心小学、大干中学五位主席侯选人已进入选举程序，对建西中心小学、洋口中学、民族中学三个基层工会主席侯选人的考核业已完成，进入审批程序，基层教育工会组织建设工作进一步规范。 2、新组建“顺昌县教育印刷厂工会”。为落实县总工会提出的“企业工会建设年”活动，在县总工会和局党委领导的指导下，县教育印刷厂于9月份选举产生第一届工会委员会，组建县教育印刷厂工会，教育工会又增添一位新成员。 三、服务大局，因地制宜开展活动有新拓展 我们结合“创建学习型组织、争做知识型职工”开展系列活动，努力打造“活动型工会”，以丰富的活动为载体，拓展工作。 1、开展“师德建设年”活动。制定全县“师德建设年”活动方案（顺政教[2007]112号文），组织学习胡总书记“在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话”精神，开展系列师德师风教育活动，活动中，各校树立自己身边的典型，新时期教师的新风尚正在形成。推出的大历中心小学林银凤教师获“南平市十佳道德标兵”，并被南平市作为候选人推荐到省里参评。 2、参与“学科中心指导组”活动。基层工会根据局里的部署，积极参与“学科中心指导组”的教学、教研活动，进一步落实新课改、整合全县名师、优师资源，形成合力，成为我县高考再创佳绩的一大亮点。 3、参与“顺昌县首届职工劳动技能大赛”活动。“五一”期间，县总工会等四部门联合举办这项劳动技能大赛活动，我们组织城区学校工会积极参与相关项目，一中队和局机关队分获“顺昌县首届职工劳动技能大赛插花艺术比赛”二、三等奖。 4、服务中心工作。在县“双高普九”省级迎检中，我们积极服务于中心工作，较好地完成专题片制作，获省、市检查组高度好评。在时间紧任务重的情况下，制作完成了县“双高普九”展示榜和35所中、小学办学亮点展示榜的宣传任务。各基层工会也在各自岗位上为这一中心工作付出艰辛的劳动。 5、因地制宜，活动纷呈。各基层工会根据学校特点，适时开展各类健康向上的健身、体育、文艺、郊游、联谊等活动，不胜枚举，如顺昌一中工会基本做到月月有活动。在丰富多彩的活动中，陶冶了情操，凝聚了人心，也潜移默化地拓展工会工作。 四、关注民生冷暖，各项送温暖工程有新突破 在全县教职工中深入开展以“扶贫济困解难事、温暖和谐进万家”为主题的送温暖活动，为党、政、基层分忧。 1、继续开展“送温暖”活动。在元旦、春节期间，会同局党政，慰问退休教师953人，特困户58户，召开座谈会20余场，走访特困户、高龄退休老教师40余户，发放慰问金5万余元。全年为突发的火灾、车祸、重病、病逝等慰问20余人次，金额7000余元。一中工会为火灾受灾教师捐款，大历中学工会为重病退休教师捐款，为他们送去了大“家”的温暖。 2、建立困难教职工档案。2次下发建立和重建困难教职工档案的通知，2007年建立的全县教职工困难档案有92户，其中17户列入县总工会特困信息档案。 3、关注教职工健康。针对近几年教师工作压力大，健康状况下降的现象，我们多次要求基层落实《教师法》中每2年对教师体检一次的规定，维护教师的健康权。一中、实幼、二幼、机幼等组织全体教师作全面体检。实幼还组织20几位退休教师参加体检。我们还协助总工会组织教育系统历界20多位县以上劳模进行全面体检。全县女教工的妇检工作进入制度化、正常化。 五、凝心聚力，共建和谐之家取得实效 党政工齐心协力，共建“和谐之家”一直是教育工会工作的主题，也是多年来工会工作的重中之重。 1、水南中心小学以扎实有效的工作，齐全的档案材料，得到省验收组的高度好评，受到省教育工会的表彰。大历中学、岚下中心小学积极创造条件，申报市级先进教工之家，并获得市建家表彰，建家工作逐步成为我县教育工会的品牌。 2、农村中心小学创建市级小家工作，得到较好的落实，水南中心小学对井垅小学进行了自查。 2007年我县教育工会工作取得较好的成绩，但也不能忽视存在的困难和问题，如省级建家工作进展不大，工会调研工作差距较大，基层工会工作发展不平衡，困扰工会工作的工会经费匮乏难点未得到突破，网络信息培训与宣传较为薄弱，对困难教职工帮扶力度不够等等，还需在今后的工作中努力解决。

求采纳

⑸ 天津民族中学的校服好看不是否得天天穿我要去民族了，谁帮我介绍一下啊！比如那里的硬件设施啦..谢谢

个人以为如果你想了解官方数据和正面信息，到民族中学的官网上看比较好
如果想了解小道消息以及负面信息，到民族中学贴吧上去看看

贴吧：http://tieba..com/f?kw=%CC%EC%BD%F2%C3%F1%D7%E5%D6%D0%D1%A7&fr=ala0

官网：http://www.mzms.net/

⑹ 昆明市明德民族中学学费是多少

明德名族中学现在已经是公立学校了，不需要任何学费，就只用付些杂费就行。比如：每个月的中餐费，汉餐两百多，回餐三百多，校服是三件套的一共两百六，还需要在每学期末交一下复印费也就是两百多块钱

⑺ 怎样说服学校领导把校服换成西装式的

我初中时就是西装啊 ~~
读的民族中学
不知道你多大了
我87的
还好啦 校服就可能就是你人生怎么都不爱穿的衣服吧
反正我那时是西服式的也不爱穿

⑻ 湖南湘西吉首市有种天蓝色的校服（初中的）、请问是哪个学校的

初中校服好多天蓝色的呢，而且一个地区基本都一样

⑼ 张家界市民族中学的学校发展之路

以下是湖南在线网--民生频道对民族中学的专题报道。
张家界市民族中学的图强之路
日期：2008/5/12 10:35:35 来源：（湖南在线-民生频道）
核心提示：短短五年，一所学校就书写了从薄弱一步步走向壮大的传奇。这，就是张家界市民族中学。
敢问路在何方
张家界市民族中学创办于1991年，是随着张家界建市而起步的。其前身只是一所3个教学班、100多名学生的乡办初级中学，校园内孤零零地耸立着两栋不像样的建筑物，教学、办公、住宿全挤在一个小院子里，目光所及的全是泥巴路、煤渣路，“天晴一身灰，下雨一身泥”，办学条件可以说十分简陋。这就是当时张家界市民族中学的真实写照。作为市教育局唯一的一所完全中学，无论在软件上还是在硬件上，不仅与其他地市的直属重点学校无法相比，就是与本市各县区的一中相比，也还存在相当大的差距。
如何突破困境，谋求发展，很严峻地摆在“民中人”的面前。
基础薄，志气不能薄。从建校的第一天起，“民中人”就憋足了一股劲，下决心要让学校展翅腾飞，旧貌换新颜。通过十来年的艰苦奋斗，学校一步一步发展壮大，到上世纪末达到了近千人的规模，无论是硬件建设还是师资队伍建设都有了很大起色。但是，随着张家界市城市建设的加快，城市人口急剧增加，面对人民群众对城市优质教育资源的迫切需要和新时期对教育的新要求，民中依然显得很薄弱，还在一个比较低的层次徘徊。“雄关漫道真如铁”，严峻的现实告诉“民中人”，要实现跨越式的发展，就必须从深层次地探讨强校之策，寻求图强之路。
薄弱学校要迅速腾飞，敢问路在何方？
跨入新的世纪后，学校迎来了大发展的历史机遇。2001年，国务院颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》，强调要推动贫困地区和少数民族地区基础教育的发展。张家界市委、市政府审议通过了《张家界市民族中学2001年-2010年发展规划》，决定集中力量办好民中，面对新的历史机遇，怎样迅速提高学校自身的办学水平，就成了上上下下思考的话题。
也就是在这样的背景下，“联谊办学”浮出水面。
当时的市委书记刘力伟提出了“借助名校带动发展”的思路后，现任市委书记、时任市委副书记胡伯俊经反复考察、反复比较后，决定与有“金牌摇篮”、“教改先锋”美誉的湖南师大附中联系，寻求这所名校的支持。曾在山西北部的一个穷山沟当过四年“知青”的附中校长常力源，对贫困山区人民渴望优质教育的心情感同身受，而且附中也正在思考和探索示范性学校如何辐射和带动其他薄弱学校发展的问题。双方一拍即合，两颗急切办好教育的心撞出一道耀眼火花，“联谊办学”在世纪之初应运而生！
据民中校长侯泽勇介绍，学校在进入新世纪后，已经看到了薄弱学校要发展，必须借助优质教育资源的辐射，必须向示范性学校学习取经。有各级领导牵线搭桥，学校正好乘联谊办学的东风，向师大附中老大哥“拜师学艺”，以求迅速提升办学的品质。曾去附中学习了一年的物理老师周应龙也说，作为一个一毕业就分在民中的老师，深感自己的视野有限，一直渴望着出去见见外面的世界，但调到那些示范性学校工作不太现实，到外面听公开课又因做课的成分多学不到真功夫，自己曾想请假自费去别的学校“修炼”一段时间。联谊办学不仅满足了自己心中那股求学的劲，而且“师傅”还是师大附中，确实有种梦想成真的感觉。
2002年4月4日，“联谊办学”签字仪式隆重举行。两校确定“友好合作，扶助带动，互惠互利，共同发展”为联谊办学宗旨，在五年内将民中办成省级示范高中作为第一步目标。
这标志着“联谊办学”正式扬帆起航。
他山之石，可以攻玉
“他山之石，可以攻玉”。这是古训。2008的那次“牵手”，在“民中人”看来，不仅是两校友谊的开始，更是民中借“他山之石”攻己之玉的平台。他们急需的是用先进的理念、科学的管理、高素质的教师队伍来武装自己的学校。在他们眼里，只有内涵的饱满才能带来学校持续与稳定的发展，这是图强路上一种更沉更深的责任。
因此，“民中人”毫不犹豫地把视线紧紧盯住、把双手牢牢握住向他们伸出热情之手、在全国都有很大影响的三湘名校湖南师大附中。而作为我省实施全面素质教育的示范校、排头兵，师大附中也同样有着站在潮头的那份沉甸甸的感觉。校长常力源常常说，示范性中学示范些什么呢？一是要模范地执行党和国家的教育方针，端正办学思想，规范办学行为；二是要积极地引领当地优秀的教育理念和教学实践，帮助更多的学校走素质教育发展之路；三是要真心实意地扶助薄弱学校，为促进教育均衡、和谐发展承担起自己应有的社会责任。
于是，在双方共同拥有的话语——“责任”的诉求下，“联谊”这一办学新形式，被催生出来了。
需要说明的是，联谊办学不同于联合办学。联合办学，讲的是“利益共同体”，而联谊办学，则是完全是一种“社会责任共同体”。它不是通过区域或者系统内部资源的分配和调整来达到均衡，而是办学双方自觉的“联姻”，通过打破体制与地域的隔阂，突破单一的惯性思维模式，从“软件”入手，提升薄弱学校自身的造血功能，以达到薄弱学校“脱薄”并持续稳定发展的目的。联谊办学并不是谁都能坚持下来的，也有走走过场、一时热闹然后就销声匿迹的；联谊办学也不是谁都能够“得法”的，也有把联谊办学当作“教育扶贫”，仅仅是为薄弱学校“输血”的。而他们双方的联谊办学到2013坚持了五年多，关键在于师大附中诚心“借石”，民中潜心“攻玉”。
“授人以鱼，不如授人以渔”。这是双方联谊办学之初就达成的共识。他们的根本着眼点乃是如何使薄弱学校能够自己“造血”。那如何才能使民中形成自己的造血功能呢？
首要的当然是引进先进的教育理念，切实提高管理水平，转变教育理念，提高管理水平，是不是贴上师大附中这块“金字招牌”后就万事大吉了呢？不！输入了品牌并不等于引进了理念。民中人清楚地认识到，生硬的模仿不可能使先进的理念“落地生根”，必须把“他山之石”变成了“自山之石”，必须让先进的理念化做“攻玉”的自觉行动。在师大附中挂职锻炼的张家界市民族中学的老师的话，或许道出了“民中人”的心声：“原来我们觉得都是教书，附中的老师能做到的，我们也能学会，来到这里才知道，光学形式容易，要学到精髓就必须转变教育理念。”
当然，这里有个前提，那就是师傅传授的都是“真传”，只有这样才可能学到“精髓”。 我们只举几个很小的事例，师大附中的重视程度便可见一斑：校长常力源一直把支持民中发展当作附中一等一的大事，多次来到民中实地指导,并作了《高中课程改革的认识与实践》的专题报告。同时，附中派出了时任湖南广益实验中学校长的赵尚志担任民中的高级管理顾问，全面指导民中管理工作。这位年逾花甲的附中老校长、老书记，是湖南教育界响当当的一块“牌”，多年来专注于教育理念的研究，管理经验丰富。赵校长每月都到民中现场办公，一呆就是一个星期，每次一进学校就深入一线了解情况，组织召开各种会议，多角度进行专题讲座，把自己积累的一切“倾囊相授”。附中的党委书记周望城、副校长黄月初、樊希国、蒋云鹤、谢永红及有关科室领导，都先后多次到民中传授“真经”，切实帮助提升管理水平。
对此，民中校长侯泽勇感受良深，他说，附中对民中的帮助，治校与管理是最主要的，我们学到的是他们的思想治校、科学治校和人文治校。在办学思想上，我们深受附中以人为本、海纳百川理念的影响。“在科学治校方面，以前我们与许多薄弱学校一样，随意性很大，缺乏前瞻性和目的性，我们学校在管理上变得严谨而规范了，搞什么活动，也一定是有组织、有教育目标的活动，这得益于从附中身上学到了计划性、规范性和目的性。另一方面，制度仅仅停留在文字上是远远不够的，重要的是人的主观能动性，因此人文治校我们更是下功夫向“老大哥”学。“师傅领进门，修行在本人”，在师大附中的引领下，我们潜心用他们的“石”琢自己的“玉”，师大附中先进的办学理念逐步渗透到我校的管理之中，教师们的教育理念得到了最大限度的激活，主动学习研究教学技能技巧的氛围空前高涨，教育科研能力普遍提高。”民中教师几乎人人都有课题，人人都参与课题研究。
好老师才能带出好学生，师资队伍的改造是形成核心竞争力的关键。因此，联谊办学一开始就十分重视这一问题，并把它当作民中形成自我“造血”机制的重要突破口。
为激活民中自身的造血功能，附中先后选派四批共15名骨干教师到民中任教。说是骨干，那可是绝无虚言，这些教师就是放在附中也是骨干啊。他们告别都市的繁华，克服家庭的困难，在民中扎下根来，一干就是一年，为提升民中的教学水平，传播附中的工作作风和精神作出了积极贡献，张家界至今还流传这些老师的许多动人故事。童建庭老师这样回忆他在民中任教的情形，“我们的每一节课都可说是“公开课”，因为我们的课堂始终是开放的，学校乃至张家界市其他学校的老师都可以来听课。想到我们的课可能对全市的教学都起着辐射和示范作用，我们每一个来这里的老师始终怀着如履薄冰的感觉，丝毫不敢懈怠。教学的每一个环节我们都精心设计，遇到难题我们还向附中的“大本营”求援，以保证我们奉献的每一堂课都是精美的，力求对民中的老师有所启迪。”而民中每年也派教师到附中跟班学习，这些教师置身于附中的大环境，耳闻目睹，边教边学，进步很快。到目前为止，共有四批一十三名教师从附中学成归来。两校还定期开展年级组间的对口交流活动，组织听课、评课，民中教师的教学水平得以迅速提高。
首批去附中学习的语文老师谷春明、外语老师冯广惠、数学老师陈安瑞都是学校教学骨干。到附中学习后，教学思想与观念有很大的转变，在教学中不再让学生拼时间，而是自己课前充分准备，增大课堂容量，增强课堂效益，收到了良好的效果。去附中学习的青年教师李东晖、周应龙、朱清华等老师，通过到附中学习，在教育思想、教学方法等方面都有极大提高，学到了很多经验，返校后，他们都成为学校的中坚力量，并挑起了教育教学的大梁。李东晖担当了06级广益班的语文教学任务，周应龙、朱清华担当了高三毕业班的教学任务，并且教学效果相当突出。杜方翔、余清秀、程雪芳等老师在附中学习任教中，教学成绩优秀，得到了师大附中同行们的赞扬。
联谊办学让双方还认识到，薄弱学校要腾飞，必须树立样板、打造品牌。为了让优秀的贫困生切实享受优质资源，并以此拉动民中教学质量的整体提升，两校共同创办“广益班”。“广益班”就好比一丘样板田，种好了，有以点带面的功效。该班面向全市招收优秀贫困生，每年招收100名左右学生。到目前为止，已招收五届十个教学班，培养526名学生。双方共同选派优秀教师担任广益班的教学，保证该班拥有非常雄厚的师资力量。附中和民中每年为广益班学生提供80万元左右的奖学金和助学金，一方面激励学生勤奋学习，将来成为国家的栋梁之才，另一方面为优秀困难学生提高资助，使他们顺利完成高中学业。附中还为每届广益班学生赠送校服，使他们一进入广益班就有一种自豪感和使命感。该班已成为民中的优秀示范集体和颇有影响的“品牌”。
此外，薄弱学校开阔自己的眼界也是非常重要的。在联谊办学中，民中充分利用附中的资源优势，获得信息支撑。附中长期为民中提供各种资料、试卷和信息，真诚帮助民中提升办学水平。2003年5月开通了远程教育网，民中与附中通过卫星通信进行远程教育，既能适时同步上课，又能随时查取已上课程进行复习。两校老师还能同时集体备课，各种试卷和资料也能从网上获取，扩大了信息交流的面，加快了交流速度。同时，民中借助附中的平台，扩大对外交流。基于自己与国际国内有广泛的合作交流渠道，附中采取多种形式帮助民中加强对外交流，不断扩大办学视野：邀请民中参加省示范高中年会，为民中领导提供更多向外学习的机会；组织全国知名学校校长到民中指导工作，传经送宝；让民中参与新疆、香港、韩国、加拿大、美国等地区和国家的教育交流。
在师大附中的文化墙上，有一句话深深打动了我们，那就是“心存大爱，惠及八方”。纵观张家界民中的办学历程，我们不能不感动于这真心实意、血浓于水的“联谊”，不能感动于这“他山之石”的“攻玉”之旅！
羞答答的玫瑰静悄悄地开
在不断的图强奋进中，民中变了，变得宽敞了，变得明亮了，变得自豪了。五年的联谊办学，使民中一步一步悄然摘下“薄弱”的“帽子”。张家界市副市长、原教育局局长刘曙华用“羞答答的玫瑰静悄悄地开”来形容民中的变化。
五年的潜移默化，五年的去弱图强，五年的联谊办学，带来的是民中的“五大明显变化”。
——办学条件明显改善。学校通过多种途径和形式，投资近6000万元，使学校办学条件得到了极大改善。校园面积由原来的50亩扩大到212亩。学生食堂及公寓、教学楼、综合信息楼、报告厅、田径运动场、球类运动场一应俱全，新校门气势宏伟，青石铺就的校前广场、休闲广场洁净宽敞，校园绿化美化让人赏心悦目，智能校园广播系统、多媒体设备、高考网上巡视系统等现代化设施建设不断完善，学校面貌发生了翻天覆地的变化。师生们在狭小、落后的校园里学习、工作、生活的时代一去不复返。如今的民中规模已到45个教学班，2700余名学生，教职工168名，其中特级教师1名，高级教师40名，在当地已颇有名气。
——内部管理明显增强。学校坚持“从严治校、管理强校”的基本方略，不断优化内部管理，全面提升管理水平。推进制度建设，通过教代会制定完善各项规章制度，学校一切工作有章可循。强化常规管理，实行校级领导值周制度和日检查、周讲评、月总结制度，把各项管理要求落到实处。坚持奖优罚劣，大张旗鼓表彰奖励优秀教职员工，把工作优劣与评先、评优、晋职紧密挂钩，充分调动教职工的工作积极性。完善后勤功能，规范财务、财产管理，拓展服务项目，提高服务质量，不断提高后勤服务水平。学校先后被评为省文明卫生单位、省艺术教育先进单位。
——队伍素质明显优化。全面强化质量意识，狠抓教学质量管理。制定教学质量评价奖励制度，每年召开总结表彰大会。强化过程管理，建立教学信息检查反馈系统，及时掌握各环节实施情况，加强过程调控。规范考试管理，严格考试制度，以狠抓考风为基础，促进教风和学风建设。重视集体备课，发挥集体智慧提高备课质量。实行师徒制度，坚持开展“一对一”的传帮带活动，积极开展岗位练兵活动，建立听课、评课制度，组织各种示范课、研究课、过关课，创建“优质课堂”，努力提高教师教学水平。这样，通过 “引、练、管”等多种措施，打造出了一支师德高尚、敬业爱岗、业务精良的师资队伍。2012年全市初中九个科目的教师赛课，民中有七个科目获得一等奖。英语科赴省比赛获二等奖，令全市刮目相看。比赛显现的优势从一个侧面体现了这支队伍的实力。
——教学质量明显提升。2012年，高三取得了令人瞩目的成绩。文科一本上线率达到11.98%，居全市第二；二本以上上线率达到21.2%，居全市第三。理科一本上线率达到14.94%，居全市第四；二本上线率达到24.68 %，居全市第四。一本上线录取总人数突破50人，二本以上上线录取人数突破100人，创历史新高。广益班一本上线达到50%以上，二本以上上线达到80%以上。可别小看这些成绩，这是一所薄弱学校创造的奇迹！全市综合质量评价，学校也由前年第八位，到2012年第六位，到2013年年第四位，实现了连续2年的跨越提升。因为质量明显上升，出现了生源爆满现象，班数一加再加，班额也一扩再扩的新气象。
——学校特色明显形成。“民中人”认为，吸收他人丰富的营养归根结底也是为了种好自己的田。走自己的路，走具有民中自身特色的路，才是民中人最终的追求。因此，在联谊办学过程中，“民中人”一边学习一边探索，逐步形成了自己的办学特色：一是旗帜鲜明提出为学生的终身发展奠定更好的基础。“我们提出了把学生培养成为“赤诚爱国的人，积极进取的人，文明高尚的人和视野广阔的人”，并积极付诸实践。二是从学校特色的角度，把校园建成一本教科书。我们明白了凡给学生以教育的都是课程，因此坚持以校园为载体对学生进行多方面的教育，逐步形成自身的校本课程，校本德育、校本生物、校本文学在我们学校已具雏形。”侯泽勇校长饱含深情地说，薄弱学校既要有图强之志，更要有图强之法。联谊办学，使张家界市民族中学迅速由薄弱走向辉煌。民中为寻求发展之路而奔波不息，五年后，梦想变成了现实。民中的变化有力见证了名校的带动效应，充分说明联谊办学是推动薄弱学校快速发展的有效途径。“五个明显变化”是学校工作的一份速记或者画的一个像。这中间涌现了许多可歌可泣的人物，留下了许多扣人心弦的故事，这一切，将永远存入学校的历史。他表示，未来五年，民中将进一步深化联谊办学，积极创新联谊的方式和途径。
据师大附中办公室康辛勇主任介绍，两校已拟定《联谊办学第二个五年计划书》，附中将继续在管理上给予指导，并通过开展对民中管理层干部的挂职培训，不断提高民中管理层的素质和水平；将通过卫星远程教育与附中实现同步教学和资源共享，进一步拓展教师培训的途径；将进一步促进民中的对外交流合作，帮助民中拓展办学视野；两校将继续办好广益班，为国家培养更多优秀人才。
张家界市民中制定了第四个五年发展规划，把2006—2010年作为学校跨越式发展的关键时期。他们决心乘势而上，再通过五年努力，真正把学校建设成市内一流、省内知名、学子向往的市直完全中学和高质量、现代化、有特色的省级示范高中，以更辉煌的成就大步跨向未来！
作者：刘秋泉
编辑：罗曦

⑽ 治多县民族中学的校服

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