校服文化美育传播者

1. 英国的校服是什么样子的

英国是世界上最早出现校服的国家，他的校服文化非常博大。相比于美国允许学生日常穿着自己喜欢的便服，比较自由的传统而言，英国学校则更加注重规距，没有规矩，不成方圆，在这一点上，英国的校服文化和中国的规矩文化有很大程度的契合，这也与英国和中国都是具有非常悠久的历史文化的国家有关系。

举个例子，在电影《哈利波特》里，细心的同学可以发现在不同的场景里，Potter和他的同学们都穿着不同的uniform,这就是一个英国校服文化的缩影。英国学校要求学生在不同的场合、不同的年龄段要穿着相对应的校服，意义在于培养和规定学生要懂得在不同的场景下按照相应的规则去进行活动，在英国的学校，从三岁入学开始便要求每个学生都要穿统一的校服，但当逐渐步入成年之后，学校便不会再强制要求学生穿学校统一的校服，但仍然会对学生的穿着有要求，什么时间什么场合要穿Blazer或者Jackets又或者是Suits，都是有一定的说法的。所以以小见大，可以看到校服文化背后其实是强大的西方契约文化的影响力。

另外除了在学校里面，英国人在整个社会中都是非常注重礼仪的，而穿着就是礼仪文化中最重要、最关键的点，穿着代表和展示了一个人的精神面貌和外在气质，是给人们第一印象的钥匙。例如在2020年的电影《绅士们》中，所有演员的衣服穿着小到一粒纽扣和耳钉配饰，大到皮鞋、裤子或者上衣，都是经过很多次的配色、材料和制作工艺的筛选而成的，目的就是为了真实的还原整个英国社会人文背景和这种身份文化、契约精神。

而契约精神诞生于西方商品社会时期，是人们遵守约定，尊重他人的体现，也是西方社会最主流的价值观。

2. 每个国家都有自己的校服文化，学生为什么要穿校服

校服对中学生来说，是身份的象征。在某种意义上，校服是一种无形的约束，能够加强学生对学校的归属感，强化他们的纪律性和组织性。它可以时刻提醒学生，认清自己的身份，自觉用学生的标准来规范自己的言行举止，维护自身和学校的形象。
学生穿上体现本校特色的校服，就拿相当于手拿一张特殊的“身份证”，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生，一言一行都代表学校的形象而有一种自我约束，从而增强了自律意识。对于学生在校外行为的管理，也加大了社会的监督和管理。
学生身着校服进出学校或参加集体活动，是校园内外一道美丽的风景线。这样做，更有利于培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感，强化学校的整体形象。

3. 校服文化

    服装作为人们生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。多年的实践证明，学生统一着装校服是构筑校园整体美的需要。在一个协调、统一、没有攀比的环境里成长，学生的心情是愉快的，学习是轻松的。  统一穿着校服的意义：

    第一、 校服就是学生在身份证，在着装上区别其他人。因而有了学生的自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在的约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地作用。 

    第二、 校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果一个学校的学生着装能统一这样同学相互之间就不会有攀比现象，使的同学与同学之间有一种平等感，这样会使学生与学生之间形成一种合作、团结、互相尊重的精神。

    第三、 从推进学校工作来讲，学生统一着装对于推进学校校园文化的建设时非常有益处的。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理；有利于提升学生的自信心、树立良好的精神状态；有利于班级和学校教育活动组织的统一性；有利于提升校园文化，培养学生的团队精神和集体意识。

    第四、 穿校服对学生有保护和监督功能。便于得到社会监督，比如不太容易出入电子游戏场所、酒吧等有利于青少年的身心健康。

    由于学校的是个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲学生的行为都应该规范。也便于学生对自己有一个定位，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束感。

    到高中少年儿童正处于生长发育期，术服高特别是人格及价值观正逐步形成，缺乏正确的判断中力，像炫富、攀比、追求物质享受这些不良的社会现象可能导致学生观念的扭曲。如：有的学生因为的郝家庭贫寒衣着寒酸产生严重的自卑心理，因贫富差文意学距及着装差异而导致的校园暴力不断，学生由于攀比心理走上犯罪道路的等等。穿校服虽然不能完全阻挡各种不良思潮的影响但是缩减了因家庭背景，义地位的不等而造成的不应该有的压力有一种文化叫“校服文化”，校服是每个学校独特的标志，校服的设计不能仅仅以单纯服装的标准要求，而且也要注入学校特有的文化因素,从样式的特点、颜色的搭配、图案的设计，校名的书写等多个方面，融入学校主流的价值文化，与校园文化风格、独特精神互相协调、相互统一。每一所学校的校服，都要成为校园的标志，成为无可替代的文化符号。

4. 校服的文化价值是什么

加强学生的社会责任感，使他们清楚 地认识自己的学校责任，遵守校园的文明规范和行为准则，同时也可以加强社会对学生的监督与保护。校服能促进学生对自我身份的认同，深化其群体意识，校服对提高学校的凝聚力和学生的归属感有极大的作用，能增强学生对学校的学校自豪感和对同学的友情。让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。同时可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气。校服对于学 生来说，就是身份的象征。此外，如校服是定制的，还可以与学校VI整体色系以及教育理念完美结合，形成每个学校专有的特色文化。
花镜校服主要生产以针织运动服装，幼儿园园服、中小学校服, 以及老师服, 以其做工精细, 质量优良。已为国内各省市县等近百所学校设计制作学生服装和教师服装，以优良的品质、合理的价格、全方位的服务赢得各学校的高度评价。

5. 上海市实验学校东校的校服文化

一说起校服，可能很多人都不知道它的历史。其实“校服”一词，词源于英语中的Uniform，在英语中，Uniform分为“uni”（统一、一致）和“form”（形式）两个部分，其本质含义是统一的服装。校服起源于欧洲老牌资本主义强国---英国，以教会性质学校和贵族学校为代表。当时已经具有制服、礼服、运动服、学位服等分类。
当前，我国大多数中小学都要求学生统一着装，这不仅成为学校的一个标志，同时也体现了学校严谨的治学方针。让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。同时可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气。校服对于学生来说，就是身份的象征，这跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们自己的制服——校服了。这样，我们穿校服时，便更容易辩认出我们作为学生的身份了。
校服在其不断地演变过程中，形成了特定的校服文化。我们知道一所学校，其学校文化，具有持久的浸透力，学校的竞争终究也是文化力的竞争。而我们的校服文化在某种程度上正是学校文化的重要载体之一，是学校流动着的环境文化。因为服饰文化的生态意义是非常明显的，而现代教育中的学校，也会越来越显出生态性的特点。或者说，当前教育越来越尊重人的地位，也越来越注重彰显人的个性、气质以及人的自我价值的定位。和谐的学校文化也表现在学校环境文化与服饰文化对学生的内涵塑造力,这本身也是一种教育。
对于我们上海实验学校东校这样一个以“开放、和谐、有个性、有活力”作为校风的学校而言，学生们衣着美丽而大方的校服，能加强我们学生的纪律性，同时，也能体现出学校整体的素养。让学生为自己能够作为实验东校的一份子，感到骄傲和自豪。

6. 我参加了辩论赛辩题是中学生校服越来越潮流化是利大于弊还是弊大于利...

理由：当然是利大于弊；原因从许多方面表现出来：从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命；从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确的预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便；从人类生活方面：各种电器使人们生活舒适，比如空调，冬暖夏凉，，；当然，科学的进步不可避免的伴随着负面影响，但有利的一面毕竟占着绝大部分。
看看历史，从印刷术到造纸术，从文字处理器到网络咨讯的共享，使人的智力得以深化，此乃人文动力；从人的精神价值上而言，科技让人摆脱了贫穷的笼罩，网络科技资讯带来了第四波民主与人权的思考，在生理上从抗生素到器官移植，从水利灌溉到生物品种的改良，都为人类舒缓了一次次的危机，当科技发展带来人的生理、心理和精神价值的深化、广化和优化的时候，还能说科技发展抑制了人的全面发展吗~
最直接的体现就是医疗，我们现在是一个健康的人站在这里当然可以义无返顾的说 科学发展弊大，因为它破坏了环境，让地球负载了很多不必要的东西，可那些在痛苦中挣扎的病人，因为没有科学的发展，没有更先进的医疗措施，面对他们，我们还能说环境保护第一吗？是命重要还是环境保护重要呢……
现在，黄金大多使用专门的采矿技术，都将黄金毫发无损地取了出来，假设在以前，用人工的技术，那么一块黄金会有约和百分之五\六十的部分被白白浪费掉，如果没有科技发展，会白白浪费掉那么多财产。
从前，人们的科技没有那么发达，火车都用煤发动，那么污染空气，比……还……
一，科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生.
二，科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展.
三，科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展.
我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？
把今天和几百年前相比，我们是幸福舒适的；把今天和明天相比，未来是美好光明的。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。
如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不坐车来上课，不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔？你能在一周之内不看电视、不听新闻，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料？不能不能，你不能也不可能能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！在请问，如果你给主席写信，说建议停止一切科研活动，大家是送给你鲜花，还是那板专拍你？
科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地说科技发展弊端累累？
科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！

7. 学生校服涂鸦现象体现出什么

学生在校服上涂鸦秀个性
记者在襄阳四中门口看到，不少学生身穿的校服上被画上了各种图案：有的在上面写了一句励志话语，有的则把自己的头像画在上面……

现象：学生在校服上涂鸦
在红色校服的后面，用英文写着“Thismanisnotafake”“IbelieveinSherlockHolmes”，这是四中高二(7)班李雨薇的“校服文化”。李雨薇称，在校服上涂鸦可以展现一个人喜欢的东西和个性，体现的也是一种“校服文化”。
高二(2)班陶然则将自己的名字写在了校服上，并且让同学马紫薇帮她画上了可爱的动漫头像，还写了一句歌词，用来鼓励自己坚持到底。
据了解，在高二(2)班和高二(7)班，都有一半的同学在校服上涂鸦，大家已经把这种行为看成是一种“时尚”。
争议：有人叫好，有人反对
对于学生在校服上涂鸦，有人叫好，也有人表示反对。
四中高一年级语文老师颜婷婷说，有的学生在校服上画卡通人物，就像一幅艺术作品。通过一件普通的校服展示出学生的才能，这能够激发他们的创造性思维。“校服不宜太张扬，整齐划一才好。”诸葛亮中学副书记刘圣勇认为，涂鸦过的校服可以在校外穿，在校内穿则比较杂乱。同时，如果衣服上所加的字词、英文字母等表述不妥，有可能被其他同学取笑。
学校：只要内容健康，不反对
四中办公室副主任刘建功认为，在校服上涂鸦可让学生放松心情，并且有机会展示自己的个性。有的学生会请有美术特长的同学在自己的校服上画画，在此过程中可增进友谊。
昨日下午，四中高一年级为学生发放了新校服。高一年级主任李先军表示，只要内容健康，他并不反对学生在校服上涂鸦。他建议学生在校服上写一些有励志作用的话语等，让生活变得多姿多彩。

8. 中国校服应该改革 议论文

运动式校服的主要特点，一是去性别化，青年男女的性别差异被同样宽松肥大的服装抹平了，二是审美上的粗鄙化。
去性别化，折射出部分教育管理者对女性身体和性的恐惧，这种恐惧源于中世纪式的禁欲主义传统。身体，特别是年轻女孩子的身体，被看作一种具有威胁性的、难以把握的危险现象，不得不受到文化过程的充分控制和管理。而有些教育管理者则乐于通过去性别化的校服对学生青春期正在发育的身体进行简单有效但却违背人性的“规训”。例如有些家长认为过于好看的校服会让学生早恋。曾经南京一所中学要给学生定做“韩版”校服，因反对的家长太多，学校终于放弃了这一计划，将校服改回了运动服。
至于审美上的粗鄙化，则深刻地反映了我国基础教育中美育的缺失，以及对学生基本人格尊严的忽视。穿上这种校服，学生恐怕很难有被尊重、被重视的感觉。说严重一点，这是对学生人格的粗暴践踏，不是育人，而是毁人。有调查显示，我国绝大多数中学生及家长对校服的满意度极低。而网络上对中国式校服的全民吐糟，充分说明了那些曾经身穿运动式校服长大的青年一代的不满。
一个国家的校服是文化、教育、历史的缩影，它不仅是一种有效的教育和管理手段，同时也反映了一所学校甚至一个国家的办学宗旨和学生的精神面貌。男女区分的校服，有助于学生身心的健康发展，形成良好的性别认知。美观时尚的校服，则有助于学生养成自尊自信、优雅从容的良好气质。
不客气地说，中国式校服是教育改革中最保守顽固的堡垒之一，已经到了非改不可的时候。

9. 学生为什么要穿校服

校服是陪伴学生求学生涯的重要装备，承载着每个人在校期间的美好记忆。校服既是表明学生身份的标识性服装，又是校园文化的载体之一，它所反映的是一所学校的文化品位和精神面貌。随着教育事业的发展，校服越来越引起人们的重视，校服不仅是一套服装，也是学校的文化符号，承载着文化传播及育人的功能。重视校服设计，从文化建设角度挖掘校服的价值，让校服成为学校行走的文化符号，满足学生的文化需求，应成为整个社会的共识。

1. 统一着装的展示学生的个性，增强学生的归属感，培养学生的自我约束力，彰显校园文化内涵，树立良好的学校形象。
2. 校服可以展现学校文化气质。通过富有特色的校服彰显学校特色，这种特色不仅能引起社会的关注，更重要的是能让学生通过校服产生对学校的归属感、认同感和自豪感；同时让学生通过校服约束自己的行为。学生身穿校服，他的一言一行不仅代表本人，也代表学校，所以他的一切行为准则不仅要对自己负责，也要对学校负责。让学生穿出校服的文化力量，充分发挥校服的育人功能。
3、防止学生之间的攀比；家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。4、方便外出学生安全的身份识别；比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走

10. 怎样设计校服

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发挥校服的审美导向功能

校服的款式、风格是直观、具象的视觉元素，校服设计者在校服上体现出正向、积极的美学元素将会对学生形成审美标准产生不可替代的作用。在社会流行文化中的负面内容对校园带来影响的现状中，校服设计者可以尊重学生追求美、探索美的需求，用具有符合学生身份的美学设计、彰显经典美学元素的款式外观对学生进行吸引和引导，从而使学生认识到美学规律、形成审美标准，进而形成健康的审美趣味。

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配合学校的校园文化主题

在各级各类学校纷纷开始注意学校形象和品牌建设的今天，校服设计中必然要考虑学校定位、办学理念、历史沿革等文化背景，并将其体现在校服的整体风格中，使校服成为校园文化工程中的一部分。例如选用与学校硬件设施风格契合的颜色、在胸前加入经过设计的校徽校训、适合学校定位的领结丝巾等装饰细节等，让学生在穿着校服的过程中，牢记学校的精神传承、提醒自己的学生身份，让校服成为对外展示学校形象、同时对内塑造精神品格的重要工具。

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传承国家和民族传统文化

我国是一个历史悠久的多民族国家，无论是华夏文明中的服饰美学和礼仪文化，还是各民族传承千年的经典服饰元素，都是需要新一代学子了解并传承的珍贵财富。而在国家的青少年教育工作中，文化自信和中华复兴成为重点内容，我们的校服设计中必然要体现出传统服饰美学的元素和理念，这样才能让青少年在潜移默化中对传统文化的魅力产生兴趣并进而传承下去。例如莘茂设计师就发掘出了传统服饰工艺中的刺绣、云锦、结绳、图腾纹样等经典元素应用于部分校服产品中，经过现代设计理念提炼和现代服装工业技术配合，传统美学在学生身上重新焕发

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小编认为，重新发掘校服美育功能与文化传承功能才是打造未来中国校服的必由之路。加入盘扣、流苏等传统服饰元素的“国粹经典”和“民族精粹”校服作品。