七上美术校服设计图片

1. 设计校服怎么画

如下：

工具/原料：画纸、中性笔

第一步：先画出两个尖角，在下面画出弧形，在灶悔中间画出红领巾的节，往下画出红领巾。

2. 校服颜色有什么讲究

学生校服设计原理是什么？

（1）利用针织物的伸缩性

学生校服针织面料具有良好的伸缩性，在样板设计时可以最大限度地减少为造型而设计的接缝、收褶、拼接等。其次，学生校服针织面料一般也不宜运用推归、拔烫的技巧造型，而是利用面料本身的弹性或适当运用褶皱手法的处理来适合人体曲线。那么学生校服面料伸缩性的大小就成为在学生校服样板设计制作时的一个重要的依据。

（2）利用针织物的卷边性

针织物的卷边性是由于织物边缘线圈内应力的消失而造成的边缘织物包卷现象。卷边性是针织物的不足之处。它可以造成衣片的接缝处不平整或学生校服边缘的尺寸变化，最终影响到学生校服的整体造型效果和学生校服的规格尺寸。但并不是所有的针织物都具有卷边性，而是如纬平针织物等个别组织结构的织物才有，对于这种织物，在样板设计时可以通过加放尺寸进行挽边、镶接罗纹或滚边及在学生校服边缘部位镶嵌粘合衬条的办法解决。有些针织物的卷边性在织物进行后整理的过程中已经消除，避免了样板设计时的麻烦。

很多设计师在了解面料性能的基础上可以反弊为利，利用织物的卷边性，将其设计在样板的领口、袖口处，从而使学生校服得到特殊的外观风格，令人耳目一新，特别是在成型学生校服的编织中还可以利用其卷边性形成独特的花纹或分割线。

一、时尚色彩

中式意蕴的竹青色、砖红色；优雅国际的灰色、藏青色、暖咖色与奶咖色；醒目多彩的亮色、粉蜡色；金属风格的未来色系都将成为2018年学生校服设计的主流颜色。

二 、功能和新材料

反光材质提升学生校服安全性；高效防水抗污材料，确保学生皮肤干爽与整洁。持久的记忆功能，让学生校服持久平整容易打理；抗菌除臭材料为学生提供清新健康的近场环境。防御紫外线材料带给学生全方位的防护。热保护材料的隔热层锁住热能让学生温暖舒适。新材料应用将赋予学生校服更多功能，为学生健康成长护航。

三、融入当地文化

优秀的学生校服设计一定是融入了本土文化与校园文化的。如英式学生校服讲究严谨和传承、美式学生校服的休闲浪漫、日本的水手学生校服，都在设计细节中体现了其独有的文化与特色。为学校打造专属的时尚学生校服风格将成为新的行业标准。

3. 涂鸦校服的学生

学生在校服上乱画 实习生 翟剑 摄
学生在校服上乱画 实习生 翟剑 摄

昆明部分中学生涂鸦校服 专家建议设“自由着装日”
盯启绝用碳素笔在白色衣旁亩服上画一笔，许多人应该都会心疼，假如那件衣服是学生校服，多少学生会为之皱一皱眉头？本报记者在最近的调查采访中发现，中学生在校服上涂鸦的现象较为突出，一些学生拿校服当画纸，五花八门的漫画、签名、留言等跃然其间。为此，教育专家建议校服设计师多一点童心，学校也可考虑每个月设1天“自由着装日”。
校园怪象
校服成部分中学生画纸
在阿童木、机器猫这些图画上，即使已经盖上了一层涂改液，但笔迹仍清晰可辨。这些图案，并不是在画纸上的创作，而是小何在白色校服背上的信手涂鸦。就读于昆明某中学初三的小何是班里的漫画高手。她很是乐于与同学分享自己的作品，也愿意教大家怎样画漫画，无论是在草稿本上还是书本扉页，都留下了小何的画作，于是，校服也成为小何的“创作园地”。
不过，喜欢在校服背面涂涂画画的学生不止小何一人。最近几天，记者在昆明一二一大街、圆西路等中学生聚集地带调查采访后发现，在校服上涂鸦的现象较为普遍，不少中学生的校服上或多或少都有涂画的痕迹。记者观察到，尽管校服颜色多样，但除了黑色以外，几乎其他颜色的校服都会成为一些学生笔下的“画纸”，赠言、漫画、偶像签名都是最常见的作品。
记者了解到，之所以小何的涂鸦上都涂上了涂改液，是因为校服涂鸦的行为已经被班主任禁止。“以前我背上有机器猫、米老鼠、阿童木等好玩的东西，可惜班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。”小何有点惋惜，但也只能按照班主任的要求去做。
不过，翻开小何的衣领，却布满了密密麻麻的黑色文字，上面写着“祝你考上重点高中”等临别赠言，这都是同学们写下的祝福。由于衣领下方比较隐蔽，不会遭到班主任的“清查”，于是小何想出了这个点子，把翻领下面作为“最后的阵地”，把赠言隐藏在老师看不见的地方。
而一些“追星族”，没机会见偶像的就自画明星头像，有机会的就让明星直接在校服上签名。记者看到有一名男生校服背后签有歌手张靓颖的名字。
高二男生小赵是一名典型的“追星族”，凡是有自己喜欢的明星到昆明来演出，他都要去追。“第一次追星时就是穿着校服去的，签名就是在背上，索性以后追星都让他们签在背上好了。”小赵解释，由于校服是白色，“白衣黑字”正好便于保存。
无奈的是，明星签名大多龙飞凤舞，为了让更多人一眼就能认出自己校服上的签名出自谁手，小赵回家后还专门进行了二次加工。他在签名旁边用正体字标记好时间、地点，以及明星的名字，并画一个明星的小头像。
学生自吹
校服画画后照样可以穿
在昆明一二一大街某文具店内，两名初中女生拿着新买的几支笔，居然直接在对方的校服上试笔，看看效果如何。记者一问才知，她俩在文具店买笔从来不用文具店试笔的纸，而是拿起笔直接在对方的校服上试：直线、波浪线，随手凯姿勾勒出一些奇怪图案试试新笔的好坏。其中一个女生告诉记者，文具店里试笔的纸已经被画满了，看大家都往校服上作画，干脆就拿校服来试笔。
“校服比较便宜，即使画得乱七八糟，我也不会心疼，反正毕业以后这件校服也穿不上了。”其中一位李同学告诉记者，校服只花了不到100元钱，但质量不错，哪怕画画也不会弄坏，照样可以穿。
学校声音
不能在校服上乱涂乱画
记者从昆明几所中学了解到，大多学校都规定学生不能在校服上乱涂乱画，尤其是大面积的涂鸦，更会受到老师的制止，并要求回家将其洗掉，严重者则要求购买新校服。
某中学相关负责人告诉记者，校服的意义不仅仅在于统一规范，更是为了防止学生互相攀比。“有些学生变坏，仪表的变化就是一种征兆。”
家长感言
难忘穿补丁衣服的年代
记者采访中了解到，有家长对孩子的创意表示欣慰，也有家长认为现在的孩子不懂得珍惜，无论衣服便宜还是贵，都是用钱买来的，乱涂乱画太可惜。
“我们小时候是苦过来的，那个年代别说几十块钱的校服，哪怕是补丁摞补丁的衣服也继续穿。”家长何先生感言，现在的物质条件好了，一些孩子不仅是对校服毫不在乎，对父母创造的优越条件也不在意。“不懂得珍惜，是现在孩子的普遍现象，也有我们家长的责任。今后，希望通过对孩子进行引导，让他逐渐建立这些意识。”
专家建议
每月可设“自由着装日”
对于中学生在校服上涂鸦的现象，我省著名青少年教育专家余允珠也遇到过多例。“有一次我表扬了一个男生，他用彩笔在校服上画了一幅变形金刚，尽管可能会被学校老师批评，但确实画得很漂亮，是青春的张扬。”
余允珠将该男生的行为归纳为“心灵的释放和无声的反抗”。“每天都得穿一模一样的衣服，会‘审美疲劳’，谁都会烦，更何况是处在青春期的中学生，时间长了自然会很压抑。”余允珠分析，一直以来，校服大都没有尊重学生的选择，不管什么颜色和款式，学校一旦规定就得穿，几乎没有发言权。而之所以有些学生喜欢在校服上乱画，就是在释放一种被压抑的心灵。
余允珠认为，从爱惜校服这个角度来讲，在上面涂鸦确实不应该。她建议学生，如果想要动手美化服装，可以回家重新找一件非校服的衣服，放开手去描绘。
余允珠特别建议，校服制度应该有所改革，不能男女胖瘦都穿同样的衣服，校服设计师应多一点童心，将青春靓丽展现出来。同时，建议学校可考虑每个月设1天“自由着装日”，学生当天可自由决定是否穿校服，也可以穿自己平时的其他衣服，让校园“百花齐放”。

4. 小学生校服怎么设计

1、小孩子的校服，尽量以阳光，活力为主。
2、颜色可以鲜艳一点的。
3、可以有可爱一点的标签。
4、男生的可以是裤子，女生的可以是裙子。

5. 求中学生校服设计图

男： 天蓝色V领针织背心在阳光下熠熠生出男生独有的光辉，普通的白色衬衫一点也不遗损气质，反而在阳光中幻出一片青春的味道。同色系的天蓝长裤映衬出腿的修长，看的一群女生面红耳赤。
女： 不像普通的xx（中学、小学、学院……）校服，这套以天蓝色为主的校服衬出女生的甜美可爱。看那贴身的天蓝针织毛衣背心，格子迷你裙，配上纯白的衬衫与带一圈可爱蕾丝的长筒袜，墨蓝色的圆头小皮鞋华丽中不失俏皮。

6. 七年级上册美术课件

下面是我收集整理的七年级上册美术《我们的风采》的课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

教学目标

(一)认知：

了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

(二)技能：

1.通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。

2.运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。

(三)情感：

通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

教学重点：

服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。

教学难点：

“学生装”的设计和制作。

课前准备

1.教师准备

(1)学生装设计作品欣赏多媒体课件。

(2)请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装。

2.学生准备

(1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。

(2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。

教迹孙学设想

美来源于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。

这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学(课前复习)既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同枯友时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。

在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。

同学间的互相评价，可以使学生的美的冲击范围更广，同时让自己的作品更成熟，也更完美。

教学活动设计

活动一：

新课导入

校园是我们学习生活的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使学生们显得更精神，而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想，有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢?让我们奉献出我们的智慧和热情，为我们的校园增添色彩。

导入课题：我为校园添色彩──学生装设计

活动二：

1.谈谈我们的服装，你喜欢吗?为什么?

2.看看别人设计的学生装。

教师课件演示学生装设计作品。

学生适当评述比较喜欢的学生装设计作品。

活动三：

如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点?

学生讨论(时间约2分钟)

教师归纳总结：

1.款式：特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新颖)如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。

2.色彩：稳重明快、清新柔和。

一般服装的色彩设计主要是色调设计。如暖色调、冷色调。在一套服装设计时，通常是以一种色调为主，配以1～2种辅助色，但不破坏色彩的整体效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳定。

(1)在服装设计中，不同色彩给人的感没州槐觉是不同的。

红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色，在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。

橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感，在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于点缀，如帽子、围巾。

蓝色：使人联想到天空和深沉的大海，它兼有活泼和沉稳的双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。

紫色：是高贵的颜色，呈现出威严，有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。

(2)服装色彩的巧妙搭配

我们常常买回一些单件的衣服，然后自己配穿。其实这种搭配行为就是一种创意，因此从某种意义上说，我们也是一名设计师。然而，要想成为一名优秀的“设计师”必须了解有关的知识，从以下几个方面考虑，是学会搭配服装的捷径。

同类色搭配：有色彩搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。

临近色搭配：选用色环中临近的色彩搭配，如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。

对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。

3.面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。(略)

校服设计的原则：实用与美观相结合。

活动四：构思制作

同学们学习了服装设计的知识，怎样才能将你的想法展示给大家呢?我们可以画出服装效果图。

课件展示不同的服装效果图。

教师示范绘制步骤。

活动五：你来试一试

请你用准备的工具，设计一套你喜欢的学生装。

展示学生设计练习，进行自评、互评。

活动六：课堂小结

7. 你看过哪些让你感到“惊艳”的校服上的涂鸦

相信大家都知道我国的校服都是比较单一，颜色和设计也是偏为简单，大部分的学校都是运动装，穿起来比较舒服方便，透气性也比较好，可是尽管如此，很多学生还是嫌弃自己的校服不好看，但学校有着严格的规定，就是学生必须统一穿校服才能进入课堂开课，因此，有的学生脑洞大开，对学校派发的校服进行各种各样的改造，有的甚至在校服上直接进行涂鸦，下面就让我们一起看看那些让人“惊艳”的校服涂鸦吧！

这三位同学真是个性独特与众不同，想象力也是极其丰富，才能想出这样的创意，如上图，一位学生在校服上的背面写下“正派”两个大字，一位学生则写下了“正义”两个大字，另外一位写下了“正气”两个大字，可以看出来这三位同学都是很有义气的。

随着社会的发展和变化，学生们对追求自我的意识也增强了，为了释放自己的心情，展示自己独特的风格，追求时尚，所以常常会在自己的东西上涂鸦点自己喜欢的东西，借此来突出自己的与众不同。

对于在校服上随便涂鸦的行为，我个人觉得这样的做法是不可取的，彰显个性不是这样彰显的，校服代表的是一个学校的形象，也代表着学生本人的形象，有些学校是严格要求学生不能对校服进行各种形式的更改或者涂鸦，如果作为一个学生连最基本的规定都不能遵守，还能从什么地方让他人看见你的自律和律己呢？把自己的校服画得五花八门，以为自己就很帅气独特，实际上找不到任何美感，而且还不遵守规定，所以作为学生不应该有这样的行为，也有的人认为学生在校服上涂鸦是很不错的，因为好的涂鸦可以锻炼他们的思考能力，同时也可以提高绘画能力，但小匠老师建议，如果学生真的喜欢涂鸦，喜欢进行自我创作，可以专门去学习美术，这样也能培养自己的兴趣爱好。

对此，你又有怎么样的看法呢？欢迎留言交流。

8. 怎么画校服好看求图片

9. 高中校服的服装设计图应该怎样画才好

学生总有一天要走上社会，设计成职业正装型的比较好(你可以参考西装的款型，略做修改)。谁也不喜欢穿得和民工一样的蓝蓝绿绿的土布运动服，已经被社会上很多人批评了(为什么中国的学校要弄运动服？那是因为学校为了节约经费降低校服成本，西装型的会比运动装贵一些)。衣服的立体感你可以参照一些日本黑白漫画的画法(因为黑白漫画要用非彩色来表达立体感，是用明暗表达立体感的基础)。设计图最基本的要素就是确定和明确，只有确定和明确才能正确表达你的想法。线条要明确(简单的说就是画出的线条不完美不要紧，关键要让别人看得明白，毛毛糙糙且没有重点的线条做不到这点)，勾勒出的形体也要确定(简单来说就是比如你要画两条线相交的转角部分，要么是圆弧转角，要么是尖角转角，如果有不像圆弧也不像尖角的不确定感的部分存在，就是设计的大忌。同理，同一条线上的抖动变化部分也是一样的)越有确定感，越像设计。做好这一点已经很不容易了，其次还要注意构图。

10. 人教版七年级美术上册的目录

人教版七年级美术上册目录为：

第一单元 劳动──人类创造力的源泉

第二单元多彩的学习生活

第三单元传递我们的心声

第四单元我为校园添色彩

第五单元实用又美观的生活用品

(10)七上美术校服设计图片扩展阅读：

义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册简介

第一单元：本单元为欣赏·评述领域，选择了古今中外不同种类的美术作品提供给学生欣赏。与此紧密配合的是，设计了若干欣赏活动，以使学生能够在教师引导下步人欣赏的情境，通过欣赏层面的不断递进，从而学到欣赏的方法，并深入了解“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。

第二单元：本单元为造型·表现领域，由三个部分的内容构成，分别是“优美的校园”、“校园伙伴”、“在校园中健康成长”。从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活，构成一个带有综合性的学习单元。

本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、人体比例与动态等。本单元注重学生自主的观察、思考与集体的讨论、交流相结合，培养学生自主的学习态度，同时体现出教与学的方式方法的改革。

第三单元：本单元为设计·应用领域，以校园生活中的内容之一──壁报为学习内容，与学生的学习生活紧密联系。本单元涉及的知识技能分别有字体设计、版面设计等。同时，引导学生利用多种媒体渠道，在日常生活中注意搜集整理对自己的学习、做人有用的信息。培养交流的意识，以适应自我成长和社会发展对团体协作精神的需要。

第四单元：本单元为综合·探索领域，由校服设计、校园实地考察、校园规划三个部分的内容构成。引导学生从自身美化开始，逐步扩大到对生存环境──校园的美化。使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流。

第五单元：本单元为欣赏·评述领域，选择一些人们生活中经常涉及到的日用品设计，以使学生认识到，生活中到处存在着美、存在着设计，而美与实用(功能)是一体的。通过本单元的学习，使学生学会在生活中观察和分析接触到的设计产品，认识其设计的成功和不足，提高自身的审美能力。