㈠ 美国高中与国内高中的相互比较
美国高中和中国高中区别也是申请美国高中学子们关注的一个焦点，那么，学子们对于美国高中和中国高中区别了解多少呢?下面86我就为大家解读 美国高中和中国高中区别 。美国高中和中国高中区别一、上学着装
美国高中生穿着时尚随意，像是一个五颜六色的时尚服装展示台，有穿低胸贴身小衬衣的“辣妹”;有穿破破烂烂睡衣的刚刚朦胧醒来的“小破孩”;甚至有些男孩子故意把后屁股露出来耍酷的，简直跟中国的传统学校没法比。一般美国的高中，尤其是公立高中没有统一的校服，只有个别私立高中才会让学生们穿成一致的校服。
美国高中和中国高中区别二、学科类别
美国高中的课程种类多，仅仅建筑就有民宅建筑设计、商业建筑设计、室内装璜设计等。对于增加选修，据人民日报报道说新课改实施 后，义务教育阶段的总课时减少了380课时，而体育课却增加了156课时;高中必修课减少了347课时，又相应增加了410选修课时。成都商报报道：教育部负责人介绍，新课改后，高中的课程分为选修课和必修课。通用技术是一门全新的必修课程，包括服装设计、建筑设计、现代农业技术、汽车驾 驶与保养、家政与生活技术、简易机器人制作等多个选修项目，内容十分丰富。可不少校长说“现在的学陪厅生也很功利，高考不考的东西，就算我开了课，也不见得有学生来选。”可以采用学分毕业的方式制约，可高中毕业证如何与高考抗衡-所以必须与高考的录取结合起来才能有效的实施。
美国高中和中国高中区别三、学制
中国高中是三年(10-12年级)，学生一般早上7点半左右到校，晚上5点半回家，有的芦州隐还有晚自习;一节课40分钟迹好左右，一天大约9节课，中饭时间1个小时以上。美国高中是四年(9-12年级)，与大学学制一样，各年级学生称呼也与大学一样;一般早上8点上课，下午2:30放学;一节课80分钟，与大学类似，一天3-4节课，中午30-40分钟吃饭时间。
美国高中和中国高中区别四、班级
中国的高中固定班级，集体感强，但与大学(尤其是美国大学)衔接差;而美国的高中无班级概念，实行选课制、学分制，与大学类似，与大学自然衔接。
美国高中和中国高中区别五、课程
在中国，所有学生固定课程，一般没有区别，学生没有选择权。学校基本没有实践课程。而且，绝大多数学校只开设一门外语课。而在美国，学生可以根据自身水平和兴趣选择不同难易程度、自己擅长、自己感兴趣的课程，包括普通课程，荣誉课程，AP课程，IB课程(也分普通级课程和高级课程)。学校一般有学生自己动手的实践课程，如插花、陶瓷、烹饪等。多数学校开设多门外语课供学生选择。
㈡ 美国学校的校服是怎样的呢
一般美国高中都没有统一校服,但是这些爱美,爱奇装异服的teenagers还是不能任意妄为呢!每个学区都有详细的着装要求(Dress
Code)。
㈢ 美国高中生穿校服吗
美国高中生穿校服问题：
和中国的学校不同，美国高中往往没有统一校服，而是让学生按照服装要求，自行选择衣物。目前的学校，主要服装按正式程度分为五类：正装(school dress)、改版正装(modified school dress)、正式休闲装(neat casual)、休闲装(casual)和运动装(athletic wear)。其他还有适用于舞会、毕业典礼等的专用着装。
预科学校男生的标准装扮
正装（school dress）是平常上学、大多数正式午/晚餐及教堂活动的必备。学校对男生的要求相当死板，必须穿西装外套(blazer)+衬衫+正装长裤/卡其裤+领带/领结+皮带+皮鞋/船鞋。
预科学校女生的标准装扮
最让男生怨声载道的一点是，女生不用系领结或领带。这一不公平的对待一直被男生视为性别歧视。而且，由于男生的选择余地很小，所以每天撞衫一片：最常见的是黑/深蓝西装、白衬衫和卡其色长裤。
改版正装（modified school dress）适用于周三的正式晚餐、周日的早午餐(brunch)，以及不大重要的周日礼拜。它和正装的最大区别在于不用穿西装外套。此外，男生可以取下领带/领结，甚至换上马球衫(polo)，而许多女生会选择连衣裙+开襟羊毛衫(cardigan，因为学校禁止在校内正式场合露出肩背)的搭配。
剩下三类服装比较乏善可陈，在这一段里简单提及。正式休闲装(neat casual) 很少出现，通常只用于开学时的种种活动。正式休闲装和改版正装的主要差别在于，男生可以穿短裤(但依然是正装或卡其款，牛仔裤、运动裤不行)并不扎皮带，而对于女生，几乎没有任何区别。
休闲装（casual）就是大家日常生活里穿的衣服，T恤衫、牛仔裤等，也是放学后，以及非正式午/晚餐、即自助餐(buffet)的着装要求。运动装(athletic wear)，顾名思义，是体育运动时的服装，也是最不正式的一种。
㈣ 美国公立学校私立学校的差别，公立学校有没有制服
公立学校没有制服，美国公立学校与私立学校的差别：
1、资金的来源不同。公立学校的资金主要来自地方、州以及联邦政府资金，而私立学校的资金则主要来自于学费，还有一些非公共部门如宗教组织的捐赠和慈善捐款等。
2、学生方面的差异。 公立学校中学生种族成分更趋于多样化。公立学校中英语能力差的学生较多。公立学校的学生个人问题影响学习的问题更严重。
3、私立学校中有比较少的少数民族教师和校长。公立学校的教师看上去比私立学校的教师更合格。公立学校教师的工资更高、福利更好。
4、学校规模、组织和管理 。公立学校的在校生往往较多，平均班级规模较大，私立学校校长认为对课程的影响力比公立学校的校长要大。公立学校的环境不如私立学校。
5、在核心科目上，公立的小学教师比私立小学的教师花费的时间更多。公立和私立的小学教师运用教学方法是相似的。私立和公立的小学教师对待家庭作业的方式不同，私立高中有更严谨的教学计划。
美国留学公立学校教师的高素质更利于高效教学，这些素质包括更高的学历、更多的教学经验以及更多的参与教师专业发展活动，但两种学校的教师运用相同的教学技术。一般来说，公立学校教师薪水更多，这使得公立学校更易于吸引到最好的教师。尽管收入要低一些，私立学校教师更加满意自己的工作。从总量上看，私立学校的教师有更强的团体归属感，课堂上自主性更大，对课程和重要的学校政策的影响较大，而且私立学校的环境更有利于学习。
公立学校由政府财政拨款。一般而言，公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，有些国家的公立学校提供免学费教育，如德国、瑞典、意大利、法国等国家。但公立大学入学门槛较高，申请竞争较为激烈，只有那些学习成绩特别优秀的申请人，才能获得费用低廉、高质量的教育机会。
私立学校（Private School）是指由私人或私立机构投资，由当地政府和教育部门批准，教育和政府的结合，解决更多侧重于教育公平问题的学校。
㈤ 扒一扒美国高中学生都怎么穿衣服的
童鞋，正是好好学习的年纪，不要花太多时间看美剧啦！在美国高中穿得过于奔放酷炫，你是会被要求回家更换衣服的，漏掉的课时还会算缺勤哦。越是学风严谨的高中，有着越严格的着装规范，通常大学预备高中甚于普通高中，私立高中甚于公立高中。千里迢迢前往美国的你，不想打包满箱子到校不能穿的衣服吧？——欢迎来到赛尔教育美国高中时尚大讲堂，着装规范科普时间到啦！
多数美国公立高中没有校服，私立高中部分要求着校服，其他没有校服也有比较严格的着装要求(dress code)。学校对待你的穿衣打扮一点也不含糊，对哪些服饰可穿哪些不可穿，能在学生手册里描述满满的几页。以下几点要求在私立学校具有普适性，请你一定认真遵守哦！
1. 除了体育课以外，上学时不穿运动裤；
2. 在较保守的学校，牛仔上衣、牛仔裤和牛仔裙不许出现；
3. 在较开放的学校，牛仔服饰不可有铆钉、破洞和猫须；
4. 每年到了天气足够炎热的时候，学校办公室会通知大家“短装时间到”，在此时间段外不可穿短裙与短裤；
5. 在可以穿短装的时间段内，短裙与短裤距离膝盖不得超过10厘米；
6. 不得穿具有种族歧视、性别侮辱、烟、酒、脏话、色情暗示的文字和图片的衣服；
7. 不可穿拖鞋。
裙子和西装短裤可在8月、9月和5月穿着。皮鞋、便鞋、无标志的运动鞋、凉鞋均可穿着。不得穿拖鞋。8月、9月、5月可以不穿袜子，其他时间需穿着。穿皮鞋时可以不穿袜子。连衣裙、短裙需长于膝上3英寸(7.5厘米)，不可穿着斜纹布裙子或短裤。下裤为棉质或其他较为正式的裤子，前后需各有两个口袋。斜纹布料、牛仔裤、工装裤均不符合要求。所有裤子需穿着在腰际并没有破洞。裤子要求束以皮带，且皮带需束在扣内，不可松散。在校时不可穿着任何运动裤、运动鞋，包括多米尼克运动队队服。
Dress code还适用于学生在校外但代表多尼米克高中时。
不过，火眼金睛的小编一眼就看出，有些学生的穿着在宽仁dress code下仍然略显不合规，打起了擦边球。
当然，学校不仅有课堂，当有特殊活动时，学校也会要求学生穿上小礼服，
重要提醒：
不要连续两天穿同一套衣服。这在国内可能不是事，冬天犯起懒来，你会连续四五天都穿一件棉衣。在美国，连续两天穿同一套衣服有两个含义：(1)昨晚你夜不归宿(2)你生活邋遢。如果衣服较少，五件衣服轮换着穿也是可以哒
㈥ 美国高中生穿校服吗拜托各位了 3Q
不穿的。在美国没有校服。高中更加不会。只有礼服。
㈦ 美国高中校服的全面介绍
每年都会有很多网友在网上晒出各国的校服，这是很多人的兴趣所在。美国高中生的校服也是申请美国高中学子们关注的一个焦点，留学美国之前，学子们对于美国高中校服了解有多少呢?留学美国高中就得守人家的规矩，当然要乖乖穿校服喽!下面就是美国高中校服的详细介绍：
美国高中生校服一、男生校服
1. 全年
a.浅蓝或白色带领牛津衬衫，长短款均可
b.卡其色长裤和腰带
c.既保守又合适的领带
d.平整的白色T恤(无颜色或字迹)
e.蓝色、褐色或白色的长短袜
f.合适的纯棕色或黑色鞋子
2.冬季校服，除全年服装之外
毛线衣、带学校logo的羊毛套衫或海军蓝运动上衣
3. 秋季/春季(4月15到10月15)
任意带学校logo的纯白或海军蓝高尔夫衬衫搭配卡其色长裤和腰带、合适的纯棕色或纯黑色鞋子以及纯蓝、纯黑、纯褐色、纯白色短袜
4.平底人字拖鞋、工作靴、木屐、凉拖或胶底运动鞋不允许穿(要按照院长的指定进行着装)
美纤森国高中校服二、女生校服
1. 全年
a.苏格兰呢格子短裙、褶皱裙或是海军蓝/卡其纯色长裤
b.苏格兰裙和褶皱裙必须保持在合适的长度
c.浅蓝色或白色、带领、长袖或短袖牛津衬衫
d.白色平整的T恤(无颜色或字迹)
e.和苏格兰裙或褶皱裙一起搭配的无字母图案、绿色或海军蓝紧身不透衣
f.与褶皱裙一起搭配的海军蓝或绿色过膝袜
g.与长裤一起搭配的镇渗海军蓝、绿色或白色短袜
h.合适的纯棕色或黑色鞋子(请考虑到安御竖脊全性)
2.冬季校服，除全年服装之外
a.毛衣、带学校logo的羊毛套衫或海军蓝运动上衣
b.套头毛衣之外，白色或海军蓝、平整的、无图案的高领毛衣
c.海军蓝或绿色紧身衣和裙子/苏格兰裙搭配
d. 合适的纯棕色或黑色鞋子(请考虑到安全性)
3. 秋季/春季(4月15到10月15)
带学校logo的纯白色或海军蓝高尔夫短袖，和苏格兰裙、褶皱裙或长裤一起搭配穿
4.平底人字拖鞋、工作靴、木屐、拖鞋或胶底运动鞋是不允许穿的
㈧ 美国高中大多穿校服还是便服的
美国学校对学生穿校服的要求比较宽松，不同的州、不同的学校对学生服装的要求也不同，但是绝不是说美国学生都可以完全不穿校服。只是学生可以比较自由地选择符合自己个性的校服也有较少干脆不穿校服的学生。但是在美国，依然半数以上的中学都设立了“着装守则”。一方面，规范着装有利于维持校园秩序，提升教学质量。另一方面，校方也意识到，宽松的“着装守则”能让孩子们更开心地来上学。然而美国校服相对于日常服装价格低廉，可以减轻家长负担，这是校服政策受到普遍欢迎的一大原因；校服在校园里还扮演着平衡器的作用，它削弱了来自不同经济条件家庭的学生的差异，降低了学生间的相互攀比和同辈压力。
公立学校：对的服装要求不严，衣服上最好不要有太大的字或图案，穿衣得体就可以。
教会学校：一般都是上身T恤，下身穿牛仔裤，不能是运动裤。衣服上绝对不能有任何亵神的字或是脏字。衣服上的图案最好不要超过掌心。多带些带领的上衣还是用得上的。
寄宿学校：穿衣要求比较严，有校服的话得穿校服，男的一般是上衣带领的衬衫，长短都可以，衣服塞进裤子。裤子一般是长裤而且不能是牛仔裤，系皮带，鞋可以随便，总之搭配就好。
私立学校：私立学校（有文化传承的名校）一直以来都有统一校服的传统，规定了小学生和中学生的统一着装。每个年级有不同的颜色便于区别，裙边到膝盖的距离不能小于来两寸，任何一个老师都可以过问学生的衣着。只有在学校有规定的日子允许学生穿自己的衣服，但是，超短裙绝不允许，夏天的背心带子要超过两寸宽。例外还有一些校规比如，不准涂指甲油，不准化妆等等。总是有小姑娘铤而走险，在这方面，学校的老师多半会睁一只眼闭一只眼，尤其是对高年级的学生比较宽容，不过要是谁敢用鲜艳耀眼的颜色还是会有麻烦的。这些规定其实都深受家长欢迎，学生们虽然时有怨言，但也觉得这样子可以减少彼此攀比的压力，无论贫富，在学校里，大家都是一样的。美国私立高中校规严格也是很多父母喜欢把孩子送到美国私立高中读书的一个重要原因，孩子随时被人敲打着，免去家长的一些烦恼。
㈨ Quora网友：中国高中和美国高中有什么区别
上学着装
美国高中生穿着时尚随意，像是一个五颜六色的时尚服装展示台，有穿低胸贴身小衬衣的“辣妹”；有穿破破烂烂睡衣的刚刚朦胧醒来的“小破孩”；甚至有些男孩子故意把后屁股露出来耍酷的，简直跟中国的传统学校没法比。一般美国的高中，尤其是公立高中没有统一的校服，只有个别私立高中才会让学生们穿成一致的校服。
讲课方式
像传统中国课堂老师那种写板书记笔记的方式已经在美国不存在了，不能说绝对，但也差不多绝种了。因为美国学校都讲究高科技，什么都得靠电脑。连老师上课笔记也用电脑代替黑板了。有很多美国高中老师的课堂笔记都以Powerpoint(PPT)slide演示文稿程序的形式出现，就连一些简单的绘图，只要在电脑幻灯机的屏幕上随便一点，就会出来非常规范的图形。老师除了给学生讲课外，有时还会在课堂上播放电影让学生放松心情。不管是跟课堂内容有关或者无关，都作为了一种校园娱乐方式来调节课堂气氛。
我国中学课堂授课方式基本上是讲演虚猜式教学，虽然有时也搞些讨论，或做些实验，但是所占时间不多，学生参与程度不高，差誉型基本上是听课，以听懂记牢模仿学会为主。课堂上气氛较严肃，回答问题时要起立，学生心理比较紧张。美国中学上课气氛比较活跃，做实验比较多，讨论也比较多，学生随便可以提出各种问题，学生参与程度较高，思维活跃，学生没有紧张心理，回答问题或发表看法也不用站起来，在座位上即可，比较自由随便。但是课堂密度较低，纪律不是很好。产生这些差别的原因除有教育思想不同外也有客观原因，比如中国一个班的人数较多，一般都有六十人左右，而美国中学通常都只有二十人左右。中国课堂上桌子排得很整齐，不便讨论，而美国排得较随便，根据老师的需求，有的在桌子旁围坐，有的在教室内围在一起，各种坐法都有，甚至老师有时坐在讲桌上。
我国的物理实验课通常是这样的：实验课的学生提前进行预习；上课时教师还要再讲一遍实验要求，然后学生们边看黑板上的板书和老师的讲解边进行实验，教师还不时对有问题的学生进行个别指导。这种实验课显然忽视了学生的创造性，学生不需要太动脑子，只要按照实验步骤操作就行了。
美国中学的数理化非常注重实验，数理化的课基本以实验为主，我们以美国的物理课中的自主实验课为例，我们参观的物理实验课学生参与度高，时间是两个小时，分别作了物理中的电量问题，力的问题，还有一个开放性，锻炼学生创造性思维的问题，每组学生发给两张纸，几个曲别针，看哪个组能利用这些工具造一座桥，看看哪个组造的桥承担的重量大。
教学态度
中国教师的教学态度以严肃著称，而美国教师的教学态度则较随意。我国的大部分教师总是很严肃地在黑板上出题，然后讲解不同的解题方法，而学生们则快速地抄着笔记，生怕记慢了黑板上的解题方法和步骤会被擦掉。反观美国的课，很自由，连教师在上课的时候都很随便，甚至有的老师坐在讲桌上，教师这种随便的教学态度确实使课堂气氛轻松了很多，但有时随便的过分了，有时老师也在不断的强调着课堂纪律。我国教师严肃、虚逗严谨、一丝不苟，很值得人敬佩。如有的教师上课时也幽默一下，调节课堂气氛，往往能给学生留下深刻印象。美国教师则一点儿也不严肃，有的教师甚至太随便了。我国教师是师长，是有威严的长辈。而美国教师则更像是学生的大朋友，这使教师和学生之间的距离缩短了，学生不再畏惧教师，美国中学的老师和学生具有一种和谐的师生关系，和谐的师生关系是学生学习的一个重要的影响的因素。这种师生关系远远好于我国，有了良好的师生关系，学生因而才会对教师所教科目产生兴趣，才会花精力去投入该学科的学习，能力和成绩也才会有所提高。
听课方式
在中国课堂，老师一进教室，每个人坐得刷齐，连声都不敢吱。一进入美国课堂，把脚丫放到桌上、把凉拖鞋脱到一边的学生到处可见。在中国如果你想离开你的座位，起来之前必须得跟老师报告，经过允许才可以做其他事情。而在美国课堂，削铅笔、找面巾纸擤鼻涕都可以随便下座自由走动。
复习巩固
在美国课堂里，不难发现，有很多学生都自制Flashcard(教学用的闪视卡片)来为考试巩固复习。在每次考试之前，老师也总会带领课堂做一些Reviewgames复习游戏来巩固大家所学的知识。一般都是在玩中学习，像Boardgame小黑板竞猜，还有Jeopardy问答智力游戏，都是美国学生非常受欢迎的两种复习方式。而在中国课堂，复习的方式缺少了一种娱乐气氛，每天都会低头沉闷的反复做题背题来备考。
成绩评估
在普通的中国高中课堂，每天除了做题还是做题，目的只有一个，即为了理想的考试成绩。因为学校老师评估一个学生的好与坏，只看重学生最终的考试成绩。每个月有月考，还有期中考[微博]试、期末考试，最不能低估的就是高考[微博]。老师也并没有把学生平时的成绩汇总。而在美国课堂，学生的成绩都是由平时的成绩加上期末考试的成绩合起来构成的学生GPA(GradePoint Average)课堂的平均成绩，如果有心情的老师，还会给学生们一些可以取得附加分的好机会。
学业奖励
在中国学校同样会有一些鼓励学生上进的奖励，“三好学生”的奖品一般都是学习用品呀或者生活用具之类的。而在美国课堂，糖果之类的小奖励是不可缺少的。
实践操作
在美国课堂，孤军奋战的滋味是痛苦的，所以，老师总是会让大家组合，来共同完成一项project课堂任务。做海报poster，做各种模型model，做个视频小短片videoclip，只要和课堂内容有关，什么方式都可以。学校也经常会让学生们踊跃参加fieldtrip市场考察，以最真实的记录来操作。例如，生物课讲到解剖，第二天老师就有可能带大家去一家医院去看看一个死人的构造。
学生素质
中国学生学习比较刻苦，对老师长辈比较尊敬，书本知识掌握较好，有一定的道德修养。但社会经验很不够，缺乏主见，依赖性较强，创造能力较差，在学习上诚信有欠缺，学习不够主动，我们越是要求他们一味的学习，他们的厌学情绪越严重，不少学生一想到学校就讨厌。美国中学生学习凭兴趣，组织能力创造能力较强。接触社会较多，自强自立精神较好，不向父母要零用钱。当然，也有相当多的学生学习不够努力，合格率不高。
教育侧重点
在知识和能力的关系上，我们普遍重知识轻能力，主张博览群书，主张全优。培养能力的问题虽然也讲，但研究不深抓得不紧，学校把高考升学率和分数放在首位，而考试的题目又与做过的题目大同小异，利用题海战术就可以得高分，真正考查能力的题目不多。这样就造成了恶性循环：出考题越是照顾学生，学校就越是采取题海战术，能力也就越不易培养。美国中学学生自由支配的时间较多，很有利于自觉性较高的优等生，他们就是利用这些时间使自己得到充分的发展。对自觉性不高的中小学生来说，浪费时间较多，美国中学十分重视能力的培养，尤其是创造能力，在课堂上鼓励学生自由讨论，也鼓励学生尽可能多地接触社会实践，组织学生进行课题研究，更重要的是设法使学生主动地自觉地进行自学研究和组织各种活动，在自学中在活动中提高他们的思维能力和社会活动能力。高考也主要是考能力，和课本基本知识与平时做过的作业基本上没有直接联系。