A. 《发展心理学》读后感
[《发展心理学》读后感]《发展心理学》读后感作为一位教育工作者，应该遵循一些教育原则，明白教育规律，使自己的教育更具有科学性、合理性，《发展心理学》读后感。我读了英国心理学家布丽姬特.贾艾斯的《发展心理学》。本书是发展心理学研究领域的经典之作。它综合了心理学、社会学和医学等各个领域知名专家的最新研究成果，从胎儿的发展、婴儿的认知、知觉发展、发展阶段、记忆的发展、问题解决能力的发展、情感发展、社会发展以及应用和未来的挑战等方面，全面介绍人一生的心理发展进程、各个阶段的特点，系统阐述了发展心理学的历史、重要人物、重要理论和未来的发展趋势，对更深入地学习心理学知识具有指导意义。书中第一章和第四章的内容给我留下深刻印象，感受也多些。第一章胎儿的发展让我更深入地意识到胎教的重要性和必要性。人们常说："不要让孩子输在起跑线上。"我认为起跑线应该指受孕的那一刻起。一个胎儿在子宫中就已经开始学习了。胎儿时期，认知能力、视觉能力、味觉嗅觉、听觉、运动能力都在发展。很多认知技能都有自己的关键时期，一旦关键时期错过了，一些认知技能将不能以同样的熟练程度被学会。胎教的内容多少会被胎儿记住，也就是说胎儿有记忆。例如：对新生儿地研究明确显示，他们仍然记得在子宫里的经验。在出生之前一直听的音乐会阻止他的哭声，因为这个音乐并不是婴儿第一次听到。莱斯艾略特博士曾说："当我们来到这个世界上时，我们就已经具备了智力技巧和抵抗易患病的体质，以及独一无二的适应早期生活的关键要求。"因此，不想让孩子输在起跑线上的父母们应从胎教开始努力。第四章详细论述了发展的阶段。关于儿童心智和认知发展与两个最重要的理论。一个是俄国心理学家列夫.维果茨基认为儿童是跟更有经验的人学习的"学徒"。维果茨基通过实验提出了"最近发展区"，他认为是最近发展区刺激了儿童的发展。我明白了要想让学生发展，就得弄清学生的现有水平，在学生最近发展区内促使学生发展。促使学生发展的关键是更有经验的人恰当帮助。另一个是皮亚杰的发展理论。与列夫.维果茨基观点不同的是皮亚杰把儿童看做体验其周围环境的"探索中的科学家"，读后感《《发展心理学》读后感》。皮亚杰的观点更突出了儿童的自主性，因此皮亚杰的发展理论及著作对后世产生了极大的影响。皮亚杰的认知发展理论经过了四个不同的阶段。感觉运动期(从出生到两岁)、前期运思期(从两岁开始到七岁结束)、具体运思期(从七岁开始到十一岁结束)、形式运思期(大概从十一岁开始到成年时期确立)。每个儿童都是有差别的，他们将会以自己的速度经历不同的阶段。中国的小学生从六岁入学十二岁毕业，经历着前期运思期、具体运思期、形式运思期。皮亚杰认为学龄前儿童是自我中心主义的，他们很难理解别人的观点，并不是他们只关心自己。儿童在整个前运思期过程中都在学习从别人的角度看问题，大约七岁时确实学会这个本领。由此我明白了，一、二年级的小学生上课为什么注意力那么容易分散，上课总喜欢王子窗外和摆弄自己的物品，总是不由自主的沉浸在自己的世界中，就连和老师谈话时也总喜欢说自己有关的事情，而把老师的提醒抛到脑后。本来我很生气总想：真可气，这些小不点儿竟不把老师放眼里，真是不长记性，前面左耳朵听后面右耳朵就扔了。现在我明白了，我生气也是白费功夫，他们本来就是以自我为中心的，很难理解别人的观点，今后再教低年级的学生时要多理解孩子并且引导他们学会从别人的角度看问题。具体运思期的儿童出现了心智运思，懂得了守恒概念，可以同时探索同一事物的不同属性，但只能思考具体的事物。当碰到复杂的问题是，他们处理问题的程序仍然存在相当多的试错成分，所以他们常常会重复前面已经做过的步骤。了解了具体运思期的儿童的特点后，教师们要多一些耐心，多一些理解，因为学生常常重复已有的经验解决新的问题，必然会出现许多错误，老师们也经常埋怨道：怎么搞得，原来会的知识需要在新的知识中运用孩子反而不会了，讲过好几遍的东西就是容易错。也真不知道这些孩子是怎么搞的?有时火大了，直接发到了学生身上，既挫伤了学生的自信心，也破坏了师生之间的和谐关系。十一岁的儿童和成年人才可以用形式运思去思考那些存在的事物，抽象思维才得以发展，做事情解决问题会制定出有效的计划。教师此时可以指导学生根据学生自身情况制定各种有效计划促进学生不断地发展。读完《发展心理学》后，我想到了教育不能"拔苗助长"，应该遵循学生的发展规律进行适当的引导教育。我对一个人的发展阶段有了清醒的认识，也更多地了解了小学生发展的各个阶段的特点，同时也明白了，在自己今后的教育教学工作中，对学生要多一些理解，少一些埋怨，多一些耐心，少一些急躁，多一些包容，少一些迁怒。徐州市兴东实验学校陈桂元
〔《发展心理学》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
B. 中昂朗琴周边环境怎么样生活便利吗
城市：徐州
楼盘名称：徐州中昂朗琴
其他交通方式：安达加油站： 16路
规划信息：其占地面积为413000平方米，容积率，绿化率30.3%，共11栋楼，停车位地上和地下车位约648个,地面95个，地下553个.
周边配套：中小学：徐州市二十四中、徐州市三十二中、兴东实验学校、下淀小学、白云山小学、经济开发区中学 综合商场：苏果超市、唛德发超市 医院：丰财社区卫生服务站、徐州市仁慈医院、九七医院 银行：中国农业银行、中国储蓄银行 其他：杨庄农贸市场、云龙万达广场、云龙区政府、 小区内部配套：儿童游乐场
（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）
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C. 济宁兴东小学怎么样
很好的学校。学校重视学生的全面发展，活动开展较多，教学质量名列前茅！
D. 徐州兴东小学作业太多，老师还说退休返聘过来的。希望领导来查查孩子太累了还能好好对孩子吗
现在的家长真是够了，作业多了不满意，作业少儿了也不满意，学校统一补课要举报，孩子学习成绩差了说老师不负责任，你们到底想怎么样？
E. 贵阳小河什么小学教学质量最好
贵州贵阳重点小学排名一览表
1金阳新区第一小学
2贵州市第二实验小学
3贵阳联想学校
4环东小学
5都市路小学
6贵阳市东新小学
7贵阳市新华路小学
8贵阳市第四实验小学
9水口寺小学
10贵阳金阳一小
11贵阳市东山小学
12新建小学
13贵阳市第二实验小学
14贵阳市南明区兴东小学
15清华实验小学
16贵阳市江西村小学
17贵州达德小学
18岳英小学
19渔安小学
20市西小学
21贵阳市第三实验小学
22贵阳市南明区市南小学
23百花坪小学
24贵阳头桥小学
25贵阳四十小学
26贵州省贵阳市白云区第一小
27贵阳兴关小学
28环东小学
29解放桥小学
30贵阳市和平路小学
31贵阳市黔灵小学
32尚义小学
33贵阳云岩小学
34贵阳市河滨小学
35贵阳市师范学校附属小学
36贵铁分局二小
37贵溪小学
38黄家井小学
39贵阳市小河第二小学
40云岩小学
41贵阳市市北小学
42贵阳市省府路小学
43贵阳市云岩区青青学校
44贵阳环西小学
45贵阳市南明区青山小学
46富水路小学
47贵乌路小学
48城基小学
49贵阳市三桥小学
50摆郎小学
这就是我们为提供的贵州贵阳重点小学排名，
F. 《多元智能教与学的策略》读后感
[《多元智能教与学的策略》读后感]《多元智能教与学的策略》读后感徐州市兴东实验学校陈桂元最近我校接触了多元智能理论，我对教师和学生的认识发生了很多的变化，《多元智能教与学的策略》读后感。为了在教育教学中更好地实施运用多元智能理论今年暑期我读了《多元智能教与学的策略》。这本书是专门为教育工作者而撰写的教学指导书。作者们把加德纳的多元智能理论与中小学教育教学实践密切结合起来，为教师开启了新的思维空间，为教师的教育教学活动提供了崭新的视角，为教师们提供了多元智能理论在教室情境中的实践应用方法。教室如果能够熟练地掌握多元智能教与学的策略，犹如掌握了开启学生心灵的钥匙，能够更好地适应不同学生的智能特长，促进学生智能发展。书中阐述了各种与八种智能开发相关联的教学策略，并且很多策略都对我们又很大的启发作用。读完书后，反思自己的教学，感觉自己仍然呆在传统教学的圈子里，自己在日复一日，年复一年地自我专研教材，参考教学参考书与教案设计认真备课、认真上课、悉心指导学生学习地工作着。有些孩子学习语文，老师费了很多的精力却减小甚微，这些孩子便被贴上了"笨孩子"、"差生"的标签。读完《多元智能教与学的策略》这本书中第三章的例子：《波拉的舞蹈》后，我豁然开朗。波拉的教师，就成功地运用了波拉在舞蹈方面的才能(运动智能)帮助和促进了其在语文方面的智能。我平时只是注重学生语言智能的发展，没有更具孩子个体的优势智能来帮助他们学习语文。只要找准学生的优势智能，并恰当引导，每个学生都能轻松愉悦地学习。书中列举的一些事例和教学策略以及具体详细的图表都是国外的，与我国基础教育的教育实际不尽适应。在借鉴多元智能理论时，要做到中西结合，寻找多元智能理论与我国基础教育的结合点，与课程改革的结合点，取长补短丰富我们的教育教学。我对今后的工作有了以下设想：一、创设智能环境智力的培养不仅要通过人与人之间的交互作用，而且还要通过人与环境的交互作用，读后感《《多元智能教与学的策略》读后感》。环境造人，良好的环境对学生的成长发展会起到潜移默化地促进作用。对教师而言，更重要的是，不仅要辨认我们身心系统的智能，而且要认识到我们能够为学生创设一个生活和学习的"聪明环境"。加州大学伯克利分校的代蒙等神经心理学家提出：学习和经验能够导致大脑结构和功能的改变，使之变得更好或更糟。在生活中，置身于积极、富有营养、充满刺激和交互作用的环境里，我们能够持续地促进心智能力的发展。我准备在教室里为学生创设培养八种智能所需的环境。把教室周围分社称八个活动区域，每个活动区域分别对应一种智能，让学生在课间甚至课堂参与活动。活动内容初步设为：讲故事、朗诵、趣味数学、角色表演、舞蹈、绘画展示、手工制作、音乐欣赏、歌曲演唱、设立求助箱成立合作互助小组、个人领悟日记交流和别人眼中的我。二、课堂中融入多元智能策略传统教育的语文课堂只重视语言智力内容的选择，对其他智力方面的材料则排斥在教学内容之外，造成教学内容的狭窄化。人类个体具备的八种智能：语言智能、逻辑数学智能、运动智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认知智能、自然观察智能成为教育工作者组织教学的工具，可以决定他们所教的内容应该为学生开启几扇窗户。在自己的教学中我要尽量将多元智能理论应用到自己的教学中。要根据学生智力结构中的优势智能，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展。今后的教学从以下三方面改进：1、改变教学方式单一化，采用多元化教学。面对同一知识或问题时采用不同解决方式。让学生自主自愿选择符合自己优势智能的方法来学习，学生解决问题的方式可以百花齐放，不拘一格。2、加强合作学习，促进学生人际关系智能的和谐发展。英国心理学家韩普瑞曾提到，人际关系智能是人类智能最重要的方面。他主张："人类心智最具创意的运用是有效地维系人类社会。"成功的生活通常依赖于人际关系智能。在课堂中试着尝试三种方法培养学生人际关系智能。三种方法是小组合作阅读、大声地解决问题、文学的合作讨论。3、把多元智能作为教学工具，为学生学习学科内容提供了八个切入点。可以根据教材内容，教学需要从八个切入点中选择恰当地方式直接教学。
〔《多元智能教与学的策略》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
G. 我儿子，徐州市兴东实验小学，一年级孙老师，刚开学，去上学上午上课儿子下午没有去上课老师不打电话通知
兴东小学的陈桂园老师挺不错，你那样的可能是上次春游时的情景，老师都给同学说了，可能是孩子没给家里边说。学校门口也会贴的。那次是一到三年级去春游.下午不上课。真的六一班的陈桂园老师真不错。
H. 兴东初中被变成小学了,听说一年后兴东初中还会搬回来,是真的么,
谁知道，人家说的话不要轻易相信，还是问一下校长
I. 贵阳市所有小学
贵阳市南明区环东小学工会委员会 / 环城东路23号 / 5933022 贵阳市都市路小学工会委员会 / 都市路 / 5817720 贵阳市南明小学工会委员会 / 观水巷37号 / 5812050 铁五局第一小学勤工俭学服务部 / 八达巷 / 贵阳市南明区二戈寨小学 / 二戈寨巷26号 / 3849107 中国铁路工会第五工程局贵阳第一小学校委员会 / 飞机坝铁五局第一小学校 / 5799392 贵阳市南明区市府路小学工会委员会 / 市府路64号 / 5828206 铁道部第五工程局贵阳第一小学校 / 飞机坝铁五局第一小学校 / 5799392 贵阳市南明区南郊小学工会委员会 / 油榨街255号 / 5874658 贵阳经济技术开发区第二小学嘉达服装厂 / 小河珠江路21号 / 3832503 铁道部第五工程局贵阳第二小学校 / 玉田巷210号 / 5760984 贵阳市南明区市府路小学 / 市府路64号 / 5828206 贵阳市南明区河滨小学 / 遵义路47号 / 5816496 贵阳市南明区玉田小学 / 玉田坝78号 / 5792426 贵阳市南明区环东小学 / 官井路27号 / 5933022 贵阳市南明区市南路小学 / 市南路263号 / 5506798 贵阳市南明区新华路小学 / 新华路187号 / 5812152 贵阳市南明区南郊小学 / 油榨街12号 / 5504658 贵阳市南明区蓓蕾实验小学 / 凌云街239号 / 5868099 贵阳市南明区太慈桥小学 / 凤凰路2号 / 5110948 贵阳市南明区解放桥小学 / 银花巷14号 / 27141 贵阳市南明区甲秀小学 / 翠微巷136号 / 5812083 贵阳市南明区流动儿童少年开发宝光小学 / 龙洞堡新街106号 / 5402721 贵阳市民办清华实验小学 / 省工会干校内 / 5827305 贵阳市南明区水口寺小学 / 水口寺路32号 / 5814098 贵阳开发学校 / 龙洞堡新街106号 / 5402721 贵阳市南明区玉田小学 / 玉田坝78号 / 5792426 贵阳市南明区民办小学教育协会 / 玉厂路91号（和平小学内） / 5790812 贵阳市南明区城南小学 / 阳明路73号 / 5815806 贵阳私立新星实验小学 / 省体工大队教学校 / 58737*91 南明区贵溪小学 / 花溪大道北段18号 / 24047 贵阳市南明区摆郎小学 / 摆郎路1号 / 3929103 贵阳市南明区兴东小学 / 兴隆东巷28号 / 5817302 贵阳市南明区尚义路小学 / 青云路159号 / 5573196 贵阳市南明区会文路小学 / 会文巷14号 / 5817502 贵阳市南明区都市路小学 / 都市路 / 5817720 贵阳市南明区流动儿童少年曾芳小学 / 花果园彭家湾路71号 / 5974986 贵阳市南明区流动儿童少年新世纪小学 / 后巢乡马槽井 / 5776460 贵阳市南明区富水路小学 / 富水南路238号 / 5814730 贵阳市南明区清华实验小学 / 瑞金南路103号 / 5963781 贵阳市南明区兴关小学 / 朝阳洞路181号 / 5792595 贵阳市南明区惠友艺术小学 / 园林路25号 / 5525307 贵阳市南明区图云关小学 / 见龙洞路77号 / 5514548 贵阳市南明区贵惠路小学 / 花溪大道北段239号 / 5962652 贵阳市南明实验小学 / 冶金路20号 / 5523940 贵阳市南明区龙洞堡小学 / 见龙洞路188号 / 5400354 南明区瑞花小学 / 瑞花巷66号 / 24958 贵阳市南明区甘荫塘小学 / 甘荫塘五湖巷 / 3832636 贵阳市南明区青山小学 / 太慈桥青山路97号 / 5100452 贵阳市南明区八公里小学 / 富源南路356号 / 3929959 贵阳市南明区黄家井小学 / 黄家井6号 / 5815082 贵阳市南明区南明小学 / 观水巷37号 / 5932050 贵阳致远学校 / 后巢乡马井巷 / 5774640 贵阳市南明区舒家寨小学 / 东站路63号 / 5816981 贵阳市南明区新时代小学 / 供销学校内 / 4704320 贵阳市南明区后巢乡前进小学 / 望城路138号 / 5798284 贵阳市南明区后巢乡四方河小学 / 甘荫塘四方河路1号 / 3832064 贵阳市云岩区东新小学 / 仙鹤路101号 / 5922631 贵阳市宅吉小学工会委员会 / 宅吉小区安云巷88号 / 6822168 贵阳市云岩区流动儿童少年兴华小学 / 永安寺街87号 / 6814417 贵阳市头桥小学 / 延安西路299号 / 6514866 贵阳市云岩区流动儿童少年建中小学 / 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