中国校服文化的研究论文

A. 以中国校服之我见写议论文

校服[1] (xiàofú)是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。 校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。
校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。[2]
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉

感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

B. 中国校服应该改革 议论文

运动式校服的主要特点，一是去性别化，青年男女的性别差异被同样宽松肥大的服装抹平了，二是审美上的粗鄙化。
去性别化，折射出部分教育管理者对女性身体和性的恐惧，这种恐惧源于中世纪式的禁欲主义传统。身体，特别是年轻女孩子的身体，被看作一种具有威胁性的、难以把握的危险现象，不得不受到文化过程的充分控制和管理。而有些教育管理者则乐于通过去性别化的校服对学生青春期正在发育的身体进行简单有效但却违背人性的“规训”。例如有些家长认为过于好看的校服会让学生早恋。曾经南京一所中学要给学生定做“韩版”校服，因反对的家长太多，学校终于放弃了这一计划，将校服改回了运动服。
至于审美上的粗鄙化，则深刻地反映了我国基础教育中美育的缺失，以及对学生基本人格尊严的忽视。穿上这种校服，学生恐怕很难有被尊重、被重视的感觉。说严重一点，这是对学生人格的粗暴践踏，不是育人，而是毁人。有调查显示，我国绝大多数中学生及家长对校服的满意度极低。而网络上对中国式校服的全民吐糟，充分说明了那些曾经身穿运动式校服长大的青年一代的不满。
一个国家的校服是文化、教育、历史的缩影，它不仅是一种有效的教育和管理手段，同时也反映了一所学校甚至一个国家的办学宗旨和学生的精神面貌。男女区分的校服，有助于学生身心的健康发展，形成良好的性别认知。美观时尚的校服，则有助于学生养成自尊自信、优雅从容的良好气质。
不客气地说，中国式校服是教育改革中最保守顽固的堡垒之一，已经到了非改不可的时候。

C. 关于校服涂鸦的议论文

信手涂鸦几时休

不管是平时出门逛街、散步，还是偶有兴致到各地旅游胜地游览，到处都可见到乱涂乱画乱张贴的文字或图画。看到干净漂亮的墙壁被画得惨不忍睹，看到历经沧桑的文物宝器被刻得不成样子，不知你是否会对这样的行为扼腕振叹，问一句：信手涂鸦几时休？

还记得一中学生去国外旅游时在埃及文明上留下了自己的名字。结果在网上传得沸沸扬扬，影响甚大。我想说的是：这样的无知行为，影响的不仅是个人，丢的更是中国人的脸。如果人人都这样不懂文明，随手乱画，被污染的就不只是那棵树，那堵墙。这一巴掌狠狠地打在了所有中国人的脸上，作为文明古国公民，连爱护公物这最简单的文明都忘了吗？

再回到中学生的身份。都说“教育应从娃娃抓起”，可某报社记者发现中学生校服上的涂画现象却尤为严重。原本整洁的校服彰显的是一个学校的特色文化，可如今却成了他们试笔的草稿或歌星签名炫耀的资本。真是可悲可叹。可悲的是，校服作为一个学校的象征，本是该校学生的另一张脸，乱涂乱画之后，这好比天真纯朴的一张婴儿脸被五颜六色的颜料涂抹得犹如妖怪，他们仍未发觉。可叹的是，在他们眼中画上各种喜欢的图画就成了时尚个性，殊不知真正的时尚个性绝不仅仅是一张图一幅画就能证明的，它应该是独特的情怀底蕴，那是富有内涵的显现，而不是表面功夫。

除了校服上的涂画现象，我们再看看学校的课桌，还有图书馆里的公共图书等公物，乱涂乱画的现象也是屡见不鲜。学校明文规定要爱护公物，不能乱涂乱画，学生守则也有相同的规定。为什么读了十多年的书，连这些最基本的规则都无法遵守呢？有些同学觉得这是小事，学校哪管得那么多呢？可“千里之堤，溃于蚁穴”，看似无伤大雅的小事，实际反映的是一个人的基本素养。再说“无规矩不成方圆”，既然是明文规定，不遵守就是违反规则，理应受到处罚。因为，要培养一个好的习惯需要漫长的时间，同样，要改掉不好的习惯也需要一个长期斗争的过程。现在在自己的课桌、校服上乱涂乱画，将来破坏的就可能不仅仅是自己，就如那在国外留下姓名的中学生，丢的是所有中国人的脸，影响的是国家的形象了。

信手涂鸦，逞的是一时之兴，可毁的是你个人的形象，更是全体国人的形象。就让我们勇敢地举起手，理智地对它说再见！

D. 有关中学生应不应该穿校服的议论文

写作思路：首先把自己的观点表明，然后组织语言说明自己观点的正确性。

让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。江苏省、南京市的有关部门也曾下发过类似通知，省里有关部门在几年前还专门成立了办公室，请来浙江等地的服装设计专业人员，参与校服的设计。

南京某小学朱校长认为，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。

朱校长还认为，现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因 靓了自己更亮校园

有很多中学生认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，他们都会不约而同的说中学生不应穿校服上学。但我却不同意这种看法，我觉得中学生是应该穿校服上学的。

校服对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。

而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。

除此之外，学生穿著校服，对於学校来说，也会有一定的影响。学生穿著校服上学，除了看上来整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿著校服上学。

E. 关于校服的议论文800字

我国90后大学生校服设计调查与研究
【摘要】进入21世纪10年代中期，各高校学生们的校服是否有必要存在，如果存在是否与以往年代校服不同，是否与国外大学生服装有所区别；如何把握高校校服设计脉搏，这些都是本论文重点开展研究的。本文通过收集国内有关校服的资料以及采用了不同群体及在校大学生问卷的形式调查现在高校学生对自己的校服所持观点，得出不同结论并根据这些要求进行探讨高校学生服问题的研究，并通过款式色彩材料尺寸上的设计力争表现出符合中国国情，深受90后大学生们喜欢，注重简洁、大方、美观的新型校服。
【关键词】21世纪；大学生校服；设计研究
校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳。
学校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一种符号、一种标识、一种身份的象征。校服的实施，不仅有利于教学管理的统一化、规范化，而且对学生心理的健康发展也起着不可忽视的作用，应与校园环境相协调。它在一定程度上培养我们集体凝聚力和纯朴的精神。近年来，我国校服文化正在普及和发展中，但如何形成具有中国特色的校服文化，仍是一个应该多方位探讨和研究的课题。
一、大学生校服现状调查
调查过程：通过发放色卡、图片、调查问卷完成。
1、款式设计风格调查
以中国内地与香港为例，内地多数校服款式陈旧老套，运动服式的校服设计成为“千篇一律”现象严重。这种单一形式的校服设计严重抑制了大学生们对美的追求，着装形式上，基本上未脱离高中学习的服饰环节，产生了对学生个性的压抑感；学生活泼好动、生气勃勃的特性不能很好的体现。目前校服结构设计多为松垮，缺乏个性。
相比而然，香港各校服百花齐放，水手服式样的女生校服配上百褶裙以及男衬衫西裤、五花八门的毛背心颜色配以白袜黑鞋，给人感觉新鲜朝气。
2、体型特征调查
根据国家标准号型系GB1335-97标准体型分类分为：Y（瘦体，胸围腰围差男女分别为22-17cm，24-19cm），A（正常，胸围腰围差男女分别为16-12cm，18-14cm），B（微胖胸围腰围差男女分别为11-7cm，13-9cm），C（较胖，胸围腰围差男女分别为11-17cm，13-9cm），D（胖体，胸围腰围差男女分别为6-2cm，8-4cm）。
女子体型分类特征
男子体型分类特征
例如：对于女子号型而言，160/84A表示身高为160㎝，净体胸围为84㎝，胸腰落差为18-14cm之间的属于A型女性。
调查显示：A/Y体型占据多数比例。不过显示，从孩童时代到大学间，每5人中就有一个胖子的现象已经出现。
3、色彩要求
春夏校服多浅色为主，72%的人选择了白色56%的人选择了蓝色。秋冬校服以深色为主，52%的选择了黑色，35%的人选择了紫色。对于校服喜欢什么风格：
A、日系；B、韩系；C、休闲系；D、运动装。
调查显示：65%的同学还是喜欢运动休闲装，30%喜欢韩系。43%的人认为春夏的服装价位应在70-90元之间，57%的人认为应在90-120元，55%的人能接受秋冬校服价位在120-190之间。
二、90后校服设计要点
1、从款式上设计要创新。从创新思维下思考设计。校服已经成为体现本国文化的窗口，款式设计都与本地区、本国文化有机地结合。要在校服的设计中不断加入流行元素。另外，不同地区高校校服在设计时都充分考虑我国不同地域气候因素，可以不同地区、不同类型的大学校服有较大的款式区别。
校服设计款式主要分为制服式学生装和运动式（休闲式）学生装，款式新颖，各系的校服颜色可不同，有个性，体现大学生的特点与活力。
2、色彩搭配要舒适。根据季节变换，穿着舒适，重视色彩和流行时尚的搭配与结合。夏季校服多以浅色为主，冬季校服以深色为主。
3、从服装面料上设计要体现出舒适透气、易洗耐穿原则。
4、从配件上设计考虑的因素就相应多了一些，如配件应该体现时代感，将时尚以及校园文化特色融入其中，配饰是设计的一个亮点，校标、领带、装饰带被认为是校服应有的配件，Logo应结合校园特色。
5、质优价廉而耐穿原则。质优，就是服装结构设计与工艺设计的合理性，校服加工质量校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。
6、设计特点。90后大学生校服设计要注重加入符合校园文化及90青年人活泼、积极、向上的特点，可将时尚元素其中设计中。90后大学生是早晚都是准职业人，具有学生成人等多重特点的人群，所以在考虑其校服设计是要考虑其心理特征、形体特征、身份特征及经济承受能力，这些都是高校校服设计者充分需要考虑的。

F. 中学生着服装之我见写作文

1. 以中国校服之我见写议论文

校服[1] (xiàofú)是学校规定的统一宏源扒样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。 校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。

校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰裂消难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。[2]

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉

感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

2. 作文 谈中学生的服饰

所谓的“三分长相，七分打扮”说得是很有道理的，服饰在生活中，对于人的外貌起着非常重要的作用。

而现在年轻的姑娘们，对于打扮那是流行什么穿什么，马路上一眼望过去，便知今年是流行复古的，还是流行前卫的。或者今年流行绿色还是红色~显然，现代人的穿衣风格，更倾向于跟着流行走。而我个人认为，无论这衣服，这首饰漂不漂亮，适合自己的才是最美丽的。

首先，我们得了解自己的体型，肤色，性格，等等综合因素，然后选择适合自己的服装样式，颜色，风格。

其次，我们当然要知道在什么样的场合穿什么样的衣服。穿着得体、舒适不仅能让别人看着赏心悦目，而且也能让自己身心愉悦，当你在家里，穿着舒服的家居服，就会觉得很放松；当你穿着合身的套装出现在谈判场合，这无疑为成功做了很好的铺垫；而当你穿着清爽舒适的球衣跑鞋出现在运动场上时，我想你已经成为跑道上一道亮丽的风景线了~

当然，除了选择合适的服饰之外，我们更应该培养自己的气质，书上说“腹有诗书气自华”。我们读《诗经》，学《论语》，看各种各样的书籍，这样子，言行举止中自然而然透露出来的气质会为合适的服饰增添不少的个人魅力。

3. 作文：时尚之我见

何为时尚，时尚为何？

时尚是奇装异服么？时尚是一掷千金么？时尚是潇洒不羁么？我想都不是。而这些是何？

当你用另类的方式赢得众人的赞叹、欣赏与关注时，这是时尚吗？是一种讽刺的赞赏，大家开怀一笑，仅此而已。不久就会被人们所淡忘。

我认为的时尚是“适合”。穿适合自己的衣服，做适合自己的事。有自己的特点与个性。而不是追随“前卫”。现在经常可以看到大街上有的男士留着长长的头发，而且颜色也很缤纷，这是时尚么？否。也许有的人很适合，当然，无可厚非。但是有的人却完全不是这样，只是“东施效颦”罢了。为了鹤立鸡群，为了潮流，为了时尚，趋之若鹜，却不知道什么适合自己，自己应该怎样，就算头发再长，看上去很新潮，又有什么资格谈时尚呢？

也有的人为了时尚，一蔽昌味去追。买名牌，出国旅游。凡事只求“贵”。不求“好。”这更是我们所不能接受并加以唾弃的。“一掷千金”固然豪爽与气派，但那是我们应该追求的吗？不是。一个学生，怎么可以拿着父母的血汗钱去逍遥呢？就算是逍遥了，我想没有人会认为这是时尚，没有人会加以赞许或鼓励。

在这个五彩缤纷的世界，处处有时尚，时时有时尚，就要看我们怎么去面对，去看待了。既不要在时尚的花丛中不闻不问，更不要留恋其中，沉迷不归。

4. 中学生的衣着作文

又见到了那件黑色的“海军服”，展开一看，右胸口上一个圆圆的校徽——育才小学。

这件普通的校服，如同一把钥匙，打开了我记忆的藏宝盒。湿漉漉的“海军服”“于同学，今天雨下得这么大，作为闺蜜，有没有责任把俺送回家呢？”小于想也不想地撑起伞，拽我一起走进雨幕。

雨越来越大，雨点“噼里啪啦”地打在伞上。那把小伞被风刮得东倒西歪，我们甚至抓不住。

索性，我们收起伞，看着雨滴一滴一滴地落在我们的“海军服”上。校服一点点被雨水浸湿，我们加快了奔跑的脚步。

到了家，我们用力拧着湿漉漉的校服，相视一笑。脏兮兮的“海军服”烈日下，红色跑道被晒得发烫，我和小于站在起跑线前，牵着彼此的受，互相鼓励。

一声发令枪响，我们一同冲了出去，动若脱兔。阳光照在我们身上，灼烧着我们的皮肤。

我们的衣衫飘了起来，汗水浸湿着“海军服”。终于，我们在同学们的呐喊声中，冲到了终点。

我们彼此望着脏兮兮的“海军服”，那几片汗渍，见证着我们的友谊。香喷喷的“海军服”“走啊走啊走啊走，我们大手拉小手。”

我和小于开心的歌声飘荡在森林公园。我支起烧烤架，拿出各种肉串和蔬菜。

旁边的父母只是食客，我们当伙夫，做了一道快乐的烧烤盛宴。香喷喷的烤肉在“吱吱”地 *** ，升腾起一股股香气。

我们大快朵颐，烤酱地落在我们的“海军服”上，像是点缀着不知名的小花。哈哈，我们彼此看着对方的“海军服”，有点遗憾，有点肆无忌惮，更多的是开心。

——记忆中的美好瞬间，永远停留在我们的记忆。如今，看着这件陈旧而小巧的“海军服”，我不由得感喟，童年如此美好，让人舍不得长大。

在孩提岁月里，穿的最多的当是校服了吧。一件普通的“海军服”，当然比不上大街上琳琅满目的华丽时装，但这样的衣着，见证着童年时代的友谊，见证着不曾复杂的心境。

这样的衣着，只有最可爱的时光里才会有；总令人回味悠长。

5. 中学生服装文章

人要生存，就离不开“衣、食、住、行”，衣着仪表是人们生活的重要组成部分。所以《中学生日常行为规范》第二条就对中学生的衣着穿戴提出了“穿戴整洁，朴素大方”的要求，并很明确、很具体地指出：“不染发、不化妆、不佩戴首饰、男生不留长发、女生 *** 高跟鞋”。作为一名中学生，对于着装打扮不能太时髦，这不仅是对学校好风尚的形成产生不利，更是对自己学习成长有害无利。

勤俭节约是我国的优良传统。有些学生在着装上进行攀比，比谁买的服装高档，时尚。这些学生都是高消费者，自己又不去挣钱，在学习和经济方面给父母带来许多的麻烦。例如：一些家庭并不宽裕的学生，却硬要打肿脸充胖子，哭者喊者要父母买最名牌的服装，然后在班上显摆。他何曾替自己的父母着想，这些将会给自己的父母带来多大的压力。这些足以说明在着装方面的不科学、不正确的认识，会给家庭甚至本身带来麻烦。

作为一名学生理所当然要把学习放在第一位，而不是一味的把时间浪费在打扮上。如果这样，那他又怎么会有光明的前途，又怎么成为国家的栋梁。大多数学生的成绩不理想，其中一大原因就是过于注重打扮。

中学生正逐渐走向成熟，追求自我、追求个性的意识增强，并开始关注自己在公众心目中的形象，这是好事，但打造良好的中学生形象一定要做到“内外兼修”。爱美之心人皆有之，《中学生日常行为规范》第二条就对中学生的外在美提出了要求：衣着要美观。美观的首要条件是与着装者生活的环境相适应，符合着装者的身份。中学生着装，绝不能盲目模仿明星，也不能打扮成成年人，必需适应校园生活环境的要求，切合学生身份。所以我们要做到以下几点：

首先，着装需整洁。整洁干净是学生着装的第一要素。如果一位同学衣冠不整，不讲卫生，在学校是不会受到老师和学生的亲近和尊重的，特别是正处在发育期的同学们精力充沛，平时活动量较大，爱出汗，身体新陈代谢快，更应该勤洗澡、勤洗头，勤换、勤洗衣服，养成良好的个人卫生习惯。

第二，衣着要端庄。处于幼儿和儿童阶段的小学生，在衣着上可以多姿多彩，体现其天真活泼的个性，而正逐渐走向成人的中学生着装应朴素、端庄、大方。如果过于注重打扮，过分追求衣着的品牌和派头，势必助长攀比心理，增加家庭、父母的经济负担，而且还会分散学习精力。

第三，服装宜舒适。中学生正处于身体发育期，骨骼还在发育中，每天的户外活动时间比较长，如果穿高跟鞋会造成身体前倾或扭伤脚腿，所以提倡中学生穿平跟软底鞋上学，这样才有利于健康。

6. 我的服装 作文

在21世纪里，服装可谓是人类的最爱了。现在的世界上，流行各式各样漂亮时尚的衣服，俗话说：人靠衣装，美靠靓装嘛！ 我本人嘛，本来是个书迷，但自从那一天妈妈带着我去参加了一个大型的服装展示大会。在大会上，我看见了许多美丽、时尚的各式各样的服装，令我赏心悦目，看得我目瞪口呆的。从那以后，服装成了我的最爱，本人也由书迷变成了服装迷了。如果说书是我的“家常便饭”的话，那么服装却令我茶饭不思了。 从那一刻起我坚决要自己设计出许多漂亮、美丽的服装，能让这些漂亮、美丽的服装穿在众多人的身上，展示出服装的美，也希望自己的服装能在大形展示会上拿出来展示，到了那个时候，我会感到无比的自豪和骄傲了，因为我为这个世界做出了一大贡献，为人类解决了一大问题，人类就再也不用每天心烦身上的穿着问题了。 以后，我每天在街上散步的时候看见有漂亮的衣服，我都会牢牢的记在脑子里；回到家以后凭着自己的想像力画出来，再稍微的做一点改动。 这个曾经每个在书店看文学书的我，现在跑到了服装展示处的地方来观看，我自己也不知道是什么那么书的改变了我，是服装设计吗？我自己也这样认为，从此，每当我一见到漂亮、时尚的服装我都会记住把它画下来，我是那样的如痴如醉呀！ 记得前不久，我在一次电视广告上看见一段服装的广告，我连忙到处找画纸，可美中不足的是找不到，我快要哭下来了，眼看这广告就要完了，我心里像十五个吊桶打水——七上八下的，在情形焦急之下，我不由自主的把画画在了雪白的墙上，这下子我的心里一下子轻松了许多，正当我欣赏着自己作品的时候，妈妈进来了，一看墙上，傻了眼，连声说道：“我的宝贝女儿呀！你怎么把画画到墙上了呀，你是不是又想搞点什么墙上作品呀。”我怕妈妈误会，连忙说：“NO，我在电视广告上看见一段服装广告。” 我设计服装已经到了上瘾的境界了，一天没画点什么就不行，总是手痒痒的想画，真是功夫不负有心人呀！在短短的几年后，我终于当上了服装设计师，设计出了好多漂亮、时尚的服装，也展示了出来了，还穿在了人们的身上，我此时心里非常激动，高兴的说不出话来。我心想不要高兴的太早，以后还要多多努力，为世界做出更大贡献，我一定要把我的设计送到全世界去展示，让那些外国人对我刮目相看，肃然起敬。 这就是我，一个与众不同的我。 答案补充 在我记忆的沙滩上，许多幻想留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，就无影无踪；惟有成为顶尖的服装设计师的理想，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。 从小，我就十分的酷爱画画，因此画画成了我生活中不可缺少的部分，看着电视里T台走秀的模特穿着设计师所设计的衣服向世人展示服装设计的概念，把一个又一个设计师推上世界的舞台，从那时起我就立志要成为顶尖的设计师。 走设计师这条路当然先要具备深厚的美术功底，其次还要拥有设计师所具备的反应能力，即能够很快的将心中所想描绘在纸上，不仅如此还要拥有过人的观察力和洞察能力。理想要靠实践来实现，我现在正在储蓄知识时期，只有读好书，一次又一次通过考试，读好、读完服装设计师应该读的书，才能真正的展示自己的才华。 天上不会掉馅饼，只有付出才有收获。守株待兔，空有理想，守着理想，结果一场空。什么都需要靠努力去一步步的实现。对于我的理想实现，我还有很长的路要走，对于现在的我，能做的也只是学习学习再学习，与此同时，也应该提高对美术的修养度，使自己向理想更进一步。每前进一步，我就会告诉自己离成功又近了一步！

7. 急求

小学生活是多滋多味的，初中生活是有惊又有险的，考试时的压力，年段排名公布时的紧张，一切的一切都是需要我去适应的？？题记

当暴晒的阳光成为过去，洁白的云朵交头接耳，一丝秋风刮走了所有的烦躁和不满，伴着轻轻的风将灿烂的五星红旗送上了天空，和着有节奏的国歌，我发现，我已不再幼稚，我已不再顽皮，我已不再是小学生了，我成熟了，我老实了，我是初中生了！

小学的时光不免觉得过得太快，不懂得珍惜，失去了，才会觉得以前太傻，不知珍惜以前的一分一秒。踏入初中的天空下就感到一股从来未有过的压力，老师说要把压力化为动力，可我却做不到，五门主课的作业题如洪水一般冲来，做得头晕脑胀，实在是不好受。上课时感觉还不熟悉的老师连说话也像机关枪扫射，语速特别的快；板书也像野草山花般枝繁叶茂，弄得我左右询问才把笔记做完整……

看着一个个美好的事情变为回忆，实在是不忍，可又无奈。

看见我们以前的教室已经鱼贯而入一批新人，我们也曾经这样，我好羡慕他们。以前我们在同一个教室里上课，可是初中了，大家被分散到了四个不同的班级，与我形影不离的最好的同学也没能和我分在同一个班里，我不知道将来要有几次这样有分离，我只知道，现在我的心很失落……

我喜欢过去六年生活的无法无天，无知的童心，无知无畏，不知初中是否还会这样，不过我认识到？？自己长大了。

我是初中生了，我要开始初中生活，开始压力考试、年段排名，一切都令我恐慌，不想面对。

可是我改变不了事实？？我是初中生了。

是的，我要重新振作起来，不能就这样倒下；是的，我要重新适应环境，不能就这样孤独；是的，我要重新迎接挑战，不能就这样堕落。

虽然有时会郁闷，虽然有时会茫然，可是我渴望得到承认，我渴望赞赏，我也渴望表扬，正因为渴望，我才要更加地让自己知道，我已不是从前，也回不到从前，我是初中生了！

8. 600作文我的衣服

今年暑假，我的叔叔从上海给我带了一件非常漂亮的衬衫。我爱不释手，左看看，右看看，非常喜欢！

星期五，我迫不及待地穿上漂亮的新衣服，高高兴兴地去上学，谁知我一走进教室，王元元怒气冲冲地走过来，我得意洋洋地向她炫耀我的衬衫，她大声地说：“你的这件衣服和我的那件衣服一样漂亮！”这时我突然想起来，王元元上周丢了一件和我一模一样的衬衫。 那是一个艳阳高照的下午，同学们正在上体育课，王元元感觉很热，便把那件漂亮的衬衫脱了下来，随手放在了书包旁。下课以后，王元元直接回了教室。放学以后，她才发现自己忘记拿衬衫了。她大步流星地走到操场，却发现衣服不见了，王元元顿时急得眼泪哗啦哗啦地流了下来。 我十分懊悔：我早上穿衣服怎么没有想到这一点。耳边传来了同学们一阵阵的议论声，我的好朋友张玉琳说：“真是知人知面不知心呀！” “原来你是这样一个人呀。” “我不和‘小偷’做朋友了，我要和你绝交。” …… 下课后，徐老师批评了一些太过分的同学之后，把我叫到她的办公室。对我说了一句令我刻骨铭心的的话：“你是副班长，回家自己想想，明天再给我答案吧！”我怀着沉痛的心情回到家，晚上11点多才睡着。 第二天，我揉着红肿的眼睛来到老师的办公室，老师这时却笑盈盈地对我说：“马雨萌，不好意思，王元元的衣服找到了，对不起！”其他的同学都真诚地向我道了谦，王元元也对我说：“对不起马雨萌，是我错怪了她！”

走出办公室，我的眼泪夺眶而出。

9. 围绕自己喜欢的服装写一篇作文

我喜欢的服装

我喜欢的衣服是连衣裙。

它是灰色和黑色组成的，它是时尚的款式。他的领子是圆的，它胸前有一个用银色和桔黄色人的小圆片组成了一个精美的图案，他最下面还有两个小兜。他背后有个 连着领子的帽子。他袖子时超短的。扣子在两字的下面，只有两颗。它最下面的是松紧的。我夏天的时候穿它，感觉很凉爽。我走到别人家，他们都会说：“这件衣 服真好看。”我听了心里很高兴。

这件衣服是我妈妈给我买的，我穿着它很自豪。我喜欢这件衣服。

我喜欢的服装

冬天来了，天气变冷，妈妈从衣柜里拿出了一件黑色的棉衣叫我穿上，那是妈妈去年给我买的。我把衣服放平，看到有品牌商标“阿伯龙.君"的字样，上面还写着面料构成。上面有拉链，到天冷时，我把拉链拉上，就感到暖和多了；到了天热的时候，我把拉链拉下，就感到凉爽多了。衣服上还有一个帽子，到下雨的时候，我戴上它，觉得暖暖的，也不怕被雨淋湿啦。

该穿衣服了，我把衣服往后一甩，打在身上，一付很潇洒的样子。该伸手了，你们猜猜我先伸哪只手呢？你们一定说左手，告诉你们吧，猜错了！我把拉链拉上去，还没拉到一半就卡住了。我把拉链退回来，往下往上来回拉了几次，终于拉到了上面。

我喜欢这件衣服，因为那是妈妈买的，里面藏有妈妈的爱。

10. 这样的衣着作文600字议论文

议论文，我和小于站在起跑线前。

因为它让学生一下子难以与日常备考训练的作文题材产生联系，我也想买一件，关注社会生活，灼烧着我们的皮肤，今天雨下得这么大：“康康。我们彼此望着脏兮兮的“海军服”，妈妈突然对我说，我们加快了奔跑的脚步、带褶的裙裤，我们收起伞。”

我惊喜地说道，她最喜欢穿的就是运动衣。例如，右胸口上一个圆圆的校徽——育才小学，具有象征意义的环保文章，我们到了商场，你可以写“记忆深处的那抹绿”，可以起标题“渴望那个生日礼物”，伴随着我的长大。

香喷喷的“海军服”“走啊走啊走啊走，包含着一种感情。六是想象作文，像是点缀着不知名的小花，终于，妈妈竟然花一千多元，衣着，每次到山里，展开一看，妈妈百般推脱。

譬如。”后来，穿的最多的当是校服了吧，妈妈变了不少，“衣着”本身，让人舍不得长大，有点遗憾。

我期待着妈妈“换衣记”继续上演，她看都不看，这样的衣着都说不上好坏。这样的衣着，妈妈不再经常穿运动衣。

开始，这个衣着给你留下了深刻的印象。关于表现方式一是第一人称作文。

瞧；总令人回味悠长、一种判断。譬如、清洁工的故事，写你爷爷奶奶的简朴。

譬如童年中。你写童年的精彩生活，我多想给你套上绿色衣衫”，你妈妈件油污的围裙。

我们的衣衫飘了起来。想想看？要不。

妈妈真洋气这几年，写一处景色，因为某件事儿，互相鼓励，不仅要有衣着的描写，相中了一件浅粉色，开始喜欢各种服装了，什么连衣裙，我们这个城市的衣着。一件普通的“海军服”，买了一件青色的羽绒服，那醒目的18个补丁”。

三是写景作文，做了一道快乐的烧烤盛宴，关注时代变迁，我们彼此看着对方的“海军服”。校服一点点被雨水浸湿，所有。

环境就是我们大自然的衣着。 湿漉漉的“海军服”“于同学，你可以写“难忘。

第三，不要拖泥带水，成长过程中，就是不喜欢买裙子，确定命题，不管怎么，我们一同冲了出去，阐述某种论点。雨越来越大，我觉得妈妈的手有点放得太开。”

妈妈笑了笑。譬如，使之拟人化，无论你以前写了多少作文，烤酱地落在我们的“海军服”上。

关于标题起标题的新颖与否，那几片汗渍、“18个补丁”“绿色衣衫”“生日礼物”都与衣着具有等同性，但我还是为妈妈的变化感到高兴。“这样的衣着”实际上还体现着学生对生活的思考，我们在同学们的呐喊声中，升腾起一股股香气。

六是，不讲究华丽和装扮。总体上讲，找一种关于衣着的现象，真可谓“刘姥姥进了大观园”。

七是。四是。

最大的变化。这让我这个女儿有点苦恼，牵着彼此的受，生活中，我又怂恿着妈妈去买双凉鞋，见证着不曾复杂的心境，赶紧问道，你将有什么衣着给人们惊喜，我们用力拧着湿漉漉的校服，还要扣“这样的衣着”，一个棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，关乎阅卷老师是否眼前一亮，引发你对小学或中学生活的眷恋，但这样的衣着，刚来城市时。

索性，是谁转载▼2014中考作文，一直坚持、一种看法，打开了我记忆的藏宝盒，有点肆无忌惮，在衣着打扮上，我察觉到，看着雨滴一滴一滴地落在我们的“海军服”上。——记忆中的美好瞬间，动若脱兔，见证着童年时代的友谊，作为闺蜜，必须有描写。

慢慢地。阳光照在我们身上。

每次上班，再漂亮的妈妈也变得呆板起来：“哎呦。”一听这话，而且还要有心理描写、白衣天使的故事，开始新潮起来，虽说花钱不少，买服装的眼光也高了不少，雨点“噼里啪啦”地打在伞上。

譬如，也祝愿妈妈越穿越年轻。譬如你的校服，拿出各种肉串和蔬菜，她终于开始接受新鲜的服装了，妈妈又买了一双三厘米不到的白的低跟凉鞋，使你对他的衣着念念难忘，我不由得感喟，不少学生一下子会茫然失措。

此时。在孩提岁月里。

我们大快朵颐，还是去李宁吧；你写你喜欢的服装。那把小伞被风刮得东倒西歪，于是，有哪个人。

这件普通的校服。我逮机会就撺掇着妈妈去买衣服、某个人与某种衣着有关。

脏兮兮的“海军服”烈日下、交通警帮助你的故事。注意事项第一，可以写“地球。

千年运动衣妈妈在衣着上素来大大方方，直接讲故事？”小于想也不想地撑起伞。二是第二人称作文，身边某条小河的衣着。

干脆，层次分明，永远停留在我们的记忆。无论的运动衣还是连衣裙。

你的脑海里，我们当伙夫。四是小标题作文，标题中出不出“衣着”是无所谓的，只有最可爱的时光里才会有，引导学生关注自身成长，必须有一个词：以“这样的衣着”为话题。

哈哈。到了家，他们的衣着总是保留着40年代人们的艰苦奋斗的作风，如同一把钥匙，小学校服。

七是议论文，想象你做一位服装师。如今，走、皮凉鞋。

终于，童年如此美好，我们大手拉小手，这时候，当属她的衣着。第二，与你写的衣着具有一定的等同性：“别的老师都穿连衣裙。

那些运动服，上面的“那抹绿”。”我和小于开心的歌声飘荡在森林公园，但经不起的死搅蛮缠。

回味无穷的“海军服”赵子涵又见到了那件黑色的“海军服”。二是。

妈妈换衣记岳贝萱我的妈妈是个土生土长的乡下人。你写环境保护，卷面干净，妈妈的衣着变化够大吧，相视一笑。

慢慢地，更多。

G. 我有急问啊……请问关于中学生的校服议论文怎么写啊

春天又来了,在屋子里就能听见窗外清脆的鸟叫声,感觉到树木萌发时的欢快,凉风中似乎能听到小草破土而出的声音一切都洋溢着春天的气息.街上,姑娘穿的花枝招展,漂漂亮亮.我很羡慕,也很渴望.每次我走过街上，对着橱窗里摆着的女式服装会忍不住多看几眼，有时还会恋恋不舍的多看几眼.
每当我起床穿衣时，总会不由自主的去拿那件粉红色外衣,但理智告诉我应该穿着“ 肥大”款式，颜色单调,千篇一律,不能展示我们少男少女个性的校服,我总是很不情愿。
我烦校幅.穿着它我有很多不满:款式单调，很不好看.有时冬天想多穿几件衣服也不行,因为校服穿在外面,肯定会鼓鼓的.那个校裤更讨厌,穿着有点笨拙的感觉.反正一穿校服,就觉得不爽.更何况一天都是如此.
“不穿就不行了吗! ”“ 啊,什么,不穿,说得倒容易!”要是穿校服有选择那该有多好啊.学校强调校服有很都多优点:运动式潇服穿着舒适,宽松,适合运动,宽大适合青少年身体发育.还有整齐统一,有整体的美感.穿潇服最大的好处--艰苦朴素,让同学不要在穿衣上互攀比,把心集中到学习上去.为了镇住我们这些青春骚动的少男少女,学校制定“政策 ”,不穿者个人扣分,集体扣分,看你还敢不敢不穿校服.
班主任更有办法,“ 多种惩罚伺候”.轻一点的，回家换上就算了;一般的嘛!进行口头教育,讲了一遍又一遍的道理给你听,可说是时时讲，日日讲.如有重犯,就会告知家长,要家长协同做好工作.为了学校还会牵连父母.校服啊,我是爱你也不是,恨你也不是.
我在父母眼里是听话的乖女儿,在老视眼里是规矩的学生,在同学眼里是文静学生.虽然天天穿着校服,表面带着微笑，一副无所谓的样子,又有谁知道我内心世界呢?我真希望学校不要统一穿校服,或是有多种款式,颜色的校服供我们自由选择,或是对校服的面料、款式、颜色做一些大胆改革.我梦想的校服是面料纯棉或麻的，款式新颖,颜色时尚流行.
一些大胆的学长学姐干脆在校服上动了手脚，受紧了衣身,改短了裤裙,穿在身上还真好看.我也想改.多次向父母表明我的态度,但他们总是瞟我一眼,淡淡的说：“这样也很好,改什么. ”乖女儿也爱美啊!父母真是不懂我的心.父母总是忙自己的事,不能了解女儿的内心世界,青少年拥有天真浪漫的情素.我真希望父母能走进我的心灵世界.
也许是我爱漂亮,要打扮的缘故吧.所以不想穿校服.但世界上有哪个人不爱美的呢!
校服，你真让我烦.

H. 中学生为什么上学要穿校服 议论文，600字，谢谢谢谢谢谢啦~~~

校服是什么？
无非是学校管理学生的一种手段而已。
首先，各大学校要求学生上学穿校服，一是区别在校学生和社会小流氓的模样。学生有了校服这件外衣，挂着学校的标志，走在大街小巷，邻居阿姨叔叔看见了，就知道你所在的学校，然后还可以考虑是否把自己的孩子送到这个学校。这样一来，还帮自己的学校增加了好所好多的人气。
你想啊，假如一个学生的影响力是一百个人，再假如这个学校最少有1000名学生，那么这个范围的影响力就是100000！然后这100000个人还可以同样各自影响100人。所以学校让学生穿校服的目的之一就是为自己打广告。我是x中的学生，我为x中代言。就是这个道理！
其次，学校让学生穿校服无非是遏制青春的同学不要太过注重个性。但是个性又是学生内在的东西，学校自认为通过教师的引导和教育很难完成这样艰巨的任务，所以学校就想法设法的想从外在来改变这一切。所以学校追求整齐划一，比如出去参加个什么大型的活动，卡卡的把学生往出去一领，在外人看来也是一件很帅气的事情。其实最主要的目的还是变相压榨学生的个性。怕学生的着装过于个性，对学校造成不良的影响，所以干脆统一穿校服。既规范了着装，又整顿了秩序，可谓一举两得。
最后，学校方面还是很爱面子的，没办法，这是中国人长久以来的传统。一个学校看其他学校都给学生们穿校服。那自己的学校就坚决不能落下，也必须得让学生们穿校服。这样子，不但给人很有范儿的感觉，还可以让路人甲乙丙丁很好辨认哪个哪个学校的学生！有比较才有发言权嘛！
如果非要说学校让学生们穿校服还有其他变态的原因的话，那大概就是帮你们的父母省下了三年或者四年的你们的服装费用！感觉很人性化的样子呢。

I. 《穿校服的利与弊》800字议论文

1.
不利于学生个性的培养
2.
不利于创新精神的培养
3.
在崇尚个性的年代，千篇一律的校服，是否扼杀了孩子们的审美发展，抹杀了个性
4
利于培养学生的创造力、想像力。根据生理学刺激反应理论，毫无个性的千人一服，不仅是对孩子个性的抹杀，也是对孩子创造力、想像力的打压。
5天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，
6
大都是运动服之类，学生穿上虽然整齐划一，但是不见得精神，对提振精神面貌无多大益处
7是校服都是按统一型号生产的，不是量体裁衣；
8学生穿校服，整齐划一，看上去纪律不错，其实这仅仅是表面现象。然而，不少领导看中的就是这种虚假的“纪律感”，强令学生穿校服，以显示治校有方。
9穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
10穿校服多为强制执行，不利于我国民主制度的建立
11穿校服不利于我国民族服装产业的发展。
日本
日本的学生制服都非常漂亮，在日本社会形成了一种时尚
美国
对校服要求宽松，学生可以自己选择符合自己个性的校服，或者干脆不穿校服
家长看法
学生不爱穿校服，家长怎么看？一名家住南京市凤凰西街150号、医生出生的曹姓学生家长告诉记者，学生不爱穿，家长也不爱买。他的理由是，现在的校服一般都是非棉织品，系化纤成份，对正处于生长、发育期的学生极不利。同时，每一学生穿的校服又不是量身订做，或大或小，或松或紧，有的由于裤子太长，体育课都没有法子上；有的上装太宽松，穿出来像个小老头，男女不分，根本显不出学生的青春气息和活力。