校服设计投票

㈠ 穿儿子校服被误以为城管，有哪些学校的校服帅爆了

校服作为展现学生气质、学校风气的标志之一，代表的不仅仅是个人形象，这其中也包含了学校、地区、国家的形象。根据不同地区、气候、人文、历史……校服也不一样。大部分的人认为重庆外国语大学、重庆第八中学的校服、重庆巴蜀中学、.深圳校服、无锡市天一中学校服、苏州中学、中华中学、长沙市第十一中学、河南省实验中学、珠海女子中学……在中国地区来看，它们的校服简直是帅爆了。

长沙市第十一中学：女生的白色水手衬衣和深蓝色小裙子和男生的白色衬衫和一套深蓝色中山装，都是美术班学长学姐的毕业设计。秋季是深蓝色长衣长裤。冬天还有一件深蓝色西装外套。因综艺节目《我去上学啦》大热的重庆市第一外国语学校，其校服就受到了大量肯定。被评为《中国最美校服》投票者们认为，重外的校服不仅款式漂亮、穿着精神，同时巧妙将传统中式立领和英式传统衬衫版型相结合，让东方情怀与西方审美融为一体，与重庆一外“以人为本，中西兼容，彰显个性”的办学理念不谋而合，这才是真正的“最美”。

㈡ 求日本校服的详细介绍

日本大多数学校都有统一的校服，校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且有点时髦的象征。在东京年轻人聚集的涩谷街头，常常有三五成群穿着校服的女学生流连忘返，其中有些人已经从学校毕业了。问起她们为什么还穿着校服外出，她们回答说“校服是至今我们最喜欢的服装”。日本的校服通常分夏装和冬装两种，有的学校还规定了秋装、外套以及背包的款式。校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。校服一套通常在4万日元左右(约3000元人民币)，所以校服也是服装厂家的重要经济来源之一。日本校服的基本款式，女生为水手服、短裙加长袜，男生的校服类似中山装。85%的校服以深蓝色为基调。校服的基本作用是要体现学校校风和地域特色，此外还要学生爱穿而且不过分受流行时尚左右。深蓝色和日本人肤色相近，易于搭配，属于稳重宁静的颜色，穿着后给人清洁健康的感觉。日本中学每十年一度会更新校服的款式。东京葛生高中早在三年前就开始了设计新校服的工作，好几套设计方案集中在一起，由学生试穿，根据学生投票，决定最终校服款式。

㈢ 为什么夏季校服不配凉鞋

校服是公众场合穿的 凉鞋比较随意 感觉都别扭

㈣ 订制英国校服老师发的链接付款时出现这句话

据说英国是世界上最早出现校服的国家，深究这英国校服，它至少有将近500年的历史了，最早大约出现在亨利八世时期。当时的校服一律是蓝色，因为蓝色象征着谦逊，英国人相信这个颜色能帮助孩子们从小就谦虚做人；当然那时候蓝色的布比较便宜也是一个重要原因。而当时的19世纪，英国凭借强大的海上力量，在全球逐步建立起“日不落帝国”，维多利亚女王突发奇想，将海军制服改制成小王子与小公主们可以穿的样式，于是王公贵族纷纷效仿为自己的孩子定制新衣裳，这就是如今英国贵族学校制服的雏形。总体来说，低调、贵族、学院风是英国校服的总体范。

但其实后来贵族学校的竞相攀比是与当初英国统一校服的初衷有些背道而驰的。本意是想借统一服装体现社会公平，平衡较差家境孩子的心理落差，但最终校服分化还是成为了英国不同社会阶层身份的一种体现。尤其是著名私校伊顿公学，一套校服高达2000多英镑，重要场合学生需穿着晚礼风格燕尾服，平时则是剪裁合体的西装和马甲，学校努力培养着学生的绅士风范。

在英国，小学生穿着西服打着领带是正常事，女学生大冬天穿裙子一点也不奇怪。事实上，英国人认为穿校服能够灌输学生对自身身份的自豪感；帮助他们遵守纪律；并鼓励学生认同自身身份，培养凝聚力，促进不同群体学生间的良好关系。

我们参观访问的13所中小学的学生校服，多以蓝色、黑白灰为主，每个学校都有自己统一的颜色，但款式较多，面料都以亲肤的纯棉为主。据了解，校服的颜色和款式大多是由学生投票决定的。

从上面我拍摄的照片不难看出，英国的小学生校服从款式上来讲，男女有别，男生往往是套头衫裤子，女生则是开衫和短裙。由于英国全岛属于海洋性温带阔叶林气候，湿润、温和，四季差别不那么明显，温度不高，季节间的温度变化也很小，所以才使得英国学生校服的裤装和裙装成为可能。我们是11月份去的英国，那时温度只有二到十一、二度，每到一个学校，都看到非常方便的学生挂放棉衣外套的衣帽长廊，教室里面空调很热，学生都是单衣单裤（有的甚至都穿着短袖）在进行学习活动。

而且在同一个学校，我们看到校服的款式是很多样的，这是为什么呢？翻译老师告诉我们，一般有校徽的校服都是学生在学校统一购买的，我们可以理解为学校统一发放，而那些没有校徽的校服，是学校制定款式学生根据自己的经济需求到超市进行购买，材质和细节也会根据价位不同而不同。

中学生的校服则有严格要求，必须是正统西式校服：衬衫、西服、且要系领带、以及黑色的皮鞋。一般领带上也都有学校的标记，标记一般都以绣上去的为主，也有徽章一样的别上去的，这些细节很好地诠释了言行自制、缄默含蓄的精神。白衬衫、深色西服、和西服一个色系的领带，再加上皮鞋，看着特别有精神有风度。

由此我想到了我们国内的校服，我们国内校服通常是学校统一收费后统一发放，按照季节一年两到三套，且大多以运动装为主。近几年随着大家审美需求的提高，很多学校也出现了一些礼服，甚至，还出现了个性、洋气的班服。我的理解是：校服不仅仅是一个学生一个学校的标识，也不仅仅是一种文化，校服，从某种意义上讲更是一种教育载体，一方面杜绝了学生的攀比心理，另一方面更有利于培养学生自我约束的能力。校服从简单的视觉感知功能升级到了文化传达以及教育的功能，同时让学生获得了强烈的归属感。

运动服也好，礼服也罢，实际问题是：国内学校没有专门的衣帽间，除了一些诸如升旗仪式或者大型的集体活动，学生礼服的穿着次数其实是不多的，我们学校前几年也做过礼服，由于穿着率不高，但有时候又的确需要，所以一年级、四年级分别给学生量一次身高做一次礼服，一个学生小学阶段拥有两套礼服。还有一个问题，我们国内每个孩子一周四节体育课，礼服皮鞋怎么上？

所以我想，我们的校服最好能够把礼服的精致有型和运动服的宽松舒适结合起来，可以在款式、面料上做文章，多色、多件、巧搭配，既可以在某些大型活动中个性鲜明庄严肃穆，又可以舒展活动，又可以穿出美丽活泼时尚感，那么这个，就需要我们设计师多多动脑啦！

㈤ 校服展览活动策划书

【篇一】校服展览活动策划书

菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服正是校园里飞扬青春最直观、最生动的载体，是永远流动的风景线。她承载着莘莘学子的青春印记，传承着学校的历史和文化。一套校服，融合了视觉、审美、理念、文化等多种元素，是设计者智慧的结晶。为了进一步展示宝坻一中学子青春风采，学校特举办校园校服设计大赛。

二、活动流程

1、报名时间：20xx年xx月xx日开始，截止至20xx年xx月xx日

2、提交作品：20xx年xx月xx日至xx月饥塌xx日（上交设计图纸）

3、初评：20xx年9月下旬（评委挑选10名入围）

4、入围作品实物制作：20xx年xx月

5、复评：20xx年xx月初（评委挑选三甲）

6、决赛：20xx年xx月中旬，全校师生投票

三、规则详细

1、作品要求

参赛作品主要从款式、颜色、面料等方面评价：

（1）结构合理、比例适当、整体协调

（2）设计新颖、构思独特；色彩美观、富于美感

（3）上下成套，简洁大方，美观得体，实用性强

2、初评设计图纸要求

每位参赛者初评时提交作品规范作品设计图：

（1）参赛者至少设计男女冬、夏校服各一套，一人课设计多套

（2）画面要求为彩色稿件，须附上正面、背面款式图

烂举圆（3）设计图形式：

①手绘

②电脑设计

（4）规格：8开或4开

3、复评

每位入围作品得到500元制作费用。实物作品上交时须同时上交真人试穿照片。

4、决赛

参赛实物作品及真人试穿照片展示，全校师生共同投票。

四、奖品：

一等奖：一名；奖金1000元

二等奖：二名；奖金600元

三等奖：五名；奖金300元

【篇二】校服展览活动策划书

通过比赛为广大学生提供创新设计的舞台，让学生们真正参与到校服设计中来，让学生设计出自己真正喜欢的校服，提高学生对校服的热爱度，为校园纪律整顿和校风焕发新的光彩。

二、活动主题：我想我校服—校服创新设计大赛

青春灵动的色彩唤醒沉睡已久的心灵，无限的暇思激荡瞬间的灵感。青春的梦想掌握在自己手中，终日陪伴的校服终于有了自己主张的机会，“我想我的校服是怎么样的呢？”狂放不羁的设想吧，精雕细琢的描绘你完美的个性。

三、活动口号：创新从我开始，校服由我设计

四、创新主题：依于本校特色

五、大赛地点：本校内六、大赛策划主办：石油与化学工程系

六、大赛形式：以时装画投稿方式进行比赛

七、奖励办法：

1、获奖选手答旦将同时获得由团委会颁发的荣誉证书和奖品双重奖励。

2、本次大赛设如下奖项：

金奖1名、奖品xxx

银奖2名、奖品xxx

铜奖3名、奖品xxx

优秀奖10名，奖品xxx

入围奖若干

八、参赛对象：服装专业所有同学（除毕业班外）；校内所有感兴趣的同学

九、参赛要求：

1、作品设计图规范要求

a、画面要求：为彩色稿件，须附上正背面款式图，有条件的同学附上面料小样。

b、设计手法：手绘——参赛者可采用图画设计形式（水彩画、水粉画、油画、素描、线条设计图、布贴画等）电脑绘制——可电脑设计，以光盘形式参赛。

c、规格大小：为8开或4开

d、要求参赛者至少设计男女冬、夏校服各一套，一人可设计多套。

2、作品背面注明：参赛主题，选手姓名、班级、电话。

3、作品要求：参赛作品主要从款式、颜色、面料及搭配等方面评价；

要求：

A．技术性：结构合理、比例适当、整体协调。

B．艺术性：设计新颖、构思独特；色彩美观、色彩纹样和谐、富于美感。

C．整体性：上下装成套，简洁大方、美观得体。

㈥ 为什么大学生就不用穿校服

现今的大部分大学生都不喜欢穿校服，都认为已经是大学生了，可以不穿校服了，可以展现自己的个性了。因为在小学，初中，高中都是天天穿校服的，如果不穿就会被批评教育。终于到了大学阶段，大部分人都欢天喜地，因为可以自由了，可以不受校服的束缚了。 我曾经看过一则报道，报道说：有一家机构对日本东京的学生做过调查，结果大多数学生都回答说是校服。校服对学生来说不仅是学校的标志，还是时髦的象征。有的学校把好几套设计方案集中在一起，由学生试穿投票，决定最终校服款式。他们认为，学生们穿着自己喜欢的校服容易激发学校荣誉感，会更加自觉自律。看完之后不仅感慨，为什么中国的学生不喜欢穿校服呢，甚至是讨厌校服。因为他们觉得校服颜色单一、款式落后、质量差，比不上自己充满个性的衣服。 其实我认为，穿校服的利是大于弊的。第一，如果人人都穿校服可以体现一所学校的精神面貌，给人一种团结的感觉；第二，如果人人都穿校服就可以避免学生之间的攀比，人人都一样，没有人特殊；第三，校服是学生的标志，也是学校的标志，学生和学校是相辅相成的，学生穿校服不仅体现着自己，同时也体现着学校：第三，穿校服可以体现一种集体感，在外界看来是一个团结向上的集体，让学生自己时刻注意到自己是集体的一部分，有利于培养学生的集体意识；第四，人人都穿校服，也能方便学校的日常管理，宣传学校。 由此看来，穿校服的利是大于弊的。穿校服不仅是学生的体现，也不仅是学校的象征，更有更加深刻的意义，所以穿戴校服是十分必要的。