校服编织青年

1. 广州市中小学校服管理办法（全文内容）

广州市中小学校服管理办法

第一条 为规范本市中小学校服管理工作，确保中小学校服的品质，保障广大中小学学生的健康成长，根据《中华人民共和国产品质量法》和《教育部、工商总局、质检总局、国家标准委关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》（教基一〔2015〕3号）等规定，结合本市实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于广州市各市属、区属中小学校（包括普通公办、民办中小学、中职学校及技工院校）的校服管理工作。

第三条 市、袭知区的教育、人社、市场监督管理等部门应当按照管辖范围对各中小学的校服管理工作进行指导、监督及管理。

教育部门负责对校服采购工作进行指导和监督，定期向市场监督管理部门及相关检验检测机构通报校服供货企业名单以及在校服采购过程中发生的质量问题。

市场监督管理部门负责生产、销售环节校服质量监管，及时公布校服质量监督检查结果。

教育、人社、市场监督管理部门应每年定期开展校服质量联合专项检查，督促校服生产企业、销售企业、学校共同做好校服供应和管理工作。

第四条 各学校负责本校校服管理工作的组织及实施，对校服的选用、采购、质量等进行管理和监督。

学校设立校务监督委员会的，校务监督委员会应加强对校服选用、采购、质量等的监督。

第五条 校服管理应体现规范性、科学性、公开性以及专业性。

第六条 学校应结合实际深入论证，并与家长委员会充分沟通后确定是否选用校服。

选用校服的学校应建立以学校、家长委员会为主体，学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织，并就校服选用、采购及售后服务等制定具体细则。

第七条 本市校服设计应考虑本地气候、青少年身体特点、学校各类活动的需要等因素，注重校服面料、功能、款式，引导专业设计人员或学生参与校服设计。

第八条 校服设计应逐步健全推荐评议制度，听取学生、家长、社会各方意见，搭建和营造专业引领、多方参与、机制灵活、鼓励创新的平台和氛围，整体提升本市中小学生校服着装水平。

第九条 校服款式一经选定应保持相对稳定，以减少家长支出。

第十条 学校采购校服可采取自行采购或委托第三方机构代为集中采购的形式。校服招标采购时，学校或第三方机构依照《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国招标投标法实施条例》等相关法律法规开展招投标的具体工作。

第十一条 采购单位在确定校服生产企业之前，应对有意向参与校服生产企业的生产能力、质量保障能力、售后服务水平、社会信誉度作必要的调查、核实和比较，并选用质量保障体系健全、质优价拍码消廉、售后服务完善、社会信誉好的服装生产企业。

第十模带二条 采购单位应全程公示校服采购工作，包括向学生和家长公示通过招投标等公开方式选定的校服生产企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等情况，主动接受社会监督。

采购单位应将采购各环节的相应材料全部存档备查。

第十三条 采购单位在采购校服时，应在招标文件或采购合同中标明校服质量技术标准。校服生产企业应当按照国家规定及合同约定的标准组织生产，保障校服安全与质量。

第十四条 校服实施双送检制度，即校服生产企业将其自行采购的校服布料、辅料等原材料及出厂前的校服成品主动送检，并取得法定检验机构出具的检验合格报告；学校、主管的教育部门或其指派的专门机构应结合实际，将一定数量的校服送法定检验机构检验。检验费由送检单位自行承担，不得向家长收取。

第十五条 学校应对校服进行认真验收，查看校服是否具有完整的产品标识、是否有法定检验机构出具的检验合格报告，并建立质量验收台帐，及时记录校服验收情况。校服检验合格后方可发放给学生使用。

采购的校服如出现质量问题，学校应立即与校服生产企业交涉，并按照采购合同约定，要求校服生产企业办理退赔事宜，同时还应向主管的教育、市场监督管理部门报告。

第十六条 校服采购合同格式文本由市教育部门会同市市场监督管理部门制订，供采购单位和校服生产企业参考使用。教育部门应加强校服采购工作的事中事后监管。

第十七条 学生校服费由校服生产企业按规定直接向学生收取或由学校代为收取。

第十八条 鼓励企业、事业单位、社会团体和个人等社会力量向家庭贫困学生、革命烈士子女、孤儿、残疾学生等捐助校服。捐助人向学校捐助的，学校应对捐助情况（包括捐助人、受捐助人、捐助数量等）建立台账进行登记，并告知捐助人。

第十九条 市场监督管理部门应将依法查处校服生产、销售企业的行政处罚信息向社会进行公示。相关部门应畅通学校、群众反映校服问题的渠道，鼓励学校、群众通过12345投诉举报热线等方式及时反映有关情况。

第二十条 市场监督管理部门应依法查处生产、销售不合格校服的企业。

第二十一条 学校、相关部门和机构工作人员在校服采购过程中，未履行职责、存在违反程序、收取回扣、滥用职权、徇私舞弊等行为的，由相关职能部门依法处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十二条 本办法自印发之日起实施，有效期五年。

2. 中考优秀作文:以校服为话题

1.中考优秀作文:以校服为话题

校服，代表着一个学校；校服，是学校的标志；校服，记录了我们的校园生活；校服，证明了我们的存在。曾经我们新奇、讨厌的校服，如今已陪伴我们走过了许许多多喜怒哀乐的日子。

小学时，第一次接触到校服时感觉很新奇。平淡的颜色，简单的款式，肥肥哒哒的校服却记录了我们小学六年的天真与活泼。也许上面曾沾满了油渍和不小心滴上去的冰激凌奶油，而现在随着毕业，脱弊带下的校服，却已成为了那记录我们生活的一件物品。从我们脱下校服的那一刻，也就意味着童年时代就此别过。

日复一日，随着时间的堆积，踏入了中学的时代。告别了童年时那件小小的校服，渐渐地却因为随着年龄的增长而开始厌恶校服。起初拿到校服时很讨厌，没有各种好看的图案和花纹，只是认为是学校规定让穿的罢了。在学校和老师的严格要求下只好无奈地穿着它上学。而现在我却不在认为那是一件讨厌而又丑陋的衣服。

初中三年，说长不长，说短不短，可能我们还没来及与初中说再见，就已经毕业。中学的校服记录了我们在中学时代的懵懵懂懂。我们曾高兴过、伤心过、失落过、或者曾经躲在角落里默默哭泣，也许这只有你自己知道，但是，你这身甩也甩不掉的校服却一直陪伴着你。眼看着初中三年已经过去大半，明天转眼可能就是离别之日。

校服，陪伴着我你们走过青春年代。身上的校服，为明天留下了更多美好的记忆，为明天做好充分的铺垫。

成长的日子，我们不再孤单，校服会与我们一路为伴。珍惜现在可以穿上校服的日子，因为再好的回忆都会成为过去。

2.中考优秀作文:以校服为话题

学校规定每天都要穿校服，可那天我们班的两个同学没有穿校服，于是，在校门外上演了一场“校服故事”。

星期一的早晨，寒风吹得正紧，我便穿了两条校服，一条白衬衫和一条黑棉马夹。迎着阳光的我蹦蹦跳跳地往校门口走去，可快到校门口时，两个黑影闪出，不由分说把我拉进了“人迹罕至”的树丛里，等她们停下我才看清她俩的面孔，一个是我们班的“班*”经常不穿校服，不戴红领巾，不戴校牌，为此扣了我们班好多分，另一个则是学霸，她俩几乎同时哀求道：“我没穿校服，你有没有多余的借我穿一下呗？”“这个嘛”我突然感到责任重大，可瞧瞧身体上仅有的两条校服，跟她俩低声讨论了一会儿才想出一个办法，“我先将黑马甲给学霸，进学校先，学霸再把马甲还给我，我再偷偷溜出校门，把马甲给班*，再重新进校门。”

秋天的风虽然没有冬天冷，但吹来还是让人起了一身鸡皮疙瘩，我马上将马甲脱下，一阵阵寒风就往我衣服里钻，待班长穿好我的校服，就一起向校门走去。一进校门，检察员尖锐的目光就一直紧盯我俩不放，他可能在疑惑，“怎么这个人穿的校服这么小？”我感到大事不妙，拉起班长的手说：“快跑！”于是我俩闪进了班中。“好险啊！”她一边脱下校服一边说：“快点，去给“班*”吧，别让她等急了自己进来。”

我接过校服，点了点头，然后，猫着腰装做路过的样子，闪出了校门。“你可算来了！”班*对我说，她马上套上我的校服，一起奔向校门这一次我们改变了路线，从另一处走过去，可是身后突然出现了一位检查员，“站住！”她大喊道，我一听心凉了半截，她立即向前走，当我以为她看出真相时，猛然发现检查员径直向前走去，原来她不是在叫我，呼，虚惊一场！

到了班级，班*把校服还给了我，说：“今天，这校服可算是救了我一命，不然，我又要去办公室喝茶了。”

3.中考优秀作文:以校服为话题

学校给低年级发校服了。

操场上，一个个一二年级的“小豆包”们在操场上兴奋地排着长队，等待着领取自己的校服校服的样式和原来一样，白蓝色的搭配，上面印着我们学校的校徽，还挺好看，而样式却没那么新颖做缓，标准而平常。可是那些领到校服的“小豆包”还是很高兴，迫不及待地拆开包装，在身上来回比着；还在排队的“小豆包”们，羡慕地看着已经领到校服的其他小纯卜模孩子，不停地嚷嚷着：“给我看看！”我轻轻地笑着，从一条条长队边走过，回忆，不禁涌上心头

我的第一件校服，是刚进入小学时代的时候领的。红色的格子裙，白色短袖衬衫，格子领结，很漂亮。记得第一次定做校服时，我们排着队，去门框边上量身高。我们好奇地看着老师用粉笔在门框上划标记，叽叽喳喳地议论着，像一群刚出壳的小鸟。老师按顺序一个个地给我们量身高，很快，便轮到了我，我心里有点紧张，按老师说的靠到了墙边，昂首，挺胸，站直。“130。”老师了报出数字，我高兴极了，心里十分期待新校服的样子。我的第一套校服，就那样来到了我的世界中，陪着我走过了小学生活的第一个夏季。

暑去寒来，冬天来了。显然，再穿短袖和裙子是不行的。于是，我便拥有了第二套校服这一次是羽绒服和长裤，黑红相间，少了之前的别致，显得有点古板。不过这丝毫不影响我们对校服的喜爱。穿着它，我们在雪地里自由地玩耍，一个个雪球打在校服的表面，带来了欢笑，留下了印痕。也许，那种快乐，是长大之后再也体会不到了的。

这两套校服陪伴了两年。再次发校服的时候，又是格子裙，然后再是羽绒服只不过，一年比一年大一码。背后的商标，也从最开始的130变成了现在的165。就像我，从一个一年级的小朋友变成了六年级的青少年。我在成长的过程中，校服也在不知不觉地陪伴我成长。直到直到毕业的那一刻。

还有半年的时间就毕业了，校服也不会再更新，我的校服定格在最后一件蓝白相间的卫衣上。就像我的小学时光永远停留在人生的道路上。那，下一件校服，我中学时代的第一件校服，又会是什么样的呢？它会像格子裙一样可爱而天真，还是像黑红色羽绒服一样古板，抑或是蓝白色校服那样标准的格式化？无论它是什么样子，都取代不了我的那段童年的时光。

校服，一直一直，伴我成长

3. 石狮着力打造优秀校服品牌

适逢开学季，校服又一次成为热点议题，行业再次聚焦中国校服产业的发展。记者9月5日获悉，日前中国服装协会发布中国校服十强企业名单，全国10家上榜企业中， 石狮市 大帝集团有限公司依托校服研发、制造能力、智能化程度和服务水平等高质量发展要素荣获中国校服十强企业。据悉，这是继石狮市宝辉服饰织造有限公司荣获中国校服十大品牌优秀企业之后，石狮校服企业首次登上中国校服十强企业榜单。

中国服装协会组织此次中国校服十强企业评选活动，旨在展示中国校服领域的崭新形象，引领细分服装领域设计、加工、服务的整体水平，发挥中国校服优势企业影响力，推动整个行业的规范、成熟。作为新国民校服的倡导者和推动者，大帝校园服饰（福建）有限公司主打“蓝帝狮”品牌，秉承健康、文化、育人理念，注重通过蕴含“国潮”元素的校园服饰优美设计，植启铅入学生德育、礼仪、美学等理念，彰显庆宴中国年轻一代爱国、自信、绿色、活力、健美的气质；同时，弘扬精益求精的工匠精神和深厚的服饰文化理念，融入中华传统文化元素拥抱“国潮”趋势，打造学生喜欢、学校与家长信赖的新国民校服品牌。

“校服是形象美学的重要传播载体，最大限度体现了对新时代青少年儿童的公平。依托悄差好校服款式样式的创新，传承文化底蕴与文化自信。”石狮市大帝集团有限公司副总裁吴尔德认为，校服看似简单，但其实是一个高度集成的产品，它既要能体现学校文化，也要符合新世代学生审美。校园服饰在设计上需要持续创新，贴合潮流，同时还要将便利性、舒适性融入其中，在生产、服务的环节更要高标准执行。为此，蓝帝狮在校服中加入中国元素，尤其是在驳头、衣角、袖子等位置加上中式图案、纹理。蓝帝狮还特地与非遗传承的绣娘合作，专门制作了绣样，增加校服的内涵。

近年来，石狮市委、市政府高度重视校园服饰以及专业市场的发展，将校服产业作为创新转型的发力点，在全国范围内率先规划校园服饰专业市场，致力于汇聚国内分散的校服产业资源，打造产、展、销为一体的全新校服市场，构建起专业的校服专业基地与交流展示平台；同时，以定制生产模式推行校服定制生产服务项目，率先发布校服流行趋势，打造全国首个专业校服市场；成功举办三届中国校园服饰国际博览会等，在中国校园服饰名城石狮搭建起行业界互动、交流与合作桥梁，构筑起校服领域全方位产业配套体系，推动石狮荣获“中国校服产业创新基地”称号。

4. 为什么我国的校服不能设计成日韩那种极具青春气息的校服

我国的校服之所以不能设计成日韩那种极具青春气息的校服，是由于以下几点原因导致的：第一、这会导致学生们因为校服产生攀比的心理，在学习的年纪开始对美丽有了更多地追求，导致在学习上分心；第二、这种设计精美的校服造价很高，并不是所有的家庭都能够承担得起；第三、这种校服由于剪裁的原因，不利于行动，无法做到一件校服多种用途。我们国家对于孩子们的教育问题非常看重，国家培养孩子们学习，是为了让孩子们在学习的年纪得到更好的教育，而对于学生们校服的选择，也是有一定的深意的，下面我会表述一下我的个人想法：

首先单从校服的样式上面来看，我们国家的校服的确是从颜值上面被日韩两国的校服碾压，但是这样做也是有深意的，毕竟处于青少年时期的学生们都还比较懵懂，没有这个时候的他们思维认知正在成型，他们对于外表的美与丑已经有了自己的判断，如果真的引进了像是日韩那种极具青春气息的校服，会导致学校出现爱美、攀比等现象，这样是不利于学生们分心，将放在学习上的经历放在了打扮自己身上，这样是非常不利于学生们学习成长的。

5. 校服的优点和缺点（全世界）

校服优点：
一、有养成教育的功能。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；
二、保护和监督功能。穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；
三、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特点，符合学生的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。
校服缺点：
一、在性别上就有问题，分不出男女，穿的都一样。

二、是在颜色上的问题，校服都不够鲜艳，体现不出学生的精神风貌。
三、就是质量的问题，做工不细致，开线、兜布不耐用。

6. 穿校服的好处，自己编的。

我觉得穿校服没有坏处。其实穿校服是好的，中学生正方
穿校服好，大家都一样就不会有人搞特殊、互相攀比、进而影响学习
初中阶段的孩子不比小学生,爱美了,若不穿校服,每天早晨为穿哪件衣服就得耗费不少时间。
在当今社会中，学生是一个特殊的人群，有着自己特有的身份，穿统一校服就是这种身份的优化体现，而且有着诸多好处，因此我方认为：学生应该穿统一校服。
首先、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。
学生，是在学校里从事学习活动的人，他们有自己特殊的身份和地位。而学校是专门进行教育和教学的机构。学生和学校是相辅相成的两个存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，也是学校的一种标志。这是学生穿统一孝服实质意义所在。
第二、学生穿统一孝服有助于学生集体意识的培养。穿校服是一种集体的体现，在外面看起来是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。
第三、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀比。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。
第四、学生穿统一校服整齐化一，便于管理，宣传学校。学生穿统一的校服，学校能够及时准确地确定学生身份，便于学校的日常管理。同时大大提高了学生的安全系数。而整齐划一的校服也是一所学校整体面貌的展现，有利于学校的对外宣传。
除此以外，学生穿统一校服还有诸多好处：
一、有养成教育的功能。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；
二、保护和监督功能。穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；
三、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特点，符合学生的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。
综上所述，穿校服的好处远多于不穿校服，所以我方再次申明自己的观点：学生应该穿统一校服。这是学生成长和发展的需要，是学校管理和促进养成教育的需要，更是促进青少年学生身心健康的需要。是应该穿校服上学的。

7. 穿校服扎什么头发好看有刘海

1、侧扎麻花辫，女生的发质柔软顺滑，将头发烫直显得美观大方，侧扎的麻花辫搭配迟激脸侧碎发，修颜又减龄。
2、高马尾，高扎的马尾辫垂落在脑后，几缕碎发搭在额头附近，让额头没有那么突兀，穿上校服青春靓丽。
3、低马尾，低扎的马尾和校服也很搭，凌乱的碎段旦源发丝散落在脸颊两侧，穿上校服，低头的瞬间有着岁月静好的温柔。
4、双麻花辫，女生的头发很长，几乎及腰，将长发编织成双麻花辫，造型甜美又时尚，两侧的长碎发丝让脸型趋向完美握态。
5、公主头，头发烫得很笔直，长长的刘海覆盖在额头上，平添了温柔和娇羞的意味，半扎成公主头，别上发饰，特别小清新。
6、齐刘海双马尾，齐刘海挡住了高额头，两侧的碎发丝带有内扣的线条，穿上校服，双扎的高马尾辫减龄又活泼。

8. 现在学校春季校服都什么面料

学生校服有统一规范，国家标准委批准发布《中小学生校服》国家标准，对校服的面料、制作和安全要求等都进行了明确规定。这是我国第一个专门针对中小学生校服产品的国家标准，标准自发布之日起实施。
据介绍，这一标准从解决当前校服突出的质量安全问题出发，在制定过程中吸收了大量的研究成果，打破机织服装、针织服装产业界限，从利于广大青少年健康成长的角度来制定标准，全面规范了校服的基本安全和质量，构筑了中小学生校服质量的安全防线。
这一标准大幅提高了校服的安全质量要求，且不再按照传统做法对校服产品进行划分等级，只设立一档准入门槛。
新的校服安全标准在安全性方面，规定校服中的甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等含量应达到《国家纺织产品基本安全技术规范》B类要求;燃烧性能、附件锐利性、服装绳带和残留金属针等应符合《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》。例如小学生校服上的帽绳长度应该在一定范围内，过长的话容易缠绕脖颈。
对校服的一般性能要求，标准规定要与现行服装同类标准的一等品要求相当，特别是色牢度、水洗尺寸变化率、起毛起球、色差、布面疵点、对称部位互差等消费者关注的产品质量指标，较一般服装产品提出了更高的要求，部分指标达到优等品水平。
为保证校服穿着的舒适性，标准中特别增加了校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%的规定，不允许在衣领处缝制任何标签等提升舒适度的细节要求。
标准从对学生健康和安全的角度作出了多项规定。除不能用纯化纤面料来制作夏季校服外，易退色的面料也在禁止之列，尤其禁止使用偶氮染料印染的面料，因为这种染料含有甲醛，会对学生的健康造成危害。标准对校服面料中的甲醛含量作出了明确限制。另外，易缩水的面料也不能“加入”学生装行列。拉链中的铅含量也有具体规定，以免学生遭遇铅污染。
以上内容就是对学生校服的标准介绍的介绍了，学生穿着校服在校外会有一种约束能帮助孩子养良好的社会习惯。防止学生在校盲目攀比，在现在这个物质社会学生在学校攀比而引发矛盾的事件数不胜数，学校给学生定制校服也能帮家长省下一笔买衣服的费用。