穿校服体罚故事

① 请大家帮忙写一篇有关于校服的作文！！！明早就要！！！！急急急急！！！100分

善于观察

如何培养学生的观察能力
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”
当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”
是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
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一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

② 如果我有一个悬赏分的问题，把一个热心网友采纳了，悬赏分会给谁呀

以下是我原创的本人的真实故事。那是我读初中时的星期六上午，天气已经开始凉了，大约才二十三度，我昨天上学都是穿长裤和网球鞋的。我换上短裤，穿上凉鞋去我表弟家找表弟玩。因为我表弟喜欢穿短裤和凉鞋，我想陪他一起穿。

到了表弟家，他父母都上班了，表弟穿着红色短袖T恤，短裤，拖鞋。 我表弟一见我来就上前抱住我，我轻轻抚摸表弟的短头发。表弟才刚满13岁，读初一上学期，他和我约好了，叫我督促他学习，如果他语数英单元测验不够分，就让我打他屁股。我抱着表弟坐在我大腿上，坐了几分钟。我表弟说：“哥哥，我测验不够分了，你打我屁股吧！”他拿出英语测验卷，才69分，按约定要打屁股50下。因为表弟给自己定了语文少于85分（有作文只要求80分），数学英语少于90分都要打屁股的，打三十下。如果少于70分要打五十下。表弟说：“哥哥，我们先玩老师打学生游戏，这样可以模拟得更象我在打屁股体罚的学校读书。”我表弟找出小学六年级时的校服，是白色短袖衫，蓝色短裤，然后表弟穿上短袖衫和短裤。我说，在学校内要束好衣服的，伸手把表弟的短袖衫束入短裤里。表弟笑眯眯的伸开双手任我束。然后表弟坐在椅子上，我蹲在地上，我抓住表弟的脚掌，帮他穿上凉鞋。短裤已经有点不合身了，短到了大腿中上部，象一条三分短裤。哈，我表弟穿着短袖衫和短裤，光着两条大腿，脚上穿着凉鞋，露出脚趾，看上去真的很象一个小学生，好可爱哦。我表弟是一个很漂亮的男孩呀，而且性情温和。表弟说穿着上学的衣服才模拟得象在学校里。然后我和表弟并排贴身坐着，我教他数学。因为我数学成绩比较好，其他科我基本上都没教过表弟。然后我搂着表弟的腰，用手摸他的头发背脊和大腿，表弟嘻嘻笑着，说“我也要摸”，也摸了我大腿几下。我把我的头发和表弟的头发并排帖着。我表弟小学和初一初二时是个很漂亮很可爱的孩子呀，而且性情温和，我那时经常摸他的头发、背脊和大腿的，他还笑嘻嘻的，有时他也有摸我。我表弟性格中等吧，不算外向也不算内向，性格也不算害羞，他初中三年的夏天都是穿短裤和凉鞋的，他最大的缺点是有时喜欢说谎骗我。表弟说开始打屁股吧。他搬来长凳，又拿来一根鸡毛掸子，这两件是表弟的专用受罚工具。鸡毛掸子是在杂货店花几元钱买的，但是用藤条做的，不是竹柄的鸡毛掸子。这鸡毛掸子是打表弟屁股专用的，不用来搞卫生。然后表弟坐在椅子上，双手放在书桌上。我扮成老师说：“你真不努力学习，这次英语测验居然才69分，比90分的标准分少了21分，按校规要打屁股五十下，快趴到长凳上。”一扮老师打学生我就觉得好笑，说起话来奶声奶气的，我也控制不住，我平时说话不是这样的。我表弟之前已经被我打过几次屁股了。他说“知道了”。就站起来走到长凳前，把短裤和内裤都褪到膝上，凉鞋也没脱，就光着屁股趴在长凳上。表弟说脱光了下身打屁股不好，这样把裤子褪到膝上才象在打屁股学校接受体罚。我拿起藤条做的鸡毛掸子用力抽在表弟的光屁股，啪的一声，立刻肿起了一条楞子。表弟跟我约好打屁股时一定要用力抽的，不可以手下留情。啪啪啪啪，鸡毛掸子抽在光屁股上响起了清脆的藤条声。每打一下，表弟屁股上就肿起一条淤青的楞子。打到十几下， 表弟已经满面泪水，双手紧抓着长凳边。我举起鸡毛掸子，但没落下，表弟的身子微微颤抖，可能是怕鸡毛掸子落下，我有点好笑。藤条啪的一下抽在表弟的屁股和大腿连接处，又多了一条淤青的藤条痕。表弟跟我说过，打完一下，过十秒以上再打第二下，不要连续猛打。报数是不用报的，都痛得说不出话了，还怎样报数？打到三十下鸡毛掸子，表弟的光屁股上已经肿起了二十多条淤青的楞子，棱子中间肿起是白色的，两边是紫青色的。表弟说：“哥哥，我受不了了，过十分钟再打。”我停了手，我也打得手有点累了。过了十几分钟，我拿起鸡毛掸子，继续打表弟的屁股，又打了二十下鸡毛掸子。这时表弟两边光屁股都肿了，上面布满了密密麻麻几十条淤青的藤条痕，有六到七处藤条痕多次重叠的地方皮肤都打破了，渗出血来。表弟光着屁股趴在床上休息，还用镜子看自己屁股上的伤痕，用手轻轻抚摸自己屁股上的伤痕，我轻轻抚摸他的头发。休息了大约三十分钟，表弟起来，重新穿好短袖衫短裤和凉鞋。表弟双手抱住我的腰说：“哥哥，这次打屁股打得很好，有七成在打屁股体罚学校读书的感觉了。以后我测验不够分，你还这样打我屁股。”

“打屁股学校”是表弟小学六年级下学期时，他看到一本杂志，上面有篇麻醉科医生侯文咏的回忆文章，他说自己初中时被父亲送到一家用打牛藤条打光屁股体罚的学校读书，那藤条的正常用途是用来打牛，通常打一下屁股就会出现淤青，打两下鞭痕重叠的部分就会皮开肉裂，有时一次就要打上十几下藤条。藤条是学校发给各主要科目任课老师的，各个学生被老师规定了不同的标准分，低于标准分就得挨打。挨打是全民性的，例如数学测验，差学生70就不用挨打了，好学生90才不用挨打，成绩特别好的学生标准分会被定为95分，就是说好学生94分也要挨藤条抽。该校很多教师认为好学生更加要多用藤条进行体罚，这样才能督促好学生的学习成绩不断进步。所以全班每个学生都挨过很多次藤条，侯文咏虽然成绩非常好，初中三年也挨过几十次藤条打光屁股，有时要打上十几下，两边屁股都被打得皮开肉绽。不愿意儿子被打屁股的家长只要提出转学，学校会帮助转学。但居然很受学生家长欢迎，认为藤条打光屁股是很好的体罚方式，打得很痛但不伤身体，很多家长都把儿子送来。该校已经办了很多年，升学率也特别高。

当时我表弟把那本杂志也给我看了，对我说：“如果我和侯文咏住在同一座城市，或者本市也有这样的打屁股学校，我会主动跟父母说我愿意去那学校读书，因为我学习很不自觉，想被打屁股督促一下。如果受不了下学期就转学。”我说：“表弟你真是好孩子，但你怎知道没有打手心，罚抄书几十次，罚跪，甚至打耳光的体罚？”表弟说：“这些体罚比打屁股还可怕，如果有，侯文咏怎会不写出来？真有我读一个学期就转学了，就当是被父母硬送去读了一个学期。侯文咏在那学校读了三年都是这样了，他后来不是也获得了医学博士学位，当上了麻醉科医生吗？哥哥，如果你象侯文咏那样被爸爸硬送去那学校，你不是一样要在那学校读书？还可能要读满三年。”这个自然，我小学时父亲有时会用鸡毛掸子打我大腿几下的，如果我和侯文咏住在同一座城市，确实父亲硬送我去该校读书也是有可能的。读完一个学期，试试诉苦然后求父亲让我转学吧。不过如果确实只有藤条打光屁股这一种体罚，九成都走不了，否则侯文咏和他的初中同班同学初二初三都不用留在该校了。如果确实只有藤条打光屁股这一种体罚，我也只好被打牛藤条打上三年光屁股了。估计我的成绩会好很多，但我还是不会自愿去，不过就算我父亲硬送我去我也不会怪父亲，希望用藤条打光屁股这种不会伤身体的方法督促我努力学习而已。如果还有打手心罚抄书罚跪的体罚，偶然这样罚可能我还走不了，经常这样罚父亲肯定会同意我转学了。如果有巴掌打脸我肯定能走，因为父亲从不打我头和脸。 我说：“爸爸如果送我去那学校读书，那是没有法子，但我不会自愿去。表弟，干脆我打你屁股督促你学习好了。”我还以为表弟说笑呢。

过了三个月，表弟初一上学期开学才几天。表弟跟我说，让我打他屁股督促他学习。我和表弟特别要好，就同意了。我是喜欢我表弟而且想讨好他，才同意打他屁股呀，否则这样麻烦的是我才不干呢。表弟说就参考侯文咏的那篇回忆文章，表弟假设自己进了一所类似侯文咏那样的打屁股初中读书，凡是不够分都要打屁股体罚。表弟说自己上次是说真的，真的自愿去侯文咏那初中读一个学期。现在要模拟得象真的在打屁股体罚的学校读初中，才有督促学习的效果。就是要每次测验不够分都打屁股体罚，要打光屁股，要真打。表弟和我约好了，每次测验卷和考试卷都要让我检查，就定语文85数学90英语90分，不够分打30下。如果连70分都不够打50下。打屁股工具由表弟自己选，用过竹板，小竹棍，藤条做的鸡毛掸子，木板，藤条，不求人（竹制挠背痒工具），皮带。表第说藤条做的鸡毛掸子打屁股效果最好，抽在光屁股上非常痛，但只是很轻微的皮外伤。用木板打最不好，连屁股的肌肉都整片打伤了，打完屁股后，两片屁股都硬梆梆的。竹板也会打伤屁股的肌肉。所以打表弟屁股十次有九次用的是藤条做的鸡毛掸子。也试过两次隔着裤子用鸡毛掸子打表弟的屁股，表弟说打不痛没用。那两次都不算数，表弟后来脱了裤子，光着屁股让我用鸡毛掸子重打的。用木板隔着裤子打屁股也能打痛，但连肌肉也打伤了。怪不得侯文咏那学校是用打牛藤条打光屁股。表弟还想尝尝打牛用的藤条打光屁股的滋味，买不到就没用。我表弟并不是裸露僻呀，他小学五年级时，夏天有时只穿了一条短裤没穿内裤的，我有时好奇拉开他的短裤看看他有没有穿内裤，我表弟总是很生气的说“不准看!”。但初一时我表弟反而自己脱裤，光着屁股，让我把他的光屁股和鸡鸡看个够。谁叫我表弟有喜欢光屁股挨藤条和竹板的特殊爱好呢？如果我不答应打他屁股，他肯定一次也不肯在我面前脱裤，让我把他的光屁股和JJ看光光。

这条规定一直执行到表弟初中毕业。执行得很好，确实做到了每次测验考试都让我检查卷子，每次不够分都要打屁股。确实很有效果，表弟初一上学期期中考试才全班第28名，升到了初二上学期期中考试的全班第7名，全班有50多人呢。就是只要做到真的每次测验不够分都要打屁股，而且能打得很痛，就会有督促效果。表弟初一上学期的九月十月还让我打他手心，测验不够70分先打手心20下再打屁股50下，用竹板打。二十竹板我表弟的手心就肿成馒头了。后来表弟取消了打手心这条，说怕打伤了手掌骨，表弟说在打屁股学校也没打手心。初一下学期我怀疑表弟其实是喜欢被打屁股的感觉，但打他屁股时明明经常见他痛得流眼泪的。有时冬天，家里的温度计只有十度，表弟还穿短裤，一穿就是几个小时，这又是什么原因？我冬天也穿过短裤，但没发现能产生欣快感。这是广东不太冷。 我表弟小学和初一时每年夏天都是穿很短的短裤的，我觉得他穿短裤很好看很可爱呀。不过我小学和初一初二时的风俗小学男生夏天都是穿很短的短裤的，多数是短到大腿中部的三分短裤，不过那时很多小学男生平时也是穿运动短裤，相当于现在女生超短裤的长度，如果不信的看看那时拍的电影《别哭，妈妈》，《我的九月》，《小海》，《荧屏奇遇》。就知道。连初中生也是90%以上的男生穿三分短裤，那时的小学男生和初中男生不穿短裤才特别。我所在的初中的校服就是短裤，天天都要穿，不穿进不了校门。而且我初中时同班同学多数穿凉鞋，那时极少学生穿短裤的同时是穿袜子和运动鞋的。校服是短到大腿中部的三分短裤呀，那时的校服是制服款式的，不是运动服。冬季的校服用的布非常厚，不过能保暖。所以我初中三年的夏天除了体育课，天天都是穿短裤和凉鞋的。

我不是表弟真的老师，自然没能力强迫他，但他如果不够分又不肯接受处罚，我就再也不肯打他屁股。过几天或者十几天表弟打屁股瘾发作就会来求我了。没打的都要双倍补打。我表弟他去哪里找另一个人打他屁股呀？就算找到，会象我这样真心喜欢他，爱护他，听他的指示怎么打，不乱打，并为他保密吗？表弟说他小学五年级十一岁时，有一次英语测验又不及格了，刚好用收音机听完评书《杨家将》，里面说杨宗保迟到被打了四十军棍，表弟决定自我体罚，用竹板打了自己四十竹板，那是第一次自己打自己屁股。从那时起就经常趁父母不在家，用竹板自己打自己的光屁股，但就算打上一百竹板，也只是打的时候有些痛，打完过十分钟就不痛了，根本没有督促学习的效果。后来发现有点不对头，就是寒假暑假有时父母不在家，打屁股的好机会来了，就用竹板自己打自己屁股，好象真的喜欢被打屁股，也不明白是什么原因，不过当初确实是真的想用打屁股的方法督促自己努力学习的呀。表弟说叫我打他屁股确实目的是想督促自己努力学习，是真的这样想。表弟说其实我打他屁股时，很多时候很难受的，痛到眼泪都出来了，和自己打自己屁股不同，不过很奇怪，虽然打屁股时很痛很痛，打完屁股后有时会觉得很舒服。但打完30或者50下屁股后，5天内本来都不想再被打屁股的了，5天内再打屁股真的是在惩罚自己。表弟说他试过其他自我体罚方法，还试过罚自己跪搓衣板，打手心，用鸡毛掸子自己打自己大腿，最后发现还是打屁股才最安全，不会对身体有什么伤害。我也觉得是，初一有一次表弟被我打完50下鸡毛掸子屁股后，也没有提上短裤，光着屁股在搓衣板上跪了一个半小时，我都心痛了。还有一次，冬天打屁股，我见表弟的两条大腿上都有六七条藤条痕，表弟说是自己用鸡毛掸子打的，打了自己每条大腿十下鸡毛掸子，看这样自我体罚好不好。表弟说我同意打他屁股以后，他只要做到光着屁股趴在长凳上就行，不用自己打自己屁股。确实每次表弟趴在床上，都能坚持打完30下或者50下鸡毛掸子。表弟说叫我打他屁股的目的其实是想让我督促他努力学习，而且很有效果，因为成绩确实进步了很多，而且很多时候自己其实不想被打屁股的，特别是如果5天内已经被打过屁股，只是当自己在打屁股体罚的学校读书才光屁股趴在长凳上，很多时候鸡毛掸子打在光屁股上真的很难受，靠想着自己测验不够分该打，才熬了过去。打完屁股后晚上睡在床上，会想象自己是在打屁股学校被老师用藤条打了屁股，决心以后要努力学习了。表弟说他打自己屁股的目的确实是想督促自己能力学习，但如果打屁股真的有时能产生很舒服的感觉也是没有办法，起码自己打自己屁股完全没有督促效果，而我打他屁股确实有督促学习的效果，因为痛很多，而且每次不够分都要打屁股。表弟说其实很多时候他不想被打屁股的，就是想象自己在打屁股体罚的学校读书，不想打屁股是也要打屁股才有督促学习的效果，才光着旁观趴在长凳上，如果是玩无理由打屁股，那些时候肯定不会趴，另外确实怕不够分时不遵守约定，我再也不肯打他屁股。表弟说发现其实打手心，打大腿，跪搓衣板有时一样能产生类似打屁股的舒服的感觉，那么根本不用打了，而且总觉得打手心打大腿跪挫衣板对身体伤害比打屁股大很多。（初三寒假还定了一条，星期一到五都要去图书馆自学室学习，缺席要先用竹板打十下手心，再用鸡毛掸子打五十下屁股，其他情况都不打手心了。也没有再罚自己跪，他说以前试过打手心打大腿跪挫衣板只是看看有没有比打屁股更好的体罚方法）。说自己小学六年级那次是说真的，真的自愿去侯文咏那初中读一个学期。表弟说：“总之觉得自己打自己屁股完全没有督促学习的效果，哥哥你打我屁股肯定有督促学习的效果。”表弟说自从我同意打他屁股以后，他再也没打过自己屁股了。我也相信表弟让我打他屁股的主要目的是督促他努力学习，因为如果表弟是十天以上没被打过屁股，打屁股前很兴奋的，经常和我先玩扮老师打学生的游戏，但如果昨天才打过屁股，今天打屁股前多数都不玩扮老师扮学生了，表弟也明显没有那么兴奋，而且有时趴上长凳前看上去神态还有点害怕。

初中三年我打过表弟的光屁股几十次了。初一有一次表弟语文和英语测验都只有六十多分，星期六打完五十下藤条，第二天还要打五十下藤条。那天表弟有点犹豫，但还是搬来长凳，光着屁股趴在长凳上，屁股上还有六七处昨天打破皮结的红痂。我的藤条飕飕地抽在表弟的光屁股上，那时是冬天呀，表弟昨天结的痂全打脱了，渗出血来。表弟痛得满脸都是泪水。打完五十藤条，表弟的两边光屁股都已经鲜血淋漓，十几处破皮渗血。打完后，表弟搂住我脖子说：“哥哥你打得好，这样才象我在打屁股学校读书。如果我真进了侯文咏那学校，不够分时和老师说自己屁股上的伤还没好，以后再打行吗？屁股打成这样才有督促学习的作用。今天打屁股前我本来想不打的了，但觉得如果我真进了打屁股学校，不够分肯定要打屁股，而且只要我趴在长凳上就行了，又不用我自己打。”我表弟被打完屁股后从来都不上药的。下午我和表弟玩，表弟都跑不快了，我问他，他说屁股很痛。

我表弟小学时我还背过他十几次呢，背着他在大街上走，觉得表弟趴在我背脊上软绵绵的，有时候我很喜欢这种软绵绵的感觉。还记得我小学六年级时，有一次我穿着汗衫，短到大腿中部的白色短裤，黄色塑料凉鞋，和表弟手拉手在路上走。

表弟升上初二了，初二上学期期中考试表弟考了第七名，他父母表扬了他一大番，因为表弟小学时成绩中等而已。那天星期六上午，表弟看上去很高兴，穿着小学时的校服，白短袖衫蓝短裤，脚上穿着凉鞋，看上去还象个孩子，我觉得表弟穿短裤和凉鞋很好看呀。我最喜欢表弟小学四年级时的打扮，那时表弟总是穿着短到大腿中部的三分短裤，脚上穿着双前后空露脚趾款式的黄色塑料凉鞋，我觉得表弟这样穿很好看很可爱。就是下图右边男孩穿的那种黄色塑料凉鞋，那时我所在城市曾经有三年有很多小学男生穿这种黄色塑料凉鞋，后来几乎没有小学生穿了。我小学五六年级的夏天也是天天都穿三分短裤（那时候我所在城市的小学男生是流行穿短到大腿中部的三分短裤的）和这种黄色塑料凉鞋。我觉得这种塑料凉鞋很多优点呀，软软的，底很平，男生一般穿黄色的，穿脱方便，夏天穿着很凉爽，其实比穿运动鞋舒服多了，而且下雨天可以随便穿，穿坏了也不用心疼，不过那种凉鞋唯一的一点不好就是每次换新的时候会磨脚，第一个星期穿脚会磨到起水泡，第二个星期和脚型磨合了就不再磨脚了，可能因为磨脚的原因后来在城市被淘汰了。我那时小学六年级，我去找我表弟玩也是穿短裤和黄色塑料凉鞋的，我喜欢抱着他坐在我大腿上，有时还摸他大腿。表弟小学五年级上学期前两个多月还是天天穿着那双黄色塑料凉鞋，我那时初一已经改穿沙滩凉鞋上学了，但我去找表弟玩会换上和表弟一样的黄色塑料凉鞋再去。表弟五年级下学期也改穿沙滩凉鞋了，但我不知道为什么觉得表弟四五年级时穿那双黄色塑料凉鞋最好看最可爱，表弟每次穿那双黄色塑料凉鞋时肯定同时穿短裤的。夏天我有时会伸手入表弟的上衣里面，说“我帮你抹汗”，直接用手帮表弟抹光背脊的汗，表弟总是笑嘻嘻，有时他也说“我也帮你抹汗”，也用手伸入我衣服里面抹我光背脊上的汗。

虽然表弟考了全班第七名，但英语不够九十分，还是自觉脱裤，光着屁股趴在长凳上让我打了他屁股三十下藤条，两边屁股都打肿了。表弟跟我说就算成绩很好，不够标准分也要打屁股，这才象在侯文咏那间打屁股体罚的初中读书。表弟说现在成绩大进步，很大程度是藤条的功劳。如果不打屁股，自己很可能还只是全班二十多名。学习兴趣总敌不过玩的兴趣，自己喜欢把今天的学习任务推到明天，又推到后天。是藤条打在光屁股上的疼痛督促自己不敢把今天的学习任务推到明天。表弟说总之趴在长凳上光着屁股挨藤条抽的教育方式很适合自己，确实能督促自己努力学习。

初二初三表弟的学习成绩都很好，但还是经常要光着屁股趴在长凳上挨藤条抽。我表弟初中三年的夏天都是穿短裤和凉鞋的。谁说女孩穿短裤和凉鞋才好看的？我觉得我表弟未满16岁时穿三分短裤和凉鞋就很好看，特别是表弟未满14岁时这样穿更加好看。初三下学期我表弟对我说藤条打光屁股这体罚方式非常好，他被藤条打了几十次光屁股，都没有任何损伤，也没有任何后遗症，比打手心好得多了，讨厌罚抄书，又浪费时间又辛苦又坏眼。我也确实没见到表弟屁股上有伤疤。表弟说模拟得有七成真的象在打屁股学校读书了，如果没有我打他屁股，侯文咏那学校又确实只有打屁股一种体罚，他愿意在侯文咏那学校读三年初中，让老师用打牛藤条打上三年光屁股，自己学习不自觉没办法。

高一我表弟还想我打屁股督促他学习，但我不肯再打了。表弟说高中更重要，高中更应该打屁股督促学习。我说表弟你十六岁不是男孩了，我不能再打你屁股了，只能靠自觉了。 希望可以帮到你.!

③ 八年级下册语文校服的故事

1. 我与校服的故事征文

故事一

镇上的生活真不一样。

16岁的陈志起初十分惊讶地发现，原来这里喝水不用争抢，洗澡不用去挑水，尿急了却只能憋着；这里的课桌很平整，没有洞洞，这里每个人都有好几本书，回答问题却要举手。这里的学生还都穿校服，学校的名字印在背后，是大大的红色的校名。那时的陈志认为，相比自己身上的旧布衫，校服是世界上最好看的衣服了，穿着校服让他觉得融入了这个小镇、这个学校，这些让他兴奋不已。于是他便一天到晚地穿着，小心翼翼地穿着。

高二的时候，陈志已经是一个健壮的小伙子了，校服便明显跟不上他成长的步伐。不过陈志倒不在意好看不好看，裤腿太短就往下扯扯，衣服太小就勉强撑撑，这些对陈志来说，都不是问题。直到有一天，他的校服不堪重负，脱线了。于是很自然的，脱线的地方裂成一个大口子，嚣张地不断扩张着。这一罕见的现象惹来大家的哄堂大笑，第一次，陈志有了一种脸红羞愧的感觉，他低下头，不敢面对大家，这才猛然发现，视线范围内，竟找不到一件校服了。他斜过身子，开始打量起同桌的衣服，鲜艳的红色外套和黑色的运动裤，和自己伏锋身上脱线的校服比起来，确实好看得多。那个下午，陈志一直埋着头，直到脖子酸了都不敢抬头，他觉得，这半天真的好漫长。

回到大姐家里，陈志的心不安分起来，莫名的紧张催促着他必须讲些什么。终于，在晚饭的时候，陈志把酝酿了整整一个下午的想法说了出来：“姐，我想添件新衣服。”空气仿佛在那一刻凝固了，姐夫“哼”的一声打破了这般死寂，大姐慢慢放下碗，看了一眼陈志身上的衣服，可让陈志失望的是，她并没有说什么，陈志也不敢再讲什么，他用力地往嘴里扒饭。

这天晚上，陈志失眠了。近来的一幕幕都开始回放，姐夫一直以来的不满，同学一直以来的厌恶，还有这冰冷的房间，许许多多陈志认为自己看不到的现象一下子清晰起来，这让陈志很痛苦，也很害怕。可对他来说，他更害怕的是明天，他不知道明天可以穿什么去面对那些眼尖的同学。于是，他开始埋怨起姐夫，埋怨他的小气，埋怨他的冷漠，同时，他又想到了爸，他觉得很心酸，这种感觉让他压抑得透不过气来。但很快，陈志便很实际地思考起明天怎么去面对同学，他想不出办法，一点都想不出。第一次，到了镇上的陈志感觉到别人的眼光是异样的，第一次，他感觉到脊铅那暗蓝色的校服是世界上最贫穷的标志。这一切都与陈志心目中向往的天堂般的小镇生活很不符，但他似乎无能为力，只能选择硬着头皮去面对。

迷迷糊糊睡了一夜，陈志破例没有在听到闹铃后马上起床，他睁大眼睛仰躺在床上，有些问题其实是一个心理障碍，就像如今要陈志去面对那个校服问题。他觉得自己已经无法用对待衣服的态度去对待它，此时此刻，陈志觉得那堆过去自己十分宝贝的校服似乎昭示的是他一直深深隐藏的自卑和失望——有对小镇生活的、有对自己的。

该上学去了，陈志这么对自己说，可是，当他的目光又一次停留在那堆校服上，他迟疑了。陈志心中有些抑郁。他走下床，来到客厅，电视、沙发、茶几……正是这一样样山里没有的玩意儿一直牵着陈志的心，或许，这些便是陈志心里一直向往的东西。突然间，陈志的目光停留在茶几上：几张十块和一些硬币。钱并不多，而陈志却像被钉住了一样，第一次，那么迫切地想要占有它们。时间一分一秒过去，陈志的樱厅好欲望愈发强烈起来。他真的很需要一件新衣服来帮助自己摆脱贫困和自卑。于是，走到茶几旁，陈志的手在空中比画了好几下，随即握住了钱，稳稳当当地揣进怀里。

揣着钱的陈志一路小跑直奔商场，完全忘记了此时他本该在教室里上课的事。第一次带着钱进商场，陈志很兴奋，似乎将刚才的不安和失望全抛在了脑后。他走得非常慢，左看看右晃晃，有时还装出一副考虑的样子，不过，并没有人把他当成一个买东西的人，甚至觉得他要伺机偷东西。一些铺主对他感到厌恶，不许他靠近，而这点，尚沉浸在新奇感中的陈志是怎么也体会不到的。他只想找一件红外套，一件可以显得自己不穷的红外套。

转了一圈又一圈，终于他瞧见了，那是一件被挂在角落的红色外套，扎眼的红，却像受了冷落一般。陈志按捺住内心的兴奋，鼓起勇气走进铺子，铺主抬起头，瞄了他一眼，不耐烦地说：“买衣服？”话中带着不屑。陈志拿出他一贯的认真表情点点头，指着那件红外套说：“我要那件！”铺主顺着他的手回头看看那衣服，又打量一下陈志，轻描淡写地说道：“最后一件，没有了！你穿嫌小。”陈志的一腔热情被人用冷水从头泼到脚，本来他还想说些什么，可一抬头，就撞见铺主冷漠的表情。他只好作罢。退出店铺，陈志突然间有种被曝光的感觉，他觉得周围许许多多铺主都在审度着他，陈志甚至怀疑他的脑门上被刻上了“贫困”二字，这让他害怕，想逃。于是揣着钱的陈志灰溜溜地从商场跑了出来。

他一点点意识到，即便是自己穿上了新衣服，也改变不了什么。陈志发现自己不过是太想摆脱贫困和自卑而已。此时是正午，天空仍然沉闷，这让他不舒服。陈志一直没有想通自己在逃避什么，但身不由己的，本该在教室上课的他此时却揣着别人的钱在大街上晃悠，这听起来多么可怕！意识到这一点，陈志自己也很惊讶。

然而当回到空无一人的家里，陈志刹那间明白，原来自己的自尊心一直在被伤害着。他把捏在手里的钱放回客厅茶几上，然后头也不回地进了房间。此时，对陈志来说，校服不校服的已经不是问题了，问题关系到他的自尊……

我知道他们都嫌我穷，我知道他们老在背后说我，我知道他们根本没把我当做这里的一员，我还知道……陈志一连说了好几个“我知道”，但一点点，他的声音小了下去，小到他自己也听不见。陈志说不下去了，渐渐地他发现自己的知道甚至连他自己也说服不了。或许，他们并没有想这么多，或许，一切只不过是我的猜测。想到这里，陈志觉得自己有些荒唐，有些可笑。他欠了欠身子，似乎瞟见了漏进房间的余晖，这让陈志心里有些震动，之后，便有一种暖意弥漫开来。陈志眯了眯眼，感到一切似乎没那么糟了，房间也不再那样冰冷，这个今天让他绝望的小镇也依旧是他向往的天堂。陈志放松地打了个哈欠，有些犯困……

陈志很香地睡了一夜，第二天清晨，天刚微亮，他便精神抖擞地起床了。此刻的陈志是斗志昂扬的，他仔仔细细穿戴好校服，挺了挺胸膛，忽然间觉得很有底气，这给了他一种莫大的安全感和自信心。他认真地对自己说：要有志！随后他笑了，抬起头，眯着眼，看见一个满满当当的红太阳被定格在并不宽大的窗户里，充满生机，充满希望。

蓝白相间，宽大舒服，简单统一，这就是我们的校服，陪伴了我三年的那件校服。勾勒出我们青春少年的曼妙身姿，满足我们个性飞扬的青春追求。现在我毕业了，天天一身明艳的我，却情不自禁地想起了那件校服，以及那件校服背后温暖的故事。

我有一件防感冒的校服。

我讨厌夏天，即使有美味的冰淇淋陪伴。炎炎夏日，校服罩身上，连身体也似乎窒息了。可今夏的校服却退去闷热，盛满了爱。

窗外西沉的太阳还在散发余热，可我却浑身冷得发抖，连试卷上的字符也在摇曳。又是一股寒意袭来，我紧了紧校服，妄图觅得一丝温暖，却只是徒劳。“穿上吧”，同桌将她的校服递了过来，我感激地笑了笑。接着，前后桌的同学也将校服递给了我，我一件又一件地披在身上，之前彻骨的寒意似乎消失了。七件校服将我包成了粽子，我的心一如粽子般——暖意浓浓。

我的感冒早已被校服治愈，可我身上似乎一直都穿有七件校服，正如它们的七个主人一直伴我左右。风吹雨打，七件校服为我遮挡，温暖着我的身体；困难挫折，七件校服的主人帮我战胜，温暖着我的心。

此时的校服让我收获了一份浓浓的同学情。今天我想对七件校服的主人说声谢谢，不，我想对全班同学说声谢谢。我们也许争吵过，也许陌生过，但感谢你们的陪伴让我在跌倒时有了站起来的勇气；让我在失败时有了继续奋斗的动力；让我在落寞时有了温暖的汲取。

真心的谢谢你们，我友爱的同学们！

我还有一件防潮湿的校服。

那是一个阴雨绵绵的日子，又该有同学迟到了。“报告”，一个短促的声音打破了朗朗的读书声，一个同学迟到了，水珠顺着他黑色的头发淌下，分不清是雨水还是汗水，校服也潮湿了。这时候，班主任李老师快步将同学带到了办公室，用毛巾轻轻地为同学擦拭着湿漉漉的头发，为同学拧干潮湿的校服，然后还递上了一杯热茶给同学驱寒，最后找来了一件新的干的校服给同学穿上。

我站在窗外静静地看着老师和同学——同学身上早已是干爽整洁的校服，不再潮湿；但我的心却早已潮湿了，只因老师关切的眼神、温柔的话语和浓浓的爱意。

此时的校服让我见证了一份深深的师长爱。今天我想对所有的老师说声谢谢。忘不了的，是你们在我考试失利时的真诚鼓励；忘不了的，是你们在一次次800米训练中的迫切眼神；忘不了的，是你们在我犯错误时的耐心指导……

永留于心的，是那件温暖的校服。

初中毕业了！一天，妈妈又在帮我收拾衣服，一件又一件的叠好，叠到校服时，我劝妈妈扔了它，那件毫无珍藏价值的校服。妈妈笑了笑，语重心长地说：“你说得没错，这校服蓝里泛着白，白里透着黄，如一副疲倦的身躯。但是你难道忘了这校服背后的故事了吗？”我思索着妈妈的话，脑海里掠过那些穿着校服的场面，形形 *** 的记忆涌上心头，我突然明白了：妈妈为什么会替我细心地将校服叠放在衣柜中？妈妈是想为我保留一份记忆啊！

我轻轻地打开衣柜，小心地拿出校服，笔直地站在镜子前，郑重地穿上它，镜中泛白的蓝，透黄的白，竟是如此的美丽。

此时的校服让我懂得了一颗父母心。今天我想对我的父母说声谢谢，不，我想对所有的爸爸妈妈说声谢谢。我们长大了，也懂事了，我们会努力做一个好孩子，用你们为我们保留的记忆，一辈子爱着你们。

校服永远保留在我的心中，永远保留在我的青春记忆中，永远保留在我对老师、同学、父母的感激与怀念中。

故事二

每个星期一的学校集体晨会上，学校规定学生是要穿校服的。虽然老师强调了这一点，但是孩子毕竟是孩子，所以有时难免会有几个 *** 校服的，问一下原因吧，如出一辙的都是“忘了”。
这不，今天又是星期一，照例的升旗仪式，然后是某位领导讲话，在听着集体晨会的时候，我注意到有两个学生没有穿校服，于是，决定利用剩余的时间再问一问，想利用这个机会教育一下学生。
问了一下朱同学，说是“被妈妈洗掉了”，我又问了李同学，说是“忘了”，于是我就又“苦口婆心”地说：“我们要自己关心自己的事情。千万不能什么事情都依赖父母，比如星期一穿校服之类的事就应该自己做了……”这时，我看到郑同学眼圈红红的，他当然也没有穿校服，很当然的我就问起了他没穿校服的原因，结果却让我“大吃一惊”，原来是他的爸爸不让他穿。“为什么？”我发现我的声音高了八度，大概是我有史以来第一次听到的“最荒唐”、“最可笑”的理由。我看到郑同学的眼泪在眼眶里打转，而我的任何一个举动都可以让他的眼泪“飞泄而下”，但是我心里很明白，郑同学有错吗？他没有错！他也想穿着校服到学校，他也并不想被老师批评。
于是，我的语气放低许多说：“你想穿的，对不对？”只见他用力地、非常肯定地点了点头。“那么，能告诉老师理由是什么？爸爸说了理由吗？”
“他说，我再穿了会弄脏的，他不想再洗了，已经放起来了。”
“哦，是这样！”听了郑同学的话，我若有所思：我该怎么处理这个问题？对于郑同学的爸爸我能说些什么？于是，我对他说：“那么，你怎么看呢？老师知道你是想穿的，不想给班级抹黑的。所以，老师不怪你，同学们也不怪你，是不是。”我故意把最后三个字说得特别响亮，“是！”同学们齐声回答。
“老师……我……”
“行，老师相信你能够处理好这件事情。我们学校规定‘在升旗仪式和重大集会时学生应该穿校服’，可能你爸爸不明白这一点。好，你回去后把这个问题跟爸爸好好沟通，相信你能行！老师把这件事交给你了。”
这时，我看到他眼中的眼泪最终滑落下来，但他脸上充满了自信与笑意。
……
第二天一大早，我刚进教室门，郑同学就跑过来说：“老师，昨天我回去跟爸爸说了，跟他讲明了道理，爸爸说真不好意思，他以为校服可穿可 *** ，因为洗干净了，所以就没让我穿。今天……他还想来跟你说‘对不起’……我没让他来！”
“是吗？看来，你很能干，说服了你爸爸。那为什么不让你爸爸来呢？”
“因为……”他不好意思地笑了，而我也忍不住笑了，说：“对，不用来。你比爸爸懂事。”说着，我们俩都笑了。
于是，觉得今天的阳光特别灿烂，是我保护了学生的自尊，是我做的很对？我不知道，但心里真的很高兴。有些事情这样处理，真的很好，不是吗？

2. 跪求两个穿校服男孩拥抱的图片的背景故事

搞基啊( ⊙ o ⊙ )啊！

3. 你和校服有什么特别的故事

韩国的校服是好看但不方便,上体育课时还有买体育课穿的运动服,中国的校服现在很好看,很少有学校用运动服做校服了

4. 我身边的平安故事演讲，要关余平安方面，校园平安，放校服欺凌，课间活动的怎么写

前一段时间新闻上说有一个中学生因为被同学欺负，在课间时把同学从四楼扔下去了。
还有一个新闻说因为楼上栏杆生锈，一个学生摔倒，把栏杆撞掉，自己也坠楼身亡。

5. 用三个词语编一个童话故事 校服，马路，小狗

小狗穿着校服开开心心走在马路上.哈哈哈

④ 关于校服作文700字集锦5篇

当今社会，几乎各个学校，无论规模大小，无论偏僻与否，都有着自己学校的校服。校服，彰显着学校风采，也是一个学校独特的标志。下面给大家分享一些关于校服 作文 700字，希望对大家有帮助。

关于校服作文700字1

以前三年级的时候，我是一个丢三落四的人，很多时候自己的东西老是看管不好，我记忆深刻的是有一件事，这件事是我自己丢东西，当时我自己一点儿也不知道，还是老师提醒我，我才发现……

那时候丢过一件非常尴尬的东西，就是校服。上体育课时，因为太热我们很多人都脱掉了校服，只穿了一件大汗衫，在操场上跑，等老师说下课了，我们都急忙忙地跑回教室，忘记了脱掉校服的事儿。

放学的时候老师问我，“同学，你的校服呢?”我听了，立马回忆起早上的体育课，我大步跑下楼和几个同学说起校服的事儿，我们就跑到早上放校服的地方，可连校服的影子都没有，我们又跑到保安室，震惊了!放校服的筐里，有上百条校服，我们立马跑上去找，用鼻子闻每件校服的味道，每一件校服都非常臭，有的有一股中午吃饭没吃干净滴在衣服上的味道，有的有一股酸酸臭臭的汗味，而我的校服因为是洗干净的，上面有点洗衣粉的香气，可一件都不是我的味道。我心想：完了，完了，校服都弄丢了，回家肯定死定了，要不随便拿一件香一点的校服骗过妈妈，可是有些校服放在那里太久了一直无人认领，还有些都非常恶心有一股臭味，可为了不被妈妈骂，只好拿一件看起来稍微干净一点儿的校服。好!就这么定了。

放学后，看见老妈，我把校服给了她，她一闻，说：“这味道怎么和我们家洗衣粉的味道不一样?还有你中午吃了饭衣服怎么突然这么脏了?是不是校服弄丢了?这件是不是捡的?”老妈好厉害，果然什么事也瞒不过她。

关于校服作文700字2

学校规定每天都要穿校服，可那天我们班的两个同学没有穿校服，于是，在校门外上演了一场“校服 故事 ”。

星期一的早晨，寒风吹得正紧，我便穿了两条校服，一条白衬衫和一条黑棉马夹。迎着阳光的我蹦蹦跳跳地往校门口走去，可快到校门口时，两个黑影闪出，不由分说把我拉进了“人迹罕至”的树丛里，等她们停下我才看清她俩的面孔，一个是我们班的“班奸”——经常不穿校服，不戴红领巾，不戴校牌，为此扣了我们班好多分，另一个则是学霸，她俩几乎同时哀求道：“我没穿校服，你有没有多余的借我穿一下呗?”“这个嘛……”我突然感到责任重大，可瞧瞧身体上仅有的两条校服，跟她俩低声讨论了一会儿才想出一个办法，“我先将黑马甲给学霸，进学校先，学霸再把马甲还给我，我再偷偷溜出校门，把马甲给班奸，再重新进校门。”

秋天的风虽然没有冬天冷，但吹来还是让人起了一身鸡皮疙瘩，我马上将马甲脱下，一阵阵寒风就往我衣服里钻，待班长穿好我的校服，就一起向校门走去。一进校门，检察员尖锐的目光就一直紧盯我俩不放，他可能在疑惑，“怎么这个人穿的校服这么小?”我感到大事不妙，拉起班长的手说：“快跑!”于是我俩闪进了班中。“好险啊!”她一边脱下校服一边说：“快点，去给“班奸”吧，别让她等急了自己进来。”

我接过校服，点了点头，然后，猫着腰装做路过的样子，闪出了校门。“你可算来了!”班奸对我说，她马上套上我的校服，一起奔向校门……这一次我们改变了路线，从另一处走过去，可是身后突然出现了一位检查员，“站住!”她大喊道，我一听心凉了半截，她立即向前走，当我以为她看出真相时，猛然发现检查员径直向前走去，原来她不是在叫我，呼，虚惊一场!

到了班级，班奸把校服还给了我，说：“今天，这校服可算是救了我一命，不然，我又要去办公室‘喝茶’了。”

关于校服作文700字3

放学时刻，宽敞的校门前涌出一群少男少女，他们朝气蓬勃，活力四射，每个人的脸上都写满了不同的心情，然而他们有一个共同点，那就是都身着统一的校服。

你是否有过觉得这过于一致的校服大煞风景的想法?于是乎，整齐统一的校服便被人们贴上了抑制个性发展的标签。

诚然，若是处在青春年华的同学们都脱去校服，换上各具特色的衣服，校园里便不知会增添多少活力，每个人的个性也可以因此得到更好的展现。

然而，我们却无法忽视这样做有着充满风险的后果。青春期的同学们有着争强好胜的心理，试想若是个性之风在校园里漫延开来，那么，随之而来的便是攀比之风、求异之气。在这样的环境下，那些原本无心攀比的学生，也会不自觉地加入到标新立异的行列中来，久而久之，危害之大不可估量。而一个攀比之风盛行的学校，又何来实力为国家培养出合格的人才呢?

于是，在讨论是否应该废除校服制度的同时，我们不可避免的要问一问学校 教育 的真正目的是什么。是培养学生通过服装展示出自己的个性吗?显然不是。学校教育的真正目的在于立德树人，这也就意味着学校和老师要培养学生拥有正确的价值观、审美观。真正的个性和美应是人内心的独特和美丽。废除校服只是将个性化外的一种低级手段，非但不能引导学生走向真正的个性审美，反而容易因此滋长攀比之焰、浮夸之风。真正的个性需要培养，可服装个性却只能成为羁绊。

明确了学习的目的，是否应废除校服制的问题便自然迎刃而解。我们要淡化服装方面这无关紧要的元素，更好的培养学生拥有真正重要的东西，实行校服制无疑是最好的 措施 。

再者，特殊场合要有特殊规定。学校是学习的场所，难道不应采取有助于学习的相关措施吗?况且学校并没有要求学生们在课余时间也穿着校服，这显然为学生施展服装个性留足了余地。并且，宽松整齐的校服不仅提供了平等竞争的氛围，淡化了不良个性外化的因素，而且既安全，又舒适，为学生日常挑选衣物省去了不少时间，实行校服制何乐而不为呢?

须知，真正的个性需要培养，服装个性却只能成为羁绊。我们应坚持实行校服制，莫让服装个性成羁绊。

关于校服作文700字4

在2100年12月13日，我的校服意外地丢了，等我找到它以后，它发生了巨大的变化。

当我把它穿到身上后，一个声音在我耳边响起：“这里是新式智能校服，我是由美国苹果公司的CEO葛睿亲自设计的。他听说实验中学的校服样式好，就设计并制作了我。现在，你是我的主人，你可以使用我了。不过，请注意，我会在以后问世，所以请不要让别人知道这件事，否则，我会失灵。”

这一连串的奇闻让我震惊，但就在我还在发呆的时候，耳边又想起了声音：“温度过高，请问是否需要调整温度?”我对它说(其实是想)：“好的。”“正在匹配最合适温度。”滴滴滴，匹配成功!“现在距目的地——学校约有836。93米，已开启自动呼吸模式，请开始快跑。”……“现在速度约10m/s，大约在1分23。693秒后到达。”我飞快地跑着，因为有它在，我根本不用在乎累不累的问题。“请先不要进楼，正在太阳能充电，大约在25秒后完成。”……“已充满。”

这也太智能了吧!我在大太阳中站着，却十分凉爽，好似在那凉爽的秋天。我的天!我真是捡到宝了。

自从得到它后，我就再也没有听过课。因为有了它，可以给我讲课，解答问题，还可以给我做 学习计划 ;有了它，我有大把时间可以利用，因为我不用睡觉、休息，它可以让我的睡觉效率提升几千倍，也就是睡几秒就行了;有了它，还不用担心赶路堵车问题，它可以开启飞行模式，进入隐身飞行的状态。不过这样做耗能较大，需要在电量大于60%时进行。

因为我拥有比别人多几倍的时间和最好的老师，所以我的成绩马上变成了年级第一，变成了全校的焦点。我一开始觉得非常开心，但后来我发现，我站在台上分享 经验 时什么都说不出，老师问我为什么，我就骗他说我不善于分享呢。我的脸是红的，老师没有说什么，但我还是觉得不好意思，毕竟我刚才撒了谎。

我为了不让大家知道智能校服的事，我开始不停地说谎。我以前的朋友想和我玩的时候，我因为怕它被发现，所以只敢一个人呆着。渐渐地，朋友们疏远了我，大家看我的时候都像看一个怪物一样。我开始想回到过去的生活了。

又过了几周，我已经受够这个校服了，我把它举起来，把这些事告诉了同学们。在这一刻，校服消失了，时间倒流了，时间回到了2100年12月13日。

我捡起地上那普通到不能再普通的校服，把它穿在身上，心满意足地走进了教室。

关于校服作文700字5

在每个学校的老师和同学的眼里，一所好的学校莫过于两点：一是良好的学习环境，二是学生们的精神面貌，而校服便是两者最重要的体现。

大多数的学生或许只知道校服是学校的统一着装，而不知道它真正的起源。二战后的日本经济萧条，贫富差距悬殊，学校为了使穷人家的孩子不自卑，富人家的孩子不炫耀，于是规定所有学生统一着装，由此产生了校服，虽然近日在风口浪尖的日本显得如此的无理取闹，但是其历史上在学校的管理上还是有些许的可许之处的。

校服使人平等。全校的统一着装不仅使学校看起来整齐划一，更使同学们在着装上毫无差别，校服像是一层层屏障，将学生保护在校园里面，不管你在外面怎么样，在学校里你只是一个学生，校服间接给予落实了每位学生平等接受教育的权力，身着校服的我们，都是学校的一员，在学习上我们是平等的，互相请教，互相进步，在这个集体中的每个人也是平等的，我们也应该互相帮忙，团结友爱，建立和谐校园。

校服促进个人的学习。校园是个汇集知识的海洋，每一位学子身着校服，充满朝气，像快活的游鱼一般不断丰富自己的内涵，而校服便起到了一个助推作用，它使每一位学生多了一点沉静，少了一点浮躁，多了一点在学习上的孜孜不倦，少了一点在服装上的你追我赶，使学生能够心无旁骛，专心学习。

我们每个人应该穿着校服来校，它不是一条规定而是一个学生提升自己外在学习和内在修养的机会，当肚子里的墨水多了，头脑中的知识多了，讲文明有礼貌，那么身着校服的我们也同样很美，很帅，魅力四射!

学校给予了我们学习的机会而校服让我们平等，让我们专心学习。在阳光的闪耀下，每一件相同的校服都会被每一位优秀、青春的同学，演绎出不同的精彩!

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