小女孩的校服

⑴ 为什么日本女学生的校服会像海军的军服,后面带一块布

这样的校服就是模仿水手服

而这样的水手服是18世纪英国率先搞出来的

1747年，英国乔治二世国王巡视了海军以后，认为不统一的服装有碍于皇家海军的威严，于是下令研制统一的水兵服装。到了19世纪50年代，水手服基本上和现在的样子接近了， 1857年以后，英国海军所采用的水手服的样式一直被推荐为各国海军的水手服。

——背后方布据说是为了防止长发污染了制服背后 (从前水手多蓄长发)

这样的水手服曾被选为英国海军幼儿园的校服，1864年，英国海军将海军的水手服改制成童装，献给爱德华王子。之后服装界以上流以及中产阶级的孩子为对象，推出了名为「MiddyBlouse」的水手服造型的衬衫，1901年海军御用裁缝师将水手造形设计加入小学生的制服当中，并且改良成为一件式的上衣。此设计得到好评，并在大众中流行，水手服就此从特殊阶层流行服饰成为大众阶层的制服样式。随后欧美各国的小学也纷纷采用水手服作为学生制服，当时普遍以水手服搭配短裤作为男童的制服，女童则是搭配短裙。

——札幌襟（大谷女子）

关东领：在关东的东边被广泛使用的领型。
札幌领：多用于札幌。领口小的象征性领型。

关西领：据说多用于在关东西部的领型，尤其是九州更多。
名古屋领：据说是名古屋周边使用的领型。

札幌领
领子的下端比胸围底线高一些，领子的底线为曲线、没有胸甲、领子与肩同宽。
关东领
领子的下端比胸围底线稍微高一些、领子的下线是缓的曲线或是直线，无论在有没有胸甲的时候能取下来的东西都很多。特征是领子比肩窄。
名古屋领
领子的下端比胸围的底线低，而且领子大,领子的底线是直线。胸甲在胸前翻开缝合的样式比较多，用白色领子做外套的也有。
关西领
领子的下端的基本在胸围稍下方，领子在与肩的大小相同的位置，领子的底边是直线，放在胸前。

⑵ 为什么日本中小女学生普遍都穿短裙呢

日本中小女学生普遍穿短裙，是受到文化和传统的影响。

我们经常能够在影视剧里面或者日本街头，看到不少中小女学生穿校服，这些校服无一例外全部是裙子，而且这些裙子不过膝。夏天的校服是裙子，非常漂亮好看，冬天校服还是裙子，就显得有些冷，但是日本很多女生显然已经习惯这种穿着。日本中小女学生的校服是裙装，源于过去日本的文化的影响。

一、日本文化对女性非常严格，学校要求女生必须裙装。

日本传统文化对女性要求十分严格，在过去对女性的言行举止都有一定的限制，甚至过去很多女性不能像男性一样穿裤子。因此日本很多学校，受到传统文化的影响，要求女生必须穿裙装，穿了短裙之后，因为受到服装的限制，就会注意自己的言行举止，让自己的行为更加柔美，培养良好的习惯。

日本中小学女生穿短裙，是因为学校有这种要求，学生一定要遵守。大家对此有什么其他看法，欢迎留言讨论。

⑶ 大姐姐回答。为什么我们小姑娘的校服是短裙呀我不要穿短裙我好害羞都哭了。我要做一个矜持纯洁乖乖女

其实可能是你太保守了，小姑娘本来天生丽质穿短裙更显活泼可爱，穿了安全裤就没啥事了。

⑷ 贵族学校穿“小裙子”，普通学校只能穿运动裤，都是女生校服差距咋这么大

进入青春期后学生们都开始在意自己的外表，但对于中小学生而言学习才是第一位的，对于学生们的“臭美”学校总是有办法应对，那就是统一校服和发型标准。对于主张个性的学生们来说，最不喜欢的或许就是身上的校服了，因为大家都一各样，不能体现个人特色，特别是我国学生的校服秉持舒服实用的理念，造型上往往一言难尽。

其实和过去相比，如今中小学生的校服已经有了很大的改良，渐渐的也注意设计感，校服是学生的一种保护，在外面发生什么事穿着校服的学生能及时得到周围人的帮助，所以学生不要对校服抱有那么大的成见。

⑸ 电视中的日本小女生都穿着校服，为何她们的校服这么短

我们都看到过电视剧中日本女生穿的校服都是很短的，而且，日本的校服设计的也很好看，但是其实日本校服的长度并不短，都是被她们人为变短的。

其实日本女生校服的裙子并不短，很多学校甚至都会明确要求长度过膝，但由于穿起来实在很土，所以很多女生都会将裙子卷在腰部，从而从外观上看起来很短。

所以从那时起日本小女学生就穿裙子，男生就穿短裤，一百多年前就只设计了这一套校服，从北到南当时就没有设计长裤，就这样，这习惯一直沿用到现在，没有人去质疑它。现在的日本孩子从幼儿园开始，一年四季都是短裤短裙，冬天还要在雪地里跑操。都是对孩子意志力的锻炼，这是我个人觉得值得中国人学习的地方。

⑹ 姐姐回答。我是13岁小姑娘。为什么校服是短裙女孩子都要穿短裙吗我没穿过短裙好害羞姐姐你们害羞吗

因为现在校服一般都是有制服式样和运动服式样的两种，制服式样用于正式场合穿着，比如说升国旗等正式的集体活动时穿着，女生的是短裙；运动服式样是体育课时候穿的，不论男女，都是裤子。

如果要求统一着装，一般女生需要穿短裙。你若是害羞可以穿长一点的打底裤或是连裤袜。如果不想穿短裙可以和学校申请。

校服不仅要安全，还要好看，这样才能充分展示青少年的风貌，发挥校服的育人作用。改进校服款式需要社会各界特别是专业设计人员主动参与，不断创新校服式样。

为此，教育部教育装备研究与发展中心专门组织了寻找“最美校服”活动，面向社会广泛征集遴选校服款式，将经过专家评审、网络投票等环节，遴选出一批优秀作品，供各地选用。

同时，积极鼓励各地结合本地实际开展校服遴选活动，充分考虑学生体育运动与课间活动需要，突出育人功能，贴近地域文化特点，符合时代精神特征，并适度扣合传承民族文化需求，不断推出美观适合、学生爱穿的校服。

校服购买主要有三种模式：

一是完全进入市场流通，学校和家长共同确定样式后，由家长到校服门店购买，校服厂家和销售商接受市场监督。

二是由政府出资，通过政府采购方式购买，按照相关法律法规做好招投标工作即可。采用上述两种模式的地区较少，只有个别省进行了试点。

三是由采购单位直接面向生产企业采购，各地普遍采用此种模式。

为加强采购监管，《意见》明确要求采用代收费定向采购的地区，教育行政部门可依法制订校服采购操作规范程序和统一采购合同，全程公开采购过程。

采购单位要加强校服采购公示，向学生和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等，主动接受社会监督。

采购各环节相应材料要全部存档备查，同时要将采购合同向主管教育行政部门备案。这一系列措施将采购全过程置于阳光之下，确保公正公开。

⑺ 穿校服的小姑娘的画法

如下：

1、先画出两个尖角，在下面画出弧形，在中间画出红领巾的节，往下画出红领巾。

2、接着画出上衣，画出衣袖上的袖口，往下画出衣摆，在衣服上画出口袋的细节。上衣就完成了。

3、然后画出校服的短裙。画的时候注意裙摆上的褶皱。一套校服的外形就画好了。

4、最后涂上颜色。衣领和裙子涂上蓝色，红领巾涂上红色，一套简单的女生校服就画好了。
校服跟一般的日常衣服有区别，校服是学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。

1、首先我们画出校服的上半部分，画上T恤，领口部分画上娃娃领，T恤整体比较宽松。

简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。

⑻ 学生怎么画女生穿着校服

女生穿着校服的画法如下：

1、首先画前薯出小女孩的头部，她的发型是齐刘海后面是长长的直发，画出她两个大大的眼睛，接着画出她的身体部分，她两只手伸开拥抱太阳。

拓展资料：画画入门

首先可以从学习线条入手！线条的练习是画画首要的基本功，不管是之前画的多牛x的大佬，他们学习绘画的第一件事就是排线。学习过素描的同学就知道，整个画面由点、线、面构成。无数个点能绘制一条线，无数条线又能绘制一个面。

刚开始可以练习排线，在排线的时候，要求用力均匀。线条应避免两端深、中间浅。线条与线条之间应交错排列，切忌相互垂直。经过一段时间的素描练习之后，就可以开始尝试学习配慧做者色了。掌握色彩的基本原理以及摸清色彩的规律，还需要掌握软件的工具以及图层的使用方法。

临摹也是绘画成长过程中一个重要的环节，但临摹可不是上来就直接描，这临摹也是有讲究的，正确的操作可以将图片放在旁边然后对照着进行临摹练习。临摹可以临摹原图的构图、线稿、颜色等等。从而进一步加深对这块的认知。

⑼ 学校发的正装校服中包含哪些配件

校服是现代化教育衍生的一个产物。校服起源于欧洲，它最初是免费提供的，如最初的英伦校服，被称为“蓝衫”，蓝色是最廉价的染料。当时校服的制衣水平还不如现今很多工厂的工作服。近现代很长一段时间以来，校服的工艺、审美都算不得精良的。毕竟谦逊、朴素、节俭，是全世界教育界的主流价值观。统一学生装束，提高身份认同，弱化家境外化，平衡学生心态，都是校服被广泛认同的功能。

然而，随着社会经济的发展、时尚品味的进步，特别是一些贵族学校、私立学校的兴起，校服逐渐时尚潮流起来。英伦、日韩等个性化、性别化的制服式校服，很快在全世界传播推广开来。时至今日，可以毫不夸张地说，从一个学校的校服“品质”，就看得出一个学校的综合水平。

我不想对这些时代改变做一个不合时宜的评价。但是我看到现今关于校服的一些问题，特别是性别化校服，未必没有讨论的价值。

其一，过早的性别认同，无形中加大了对女性成长启蒙教育的压迫。很多儿童在幼年时期，就树立了强烈的性别观念。譬如，在颜色的选择、玩具的选择、书籍的选择、衣服的选择、运动项目的选择上，都体现出了很强的性别意识。特别是很多小女孩，她们下意识地认为她们理所当然地比男孩子更弱。在我女儿成长的过程中，我就不断纠正她这个观念，无奈学校的启蒙对她的影响大得多。她从幼儿园时就被迫穿上了华丽的短裙校服。她现在已经是一个小学三年级学生了，当我希望她穿一件休闲的运动服时，她常常非常抗拒，因为那不够“女孩”。

其二，女孩在校服着装上有更多的困扰。很多学校规定，周一必须穿“正装”。这个“正装”对很多学校来讲，就意味着女生必须要穿短裙，而且学校当天很可能会有体育课，导致女学生们穿着短裙进行体育课。我决定写这篇文字的时候，凑巧看到手边郭初阳的《社会写作课》。书中有一篇学生范文叫《未发夏装，不用穿校服吧？》，文中写道，海口的三月已经很热，然而夏装没发，学校又没发通知，学生们只能忍着炎热穿着冬装去上学。这使我想到女儿的学校，每年到了秋冬季节，我都会恐慌。哪怕滴水成冰的天气，女儿也会在每周一和特殊节日穿她的“短裙校服”，再加一条白色丝袜。若给她加厚的打底裤，她又觉得很不舒服。也确实有些不伦不类。结果我们只能反复持续一整个冬天的抗争。一次女儿的学校召开冬季运动会，记得那天，我全身穿着羽绒在户外都瑟瑟发抖，她们却照旧要坚持穿她们的短裙校服，结果第二天几个学生就发烧生病了。我反对这种“美丽仪式”。全世界的女性解放史至少也有近百年了，何必要用所谓的“性别美”，使她们从小就牺牲了和男孩子一样的“平等舒适”、“平等健康”，甚至“平等意识”？

第三，忽视了学生早熟问题，加大了性别歧视。随着信息化时代的发展，以及人们见识的提升，儿童早熟无疑已经是个时代问题。“过分可爱”的审美追求或要求，在校园里是否一定妥当？如果女教师穿短裙站上讲台，大家一定会觉得不够得体。那么抛开“得不得体”，女学生们穿着短裙丝袜又是否方便自在？私以为，这种“唯美”却令人不自在的性别化装束潮流，已经不自觉地将女性放置在了一个更加卑微谨慎的位置。又如，女生校服甚至在社会上产生了“制服”效应。很多日本动漫，有意无意都体现了一种制服文化。在衣装时尚之制服系列里，很多小女孩都知道，有一款JK制服。据介绍，JK是日本流行网络用语，乃女高中生的简写，而JK制服就是女生校服。很多社会女性也以“JK”为当下潮流。这是否会对女学生更加积极的成长造成一定程度的心理影响不得而知。

去年的《日本时报》报道，在日本47个都道府县中，有越来越多的高中正在考虑废除学生校服的性别区分，而且大约1/3的都道府县已经采取了措施。日本共同社调查发现，至少有19个地区的600多所学校已经放宽了统一着装的限制，比如允许女高中生穿裤子而不是裙子。在剩下的28个地区中，尽管各地的教育委员会没有提供确切的数据，但据悉从明年春天开始，高中生制度改革将扩大到日本全国所有高中。不过这里，我也不想断章取义，他们真实的理由有些令人哭笑不得，竟然是“满足变性或性少数群体学生的需求”。

我一贯主张校服应该男女通用休闲、轻便，安全、灵活的运动服，女生可以像男生一样无拘无束、青春灵动。相比愉悦审美的需要，在学习生涯中，我觉得她们更需要这种平权及平权的意识。