『壹』 中小学校服利润最大化的原因
中小学校服利润最大化的原因是：质烂明量差，价格高，数量也多，从而产生了利润，例如厂家只需要30的本裂历迅钱去做校服而肆此你们给的校服是50快钱，厂家得到一件校服的利润是20，且校服是学校统一的服装数量非常大，从而长生了利润最大化。
15万。在服装方面，厂家一般百分百的利润，里面包括人工费，而批发商因为大量走货利率较低，一般百分五十左右的利润，因此服装批发档口一个月30万能够有15万的利率。
『叁』 校服行业的前景和利润
前景：需求规模巨大。
1、校服是中小学生必不可少的“行头”，也是家长和社会一直关注的焦点。
2、从连续十年我国中小学生在校数量来看，2019年统计数据，我国普通高中、普通中学、普通小学的在校人数分别是0.24亿人、0.48亿人、1.06亿人，合计为1.78亿人。如果将中等职业学校、其他私立学校、贵族学校、国际学校等学校在校生加上，学生人数将更多。
『肆』 做批发一般利润是百分之多少,零售利润是多少
做批发一般利润是百分之十左右，零售利润是20-30%。行业不同，利润也不一样。希望能帮到你
一；利润的本质是企业盈利的表现形式，是全体职工的劳动成绩，企业为市场生产优质商品而得到利润，与剩余价值相比利润不仅在质上是相同的，而且在量上也是相等的，利润所不同的只是，剩余价值是对可变资本而言的，利润是对全部成本而言的。因此，收益一旦转化为利润，利润的起源以及它所反映的物质生产就被赚了"(《马克思恩格斯全集》第25卷，第56页)，因而就具有了繁多的赚钱形式。在资本主义社会，利润的本质就是:它是资本的产物，同劳动完全无关，利润是资本的生命，资本追求利润最大化
商品价值转化为成本价格+利润(k+p)之后，就包含着利润同剩余价值相偏离的可能性。因为利润作为超过成本价格的余额，而成本价格又小于商品价值，这就为单个资本家提供了在成本价格以上而在价值以下出售商品的可能性，从而使实现了的利润同商品中实际包含的剩余价值在数量上并不一致。资本家无不利用商品价值同成本价格之间的差额，作为市场竞争中的一个推动力。随着不同生产部门之间的竞争和资本的自由流动，促使不同的特殊利润率均衡化为平均利润率或一般利润率，从而使利润进一步转化为平均利润，实现等量资本取得同量利润。在通常的情况下，平均利润和剩余价值在量上是不一致的。平均利润的多少，仅仅与预付总资本量的多少成正比，而不与单个资本所支配的活劳动量成比例。这又造成一种客观事实，本质上利润是资本的产物，它同劳动完全无关，这样，资本对雇佣劳动的赚钱与被赚的关系，就被进一步表现出来了。
二；资本主义生产方式先从工业发展起来并取得统治地位，再逐步向农业扩展。由于在农业中存在着两种垄断，即对土地的资本主义经营的垄断以及土地私有权的垄断，因而它不具备如象在工业中那种自由竞争的条件，从而阻碍着利润率的平均化。因此，农业中的超额利润便转化为地租。一是由土地产品的个别生产价格低于社会生产价格而产生的级差地租;二是由土地产品的价值超过社会生产价格而产生的绝对地租。这两种地租的实体，都是农业雇佣劳动者所创造的剩余价值的一部分，它体现了土地所有者通过农业资本家共同剥削农业工人的生产关系。可是在表面上，地租却被歪曲表现为土地自身的价值增殖，或自然界的恩赐，从而把真实的阶级关系完全掩盖起来了。
三；由此可见，剩余价值是利润的内在本质，而利润则是剩余价值的现象形态。剩余价值转化为利润，以及利润再转化为平均利润等等，层次越多，就愈是从抽象逐步上升到具体，就愈是接近资本主义社会的现实和资本关系当事人的意识;这样一来，它们离开自己的本源或始基却越来越远，从而资本关系就愈来愈神秘化。资产阶级经济学家为了替资本主义剥削制度辩解，竭力否定剩余价值的存在，否定资本同雇佣劳动之间的对立，把利润说成是资本本身的产物，说成既是生产过程又是流通过程的结果。所谓利润(利息)、劳动工资、土地地租的三位一体公式，就是资产阶级庸俗经济学最露骨、最典型的辩护论调。马克思关于利润是剩余价值的转化形式的理论，深刻地揭示了利润的实质及其来源，以及利润进一步再转化的各种具体形式和它们所体现的错综复杂的资本主义生产关系及其阶级表现，从而为无产阶级和劳动人民反对资产阶级、争取解放的革命斗争提供了锐利的理论武器。
『伍』 学校校服利润一般多少
百分之三十。每个学校的校服都是不一样价格的，但是学校都是一样的管理制度，和批发的都有说一下分成的问题，所以校服的成本占销售额的百分之七十，校服的利润是百分之三十。
『陆』 一件校服50元，利润有多少
1、校服利润很薄的，因为校服本身要求较为严格，最低要求接触皮肤的都是35%以上的棉，不可能全部用便宜的化纤来做衣服，所以成本是比普通的便宜衣服要高。另外如果校服是给14岁以下孩子穿，那要求就是儿童服装，那必须按照A类服装生产，直接拉高生产成本，如果了解的服装常识的话，一般成人服装是B类标准，标准要低些。最后就是给一个学校生产校服，宏观生产成本还受到学生人数的影响，如果一个学校人数多，那成本稍微低一些，要是人数少那成本就要高一些，而且一般中小学校人数规模，最多也就两三千人，因此和一次生产几万件的成衣行业相比，校服相对成本还是高的，另外校服是按照不同型号生产，有的型号数量多，有的型号数量少，所以生产起来也麻烦。
2、另外校服成本还受到面料的影响，一般来说普通人穿的服装，自然是含棉量越高越好，校服也是如此，但是棉花比花钱贵，就会增加成本、所以校服面含量越高成本越高，利润月底。至于其他材料，像要是用上羊毛的话，成本更是蹭蹭上涨。
3、人工成本，人口红利吃完了。校服本身就是劳动密集型行业，现在制造成本逐年走高。
4、款式成本。如果校服公司要想设计出时尚漂亮的衣服，那么需要雇佣学历更高，能力更强的设计师，那人工成本肯定比设计丑校服的要高。另外设计款式越复杂，越好的校服，对于生产工艺、印染要求、缝制工艺也就越高，所以款式越好看的，其实生产成本走高。
综述：理性的说，除了沿海富裕地区的校服厂家，以及少数有特殊关系的，中国绝大多数的校服公司的利润都很微薄的。现在城市里随便哪个西装小店的100%聚酯纤维的普通衣服或者裤子都在100元上下，还别说校服是有含棉量要求的。虽然校服基本都是厂家供应，但是现在校服一般都需要上门量体，收集型号数据才能生产，送货，大小不适合还要换货，要给学校备货，货备多了，要是学校不合作了，那些衣服就砸在手里卖不出去了。另外每个学校的款式都不一样，型号数量不一样，人数不一样，经常处于小批量生产，那么对比市面上大规模生产的成衣，同样是厂家，但是面临的问题和成本是不一样的。
中国校服为什么丑，为什么质量差，因为穷。地区发展不平衡，贫富差距大，不同阶层收入不同，学校只能尽量选择照顾到绝大多数普通家庭能接受的价位，所以只能选择将就能穿的丑校服，这不过是无奈之举。所以导致了一个刻板影响：中国校服就是又丑又差，并不是中国校服公司生产不出款式好看，质量比肩欧美的校服，只是发展中国家，普通家庭的收入水平就是这样的。中国家长并不愿意校服品质升级买单，几十块钱的校服还嫌贵，那谈升级还有什么意义？房价、物价都翻了几番了，但是校服依旧是几十块钱，那品质和款式怎么提高？
『柒』 服装批发的利润到底有多大
服装批发也分一级批发和二级批发的。
现在很多服装老板，一级批发商是这样操作的。首先，选好一个版，或者去一些服装厂放出来一些版，你看对眼了就去服装厂下单，或者是服装厂自己生产自己做批发，这就是一级批发商。
而一些小点的地方一些服装商财力不够一般都是向一级批发商直接进货，然后回去再批发给当地的服装门店。
至于利润，我说说我知道的，以前我卖过衣服，在二级批发商那里进过货，一件体恤，大概出厂价七八块左右，我在二级批发商那里拿货是十二块一件，回去卖二十到三十左右，利润大概就是这比例。
『捌』 校服行业的前景和利润
未来校服的发展趋势肯定是要像美日韩的方向发展的，至于利润因为校服制作变得复杂肯定要比运动款的校服要高的。我国校服为了方便学生进行体育锻炼，所以基本采取和运动装类似的款式，款式和颜色单调、宽松肥大，美观度差，缺乏彰显个性的元素，清一色的“蓝、红、白”，因此也常备受国人诟病，相比美、日、韩等国的校服发展已经走在了世界前列，领先于中国。未来校服的发展趋势肯定是要像美日韩的方向发展的，至于利润因为校服制作变得复杂肯定要比运动款的校服要高的。