学生校服在问题

『壹』 校服的优点和缺点（全世界）

校服优点：
一、有养成教育的功能。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；
二、保护和监督功能。穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；
三、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特点，符合学生的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。
校服缺点：
一、在性别上就有问题，分不出男女，穿的都一样。

二、是在颜色上的问题，校服都不够鲜艳，体现不出学生的精神风貌。
三、就是质量的问题，做工不细致，开线、兜布不耐用。

『贰』 校服质量问题的例子

作为比较寒冷的东北，冬暖夏凉，冬季需要穿棉服，夏季需要半袖短裤，每个人都如此。所以校服也有半袖短裤夏季穿，长袖长裤春秋季穿，棉服冬季穿，至少三套。
对于穿校服，孩子一定是深恶痛绝的，因为不能穿自己个性的衣服，没有美感，当然对于我儿子这个比较后知后觉粗枝大叶的男孩子来说，没什么喜与恶，穿什么都无所谓，但是，因为小学时规定每周一必须穿，还因为忘穿而被罚过。
当然作为家长来说，学校规定穿校服还是支持的，毕竟可以免去孩子攀比的心理，你穿李宁，他要耐克，这攀比之风不可长。
刚刚上了初中，开学没2个月，已经发了3套校服：2套长袖的，1套棉服（关于校服的制定，没有学校会问家长定与不定。）
接着问题就来了9月份的沈阳，天气还是相当热的。9月中旬的时候，家长穿着半袖去开家长会，而孩子们却要穿着长袖长裤坐在教室里，一个教室挤满了学生，孩子们个个汗流满面，这味道也就好闻了，这么多人的汗味，汗脚的臭味。。。。
然后冬季校服发下来了，一拿回来，打开就是一股刺鼻子的气味，赶紧拿卫生间用水泡上洗一洗，先除除游离的甲醛味。
作为家长，没有权利也没那勇气说不定，一个班级都定了你一个人不定吗？那么就来了，甲醛味这么浓的衣服学校却要求天天穿，每天必须穿。
于是去找学校，电话里，和德育主任沟通还算好，他也说看能不能和校长沟通一下这个问题，找个解决办法。。结果当我到了学校后，先是保安不让找校长，说明来意后他找了德育主任，德育主任上来披头盖脸就说有质量问题我是否有检测报告？还说你不穿可以，我批准你一个人可以不穿，末了还说我不服可以去找记者。
真不知这德育主任是怎么当的。中国学校把这官僚作风学了个透彻，却忘了学校的本质是教书育人。
这校服真是个大问题，教育局负责采购的衣服， 至少采购来的质量大家心知肚明。可是，这种有明显有害物质的衣服，学校却要求孩子们每天必须穿，一点商量余地没有，，，，真不知作为家长的你们，是个什么想法，我只是可怜我的孩子，每天被迫呼吸着有毒气体：30几个孩子衣服散发出来的甲醛充斥着一个10几平方米的小空间里，这些孩子怎么办？？？？？？
所有学生都穿校服，我孩子一个人不穿吗？？气不平，我找教育 局监察机构么？我找记者么？？找完之后又能怎样？一顿闹下来，估计这学校我孩子也是呆不下去了的！！！
作为一个中国人的无奈与悲凉，有冤你都没处诉！！

『叁』 你对中小学现在的校服满意么你有什么建议

现在的中小学校服存在着很多的问题，首先是颜色单一的问题，统一的蓝色，其次就是布料的问题，最后就是保暖的问题。关于校服的问题，应该多倾听孩子的想法，孩子喜欢的才是真正受欢迎的校服。

给孩子订什么样的校服？不应该是学校说了算，应该让家长、孩子和学校三方坐下来，大家一起探讨交流这个话题。在校服的价格方面，校服的样式方面，校服的质量方面都应该做出很大的提高，校服不应该是从盈利的角度出发，应该是更加惠民、惠学生。

『肆』 中学生统一着装好不好需要反方观点。

反方
1不利于学生个性的培养
2不利于创新精神的培养
3天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，不利于学生对知识的理解和掌握。
4穿校服没温度，至于风度——唉，只能说我很丑但我很温柔。
5穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
6 现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。【部分学生认为：中国校服存在着四大问题】
1、校服款式单一，结构松垮
目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人一面”现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、没能体现出年龄、性别上的差异
纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差异，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。
3、质量存在较大问题
校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康—卜分不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准，如中华人民共和国行业标准“FZ／T7302l—2004针织学生服”，希望能对校服质量的提高有所帮助。
4、购买方式单一且不透明
国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，也应该知道校服的来源和价格构成。而事实是，家长只能按照学校的要求交钱，这显然不合理。因而，许多家长质疑，学生购买校服的钱是否真正被用于校服的面料和制作上。【中国的校服为什么不能漂亮一点】越来越多的中国人开始意识到“我行我秀”不仅是一种生活方式，更是一种精神气质。可叹的是，仍有许多人在有意无意地压抑孩子们发乎心底的美的诉求
媒体近日报道说，南京某中学准备给学生订做“韩版”校服，由于反对的家长太多，学校终于放弃了这一计划，将校服改回了运动服。
其中一个重要原因是“男装太帅、女装太漂亮”，一些家长担心孩子们因此早恋。比如有家长向媒体抱怨：“青春期的孩子换漂亮校服，会刺激他们对异性的好感。”
据工作人员称，和中国许多学校一样，南京这所学校现在的校服是运动装。男生是白、蓝、黑条纹，女生是白、红、黑条纹，除了颜色、大小外，男女生校服几乎没有区别。学校发现学生很不爱穿校服，对此家长们很有意见，认为一套校服价格不菲，花钱买了孩子却不穿，等于浪费钱。但是，考虑到各方面的因素，家长们还是宁愿让孩子选择“我很土，可是我很安全”的校服。
避孕套进入大学校园，体现了中国社会的开放与务实。然而，让我意想不到的是，长久以来，中学校园里校服竟然一直担当着“避恋套”的重任。家长们的逻辑可爱得可以———若是穿上韩版校服便会天天想着恋爱，那些身处韩国的俊男靓女岂不都是举世无双的情种？
记得刚到法国时，我所得到的第一个美好印象来自于一位普通的巴士司机。他西装革履，彬彬有礼，像绅士般将我们从戴高乐机场接到巴黎。对比中国大呼小叫的揽客者，这位法国司机给我的直觉是———无论你从事什么行业，经历怎样的场合，都可以活得很精致。这种精致小而言之可以体现一个人的审美情趣，大而言之可以反映一个时代的精神面貌。
几年后，我答应为法国汉学家弗朗索瓦·于连翻译《本质与裸体》一书，只是因为后来太忙，无奈不了了之。该书着重对比了东西方审美差别，相信许多中国人对此都有所体认，可以道出一二。比如巴黎裸体雕塑可以站上大街，而东方裸体却只能藏在密室里。
中国人坚信祖宗留下的春宫画多少有些裸体，至少可以裸得让那些透过指缝观摩的道学家们心旌摇曳，指缝也摇曳。然而，在于连看来，这些中式裸体并不真实。印象最深的是于连的比喻，大意是中国春宫画里的裸体像一只只布袋子，放在椅子上耷拉了下来。这个比喻的确传神，我当时在想，难怪东方的哲学家们会将自己的身体比作一个“臭皮囊”———莫非这些得道者当年也是在中式春宫画里获得了出世的灵感？
木秀于林，风必摧之。想来中国古代的才子佳人活得真是委屈，任凭多好的线条，即使冲破了衣带的禁忌，最后难免被画家们污蔑为一只装面粉的袋子，既无棱角，也不秀美。可怜我们今天的孩子，终日穿着一身臃肿的、去性别化的校服，像是个“布袋少年”，继续受着“布袋审美”的伤害。
自超女诞生以来，笔者一直想不明白中国人如何在一夜之间进入“中性时代”。看到家长们如此反对那些秀美的校服，方才明白这一切都是得益于中式校服的熏陶。学生们不也在说，他们穿的校服只能用四个字形容———“不男不女”。对于校方重拾“不男不女运动服”，学生们终究有些“不服”。他们列举了“韩版”校服的种种好处：一是校服漂亮，能增加上学的兴趣；二是审美愉悦，能提高自信；三是利于团结，激发对学校的热爱之情；四是能培养男生稳重、女生端庄的美好气质；五是能一眼看出对方是男是女……
近三十年来，随着社会的开放，越来越多的中国人开始意识到“我行我秀”“我秀我美”不仅是一种生活方式，更是一种精神气质。可叹的是，在中国社会里仍有许多人在有意无意地继续压抑孩子们发乎心底的美的诉求。当他们妄想美会吃人时，就给美装个嘴套；当他们意识到孩子要恋爱时，就给孩子罩上个“避恋套”。
王尔德说：“人生因为有美，所以注定是个悲剧。”显而易见的是，当这些学生对美求之而不得，其实“悲剧”已经开始在日常生活中酝酿。
中国之所以选择运动服做为校服，而不是制服。原因主要有两点。首先，制服的价格相对昂贵，这对许多普通家庭来造成经济上的负担。其次，制服过于成人化，无法体现青少年的特点。穿上西装一样的制服，你很难分辩出那是职员，还是学生。青少年应该展现出其充满青春，活力，阳光的特质，而运动服恰好符合这些特点。所以，穿运动服不仅不会显得老土，而是阳光，活力的代名词。

『伍』 辩论会 题目是中学生应当统一着装 很急~~

中学生为什么就不该打扮、追求时尚了？或者说是学生就不该追究时尚、打扮自己了么？

每个人都有自己存在的理由，个性也好、形象也罢...都代表了每一个不同的特点，在学校学习，有规矩的地方，我们穿校服、讲究着装统一，这是一个纪律问题，也能代表自身遵守纪律方面的素质，可这不代表放学了一样就要穿校服、穿一样的衣服一直渡过学生生涯，凸显自己的个性，张扬自身的魅力其实是一种好事，这有利于将来在纷杂的社会中给自己一个立足的地位。

其实想说的还很多，关键还是在于自己，如果自己想做，又怕遇见别人相反的看法，很在意别人的目光，那还是选择自己认为最重要的方式来做吧。

『陆』 辩论赛主题：中学生穿校服有利还是有弊

于校服问题，我的观点是：不穿为好。理由如下：
一、当今世界，生活多姿多彩，作为中小学生来说，他们的生活更应该是
五彩缤纷。服装作为时代生活特征的写照，也应该与时代生活特征相一致，怎
么能用统一的校服来反映同学们多姿多彩的生活呢？况且校服的设计，无论如
何生动活泼，但全校统一总会显得呆板。
二、校服，作为各学校的标志性服装，本来应该反映出各校的特点。但由
于学校的特殊性，它们的特点又怎么能在服装上来反映出来呢？它不像邮政、
税务等等有全国统一的标志，能够反映出各行业的特点。而校服却无法反映各
校特点，因而不能具有标志性，这也就失去了它作为一种特殊服装的意义。
三、穿校服有很多麻烦，比如：一般学校的校服都分春秋两季各一套，那
冬、夏又穿什么呢？再如：校服不合体，穿来也难看。经常看到学生的校服裤
头提到胸口，裤腿还要挽几圈，而上衣长到膝盖。那样子真像滑稽的小丑。还
有，有的学校要求天天穿，又该怎么换洗呢？
基于以上几条理由，我认为：还是不穿校服好！
遂宁市川中油气公司夏洪玖
目前统一学生
着装不现实
作为学生家长，我认为目前学校硬性规定学生统一着装的时机并不成熟。
主要原因有两点：经济和素质。
作为校服，要体现其风格，就应从色彩、面料及款式三方面来考虑，而且
影响整体效果的发型、鞋和袜也要统一。此外，还得考虑四季配套和换洗的需
要。这么多着装的基本条件并不是现今每个家庭都能承受的。
就在一部分学校开始规定学生统一着装后，在炎热的夏天，学生们穿着尺
码不合身、透气性差的化纤套装，脚上五花八门地穿着脏兮兮的鞋袜，给人什
么感觉？特别是在寒冷的冬天，还有同学仍然穿着同一身套装，嘴唇青紫，肩
膀高耸，头缩得低低的，毫无学生天真烂漫的气质，这样的着装效果可能有违
学校的初衷吧？
穿衣是一门学问，并非用一种规定就可以达到某种目的。要因地制宜才
行。我建议学校只在重大节日统一着装，就定做一、两套校服，要少而精。用
纯棉高支纱作面料，色彩明快，款式简练，做工精细，量体裁衣，真正表现学
生着装的艺术效果，使学生体验美的感觉，增强自信心，激发起他们对学校的
热爱和对生活的热爱。
成都成量股份公司高凤希
主持人邰亚妮

『柒』 求小学少代会提案一篇（关于改进校服质量）

读书，读课外书对学生来说是很重要的事。在少代会开幕前，我想趁着这股热潮，提些建议。
从古至今有许多名句，诸如“读书破万卷，下笔如有神”、“书犹药也，善读之可以医愚”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、“奇文共欣赏，疑义相如析”……这些都是劝人多读书的。读课外书可以丰富阅历、提升见识、陶冶情操、培养人格。
然而，随着社会竞争越来越激烈，大批课外读物被各式各样的习题集取代了。孩子们离课外书也越来越远了。即使有少许的时间，也被看电视或上网冲浪而占领。
我们，真的要和课外书“再见”了吗？
我个人认为，有益的课外读物对小学生学习成绩的提高是有帮助的，从课外书上可以了解到许多课本内没有出现过的知识点，学习到更多的更全面的知识。书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由自在的在海洋中遨游；书是一扇大门，让我走进知识的世界；书是一双翅膀，使我在知识的天空中飞翔。
是书使我开阔了眼界，增长了知识；是书让我找到知识世界的指南针；是书使我从中获取精神营养，让我在学习中慢慢成长 …… 我和书的故事永远不会画上休止符，只会越来越完美。因为是书改变了我！
现在的小升初考卷上也出现了越来越多的科普知识、古诗词、名人名言、社会热点新闻……这时，考验我们的就不仅仅是课本上的知识了。
有的家长会认为，读课外书就该读作文书、古典名著、各类辅导用书，其它的书都是“乱七八糟”的。其实不然，我们可以选读些名人传记，如《假如给我三天光明》、《摇着轮椅上北大》……还有一些倾情小说，如《闪着泪光的决定》、《神奇女生祝如愿》……在这些故事中学到知识、培养坚强的意志品质。
对于我们选读的课外书，家长们也可以读一读，甚至我们可以一起讨论书中的情节、书带给我们的启迪，让我们从课外书中吸取更的营养。
因此，我希望家长能让孩子多读些有益的课外书。同时，祝愿少代会顺利召开！