还保留民国校服的学校

❶ 民国的校服那么美，现在为什么不用了

时代发生了变化，人们也跟着进步，那么对着装的要求自然就不一样了。而且现在穿校服，基本也就是从小学到高中的时候才会穿，大学的时候基本都是自己的着装，根本就不需要校服，恰巧民国的服装就是看起来成熟点的，并不适合高中以下年龄段的孩子穿。另外，校服就是为了统一大家的着装，方便学生们运动，而民国这种文静的着装并不合适，而且还有最重要的一点，民国校服是很挑身材的，身材不好，穿着也不好看。

大家也都知道，民国的校服是很挑人的，必须身材好才能穿出那种年代感，否则反而会弄巧成拙。这也就是为什么它那么美，但是现在大多数人却不选择的原因。

❷ 民国款校服那么美，当下校园为什么偏偏不再沿用

民国虽然短短三十七年，却充满了许多故事，为后人留下了很多文化印记，校服就是其中最为显著的视觉痕迹。民国校服,曾是那样的素雅又亮丽, 所以在如今运动校服当道之际,人们愈加怀念那一袭清新的民国校服。 于是文艺青年们, 每逢毕业季则争相拍摄民国校服毕业照，为什么俊男靓女对民国校服情有独钟呢？为何不少人喜欢穿却得不到推广？且听在下为您一 一道来。


当然民国时期的裙装等校服对人身材有最直接的考验，身材不好的人穿上去恐怕就是东施效颦，要被人讥笑为恐龙了，故而民国校服也只是拍照cosplay之用，鲜有做常服的，估计不少人也是自忖身材不够，也只是图一时新鲜罢了。

或许穿什么并不重要，最重要的则是我们心中所持有的对本邦文化的心态。民国校服文化的精髓也通过改良渗入到我们这个时代的服饰文化中，在未来我们还会看到更多的中西合璧、古今交融的漂亮合体的校服。

❸ 民国校服有多美

民国校服在那个时代是非常流行的，也被很多人认为是非常美丽的。当时的校服通常是由一套白色的衬衫、黑色的裙子或裤子、黑色的袜子、黑色的鞋子和一顶帽子组成的。这些服装的样式简单而优雅，适合当时的年轻人的审美观。此外，民国时期的校服还注重学生的个性化和创意设计，许多学校都会让学生自己设计校服，以展示自己的个性和风格。因此，民国校服不仅是一种穿着，也是一种文化象征。

在民国各大学的学生在校服上要幸福很多，他们有各种校服，在教室有正装，上体育课有宽松的体育服，孩子们都带有各种帽子去学校，虽然不停的换衣服很繁琐，但是漂亮的校服确实让人羡慕啊。民国时期大韩的学生也很幸福，他们的校服都是西服加领带，女学生下身是裙子，男学生是裤子，不管走在哪里，都是一道靓影。

❹ 为什么民国时期的校服会比现在的还要好看

因为民国的校服比现在的校服看着更加好看，款式也比较符合大众的审美，所以大部分大学生在毕业的时候都很喜欢穿上民国的校服来进行毕业留念。现在的校服一般都是以蓝白色为主，款式是属于比较宽松的类型，学生穿在身上虽然很舒服，但是看着毫无美感，如果有女生剪了短发，穿上校服从远处看，压根都分不清到底是男生还是女生，我之前上学的时候就是短发，有一次上厕所，同学从后面看我，她以为男生进到女厕里了，把她吓了一跳。

每一个时代的校服都有每一个时代意义，虽说民国的校服看上去确实是比较善心悦目一点，但是放在现在的学校里面，确实是极其不合适的，毕竟学校把校服做成这样，就是害怕有一些学生进行服装方面的攀比，所以才会做的宽大，并且校服的下半身裤子居多。

❺ 中国的学校有没有校服是裙子的

当然 我们这边一个公办院校穿的都是韩版 男女装 很帅 很漂亮。

❻ 池州职业技术学院的历史沿革

清光绪三十一年（1905），石埭知县陈采兰，于致材学堂（前身为广阳书院），首创师范传习所，共培养小学教习30多人。师范传习所，主要招收以教授蒙馆为业，而品行端谨、文理平通，年龄在30—50岁的人，传习期3个月至1年不等，开设修身、教育、中国文学、历史、地理、算学、格致、图画、体操等课程。民国6年（1917年）春，青阳县创办2种师范讲习所，招收高小毕业生及年满14岁、具有同等学力者，学制一年，开设修身、教育、国文、算术、理科、图画、手工、音乐、体操等课程。首期毕业19人，后停办。民国12年复办，附设于青阳县立第一高等小学校，当年招新生35人，翌年招40人。民国6年，省于青阳县设青阳蚕桑学校师范科，民国8年秋改名为省立第七师范。民国10年，省立第七师范迁至贵池县西门外杏花村原贵池蚕桑讲习所旧址。学校招收高小毕业生及年满15岁，具有同等学力者，学习期限四年，开设修身、读经、教育、国文、习字、历史、地理、数学、生物、物理化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操等课程。首任校长柯少华。民国11年，省教育厅颁订全省义务教育初步实施计划。是年，省立第七师范并入省立第七中学，名为省立七中分校。民国15年，奉命改为省立一师（校址在安庆）分校，时有3个班，学生128人，教职员20余人。民国17年春，依照全省中等学校改造方案，省立一师分校并入省立七中改为省立第五职业中学，原师范、中学及附属小学各年级仍办至学生毕业为止。民国18年，于贵池前省立七师校址设省立第一乡村师范学校，招收初中毕业生及与初中毕业程度相当曾经服务小学二年以上之教员，学制三年。课程设置遵循以乡村生活为中心，适合社会需要，注重实际运用原则，基础课占33%，专业课占22%，农业和社会课占17%，艺术和手工课占14%，军体和卫生课占14%。学生入学仅交纳学杂费6元，学校供给膳食、书稿、簿本、校服等。学生毕业后去农村小学任教，首任校长王仁峰，民国23年，易名为省立池州师范学校。民国25年，有高级师范科2班，初级简师科5个班，共有学生234人，教职员24人，全年省拨经费52090元（银元）。民国27年，日军飞机连续轰炸贵池，池州师范学校被迫停办。不久，于青阳县陵阳镇复设省立陵阳简易乡村师范学校（初师），校长林启骥。民国30年，扩充班次，恢复省立池州师范学校校名。民国37年，经校长陈秀伦敦请省教育厅同意，改名为省立青阳师范学校，时有中师3班、简师3班、蚕桑科1班，共有学生226人，教职员34人。
民国19年，于石埭县崇实初级中学附设蚁务教育师资养成所，招收高小毕业生，培养义务教育师资，学制一年，当年招新生30余人。民国23年，改为简易师范学校，由县设立。民国28年，安徽奉义实施政教合一，实施国民教育五年计划。为培养新师资，以应急需，曾于贵池县立初级中学、至德县立初级中学附设简师班。据《安徽教育要览》记载，民国36年，贵池县立初级中学有简师班2个，学生92人，至德县立初级中学有简师班2个，学生75人，省立贵池中学始招新生1个班。 解放后，各中学附设的简师班停办，石埭县立简易师范学校并入省立青阳师范学校。省立青阳师范学校由人民政府接办，易名为皖南区青阳师范学校，由军转干部霍子余任校长。1950年，学校迁至贵池城内原池州府儒学旧址，校名改为皖南区池州师范学校，当年招新生240人，并办短期师资训练班1个。1951年，学校易名安徽省池州师范学校，嗣后，至1956年，学校规模不断扩大，除中师外，先后办过初师班、幼师班（均招收小学毕业生）和中速班（学习期限一年），并设有函授部。学生最多时达22班，798人，教职工68人。同时，为加速培养小学师资，1952年于青阳县设立初级师范1所，1958年于东流、至德创办初级师范2所。1961年，贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”方针，青阳、东流、至德三县初级师范全部停办，池州师范学校初师班停招新生。1963年，安庆行署举行中师毕业生统考，池师学生人均成绩名列前茅，池师被列为重点师范学校。1965年，各地大办耕读小学，池师附设耕读小学师资速成班6个班，招收16—22周岁的初中毕业生及同等学力的在乡知识青年，学制一年。学生保送入学，社来社去，不包分配。
1966年“文化大革命”开始后，池师大部分教师离校回家；学校连续4年没有招生。1970年9月，池师开始招收“工农兵学员”，学员由大队、公社和县推荐入学，不经考试；设中教班和小教班，学制均为一年。1973年始，学制改为二年，分文科和理科，培养初中教师。1972年至1975年，区内各县先后创办“五七”大学（石埭县于丁香中学附设“五七”大学师范班），招收初中毕业生，培养小学教师，学制2—3年，使用省编中师教材，学生毕业后由县统一分配工作。1976年，石埭县“五七”大学师范班停办。1980年，贵池、青阳县“五七”大学停招新生，先后改为教师进修学校。1982年，东至县“五七”大学停办，从东流镇移至县城，改建教师进修学校。
1977年招生考试恢复后，池师改招高中毕业生，培养小学教师，学制二年。1984年恢复招收初中毕业生，学制改为四年，同时扩大定向招生、定向分配。1985年，中师实行提前单独招生，鼓励初中优秀毕业生报考中师。是年，池师增设幼师班，招收初中毕业生，学制三年，1988年秋，中师改为三年制。1989年至1990年，年招生数在160—180人左右。1991年至1993年，年招生数均为250人。
池州师范学校位于池州市池阳路191号（原贵池市九华路2号）池州府儒学故址，占地118亩，校舍建筑面积12350平方米。校内树木森森，绿草如茵，环境幽静，学习、工作十分宜人。池州师范建于民国6年。民国时期，曾几度搬迁，几易校名，但始终坚持乡村教育，富有严谨、求实和革命的校风。民国17年，学校建有中共支部；民国21年，老同盟会员沈子修汪校长，民主办学，新思想活跃；民国23年，操震球任教导主任，程今吾讲授专业课，奉行陶行知“教学做合一”的教育思想，重视学生实际技能的培养；民国27年，校长陈季伦作《赠另毕业同学序》，勉励诸同学“志在教育”，“纯洁自持”，“享其所学施惠于人有教无类”，以转移社会风气，挽救教育危机、献身建国大业。英贤执鞭，才俊辈出。建国以后，在党和人民政府的领导下，学校有了很大发展。学校在坚持社会主义办学方向和党的教育方针的同时，坚持发扬学校光荣的办学传统，围绕培养目标，严谨治校，勤俭办学，积极进行教育教学改革，在抓好课堂突出基本训练析同时，开展丰富多彩、形式活泼的课外活动，造就出一批批专业思想巩固、基础知识轧实、业务能力较强、思想活跃、努力奋进的毕业生。培养出大批中、小学教学骨干，不少成了地方各级党政的领导；不少成了学界名流，如现安徽大学副校长、教授张良震，原安师大副校长，现安徽省新闻出版局副局长严云绶教授，现安徽省科技出版社总编、副编审孙述庆等。从60年代初起，池州师范学校一直是省、地重点师范学校。

❼ 民国校服，最美的校服为何如今不沿用了呢

民国时期，风起云涌，新旧思想发生了剧烈的碰撞，无数人才涌现出来，年轻人们纷纷追求属于自己的自由，求学，成了他们最基本的诉求。当年许多国家革命领袖，都有过留洋经历，故而带来了许多西方文化，并融入中国传统文化中，其中民国校服，便是代表之一。

不过随着时代的发展，民国校服也逐渐消失在历史的河流中，不过人们仍然没有忘记它，这不，前段时间迎来了毕业季，还有不少大学生穿上了民国校服，拍摄了复古毕业照，那么问题来了，既然大家如此喜欢民国校服，为何如今不再沿用？分析这个之前，我们先来简单回顾一下民国校服的款式。

首先是女生款。最开始时，民国女子校服分为2个款式，第1种是将西方和中方合并，形成了颇有特色的“裙衫样式”，如图所示，校服上半身为深色短衣（深蓝色或灰色），衣摆长度不过臀部，袖口处短且露腕，衣领和衣袖部分都有精美的花边修饰。下半身则为长过膝盖的百褶裙，配上一双小皮鞋，时髦而大方。

第2种则是以旗袍作为蓝本改造的校服，也被称为“短袄长裙”。如图所示，其实这种校服和旗袍看上去特别相似，但因为是学生，所以适当调整了宽松度，并且两侧的长开口调整为短开口，看上去端庄大方，最后再根据自己的习惯，搭配小皮鞋或布鞋，均能散发出中国女生特有的东方之美。

然后再看男生款。比起女生款，男生款的讲究稍微少一点，一般来说男生就穿“改良版中山装”，直直的翻领紧贴在脖颈四周，中间襟钉7个纽扣依次排开，干净利落，衣服两侧有口袋，方便学生们装东西，再配上笔挺的西装裤，和擦得锃亮的小皮鞋，把风华正茂的少年郎们衬托得愈发俊朗。

当穿着这样校服的男男女女们走在校园，走在街头，着实让人眼前一亮，这也是为什么时至今日，都还有无数年轻人愿意穿着它们拍“复古照”的原因。然而各方面如此优秀的校服，为何逐渐消失在历史的河流中呢？

第一个原因，不利于统一管理。举个很简单的例子，如果现在真的要沿袭民国校服，那么是让小学生穿，还是初高中生穿，亦或是大学生穿？让小学生穿，既不方便，也体现不出那股韵味和书香气，反而掩盖了孩子们的天真童趣；让初高中生穿，又太过成人化；可让大学生穿吧，他们还真不一定看得上，毕竟每天穿校服和偶尔穿来拍照，可不是一个意思。

第二个原因，时代和审美观的变化。虽然我们都知道，民国校服比起如今的运动校服优雅、气质了不知道多少倍，但说到底它只是一个旧时代的影子，再好看也不是主流，强行“复古”反而会对新时代的孩子们造成一定的思想影响，得不偿失。同理，近些年来也有人提倡“用汉服当校服”，实际上同样难以操作。

其实如今很多设计师已经开发出了各种“改良版民国校服”，真正感兴趣的人会自行购买，并不需要刻意要求人人都穿。而且学生们在学校的头号任务是学习，真没必要因为穿衣打扮而耗费太多时间，宽大舒适的运动服也是不错的选择，你们觉得呢？