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1. 杭州有哪些民办的初中啊

杭州的民办初中初中有杭州建兰中学、杭州春蕾中学、杭州风帆中学、杭州启正中学以及采荷实验中学等等。

一、杭州建兰中学

杭州市建兰中学，简称建兰中学、建兰。创办于1995年，原是一所依托百年名校、浙江省首批重点中学——杭州二中创办的全日制民办初级中学。1999年，按杭州市教育管理部门的调整，建兰中学从杭州二中分离，由“杭二中初中民办中学”变为“杭州市国有民办建兰中学”。1999、2013、2014年杭州市中考状元诞生学校。

二、杭州春蕾中学

杭州春蕾中学作为一所杭城的民办中学，经过全校师生的共同努力，在中考中连年取得优异的成绩。2002年春蕾中学的中考成绩，在杭城的各初中中名列前茅，500分以上的学生共有23名，各科的成绩均超杭州市平均成绩。今年春蕾中学再创佳绩，2003年毕业的学生在刚刚结束的中考中取得了比去年更好的成绩，500分以上的学生达到了41名，居全市各初中之冠，各科的成绩也都比去年有所提高。

三、杭州风帆中学

杭州市风帆中学创办于1994年5月，前身为百年名校——杭州市第十四中学初中部；2002年9月起，正式划归杭州市下城区教育局管辖，是一所知名的国有民办初级中学。2010年体制调整，成立风帆教育集团（公办）。逐步建成规模更大、设备更为先进的现代化学校，形成集团办学、一校两区（三塘校区、华丰校区）的新格局。为了提升办学品位，学校还和浙江大学合作，成为浙江大学教育学院实验学校。

四、杭州启正中学

杭州启正中学创办于1995年5月，是一所依托浙江名校——杭州高级中学而建的民办初中。学校一直秉承“启智正德”的办学理念，形成了“轻负优质”的办学特色。办学以来，学校的教学质量一直领军杭城初中，重高升学率始终位居前茅，上前三所成绩尤为突出。该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖。学校的总体特色是负担较轻，质量较高，努力实现“轻负优质”。

五、采荷实验中学

杭州市采荷实验学校创办于1999年，2002年开始独立办学，由全国先进工作者，省特级教师何志英担任校长。2007年12月，开创“民办+公办”“名校+新校”的办学模式，成立杭州采实教育集团，下属采荷实验、钱江新城实验两所学校。2009年杭州采荷实验学校由原来的国有民办初中转制为民办初中。

2. 杭州市建兰中学的发展历程

学校创办初期，作为杭州二中创办的全日制民办初级中学，招生规模为每届3个班级，租借在梅花碑某单位水亭址幼儿园废弃的校舍里。
说起水亭址的建兰，一个词：旮旯。窄小的校门掩藏在鼓楼消防中队大楼的胳肢窝下，粗心一点连校门也不容易找着。园内，仅有一幢低矮的二层教学楼，共有九个教室。每个教室形状不一，有长方形的，有扁宽型的，课桌椅只能顺着它的形状排放，或四组七排，或五组五排。已经剥色的红色地板有许多被蛀蚀的地方，经常会从这些蛀洞中飞出一些白蚁。学校条件非常简陋，没有实验室，没有行政楼，没有健身房，所谓的操场也只是一块半个排球场大的水泥空地。三个年级只能被分配在不同的时间段里活动。晴天还好，雨天，由于园内没有良好的排水设施，地面的积水无法及时下渗，同学们只能站在狭窄的走廊上望“洋”兴叹！ 1999年，杭州市教育管理部门对中小学教育结构进行了大调整，将所有初中部从市直属中学分离，下放到各区教育局。建兰中学同样不例外，从杭州二中分离，由“杭二中初中民办中学”变为“杭州市国有民办建兰中学”，首次接收了民办新世纪小学的2个班，将班级数扩大到11个。
原先小旧的梅花碑校区已无法容纳这么多的学生继续进行正常教学，形势的发展使学校必须选择新的栖身地。于是，杭州二中旁边的建国一小（杭州市建国中路第一小学）就成了建兰的第二个校区。
建国一小位于建国路锅子弄，曾是教会学校惠兴中学的校址，已列入杭州市文物保护范围。这幢二层的砖木结构楼房，青砖黛瓦，一色的原木地板，飞翘的檐角在周围鳞次栉比的现代化建筑中，显示着特有的清丽和典雅；而屋内时不时因走动发出的不堪重负的声响和打着“补钉”的地板，又在述说着岁月的沧桑。2000年，新招收的8个班的初一新生就成了这幢老旧却不失风雅的建筑物最新的小主人。
在主教学楼的左边和后面，分别有两幢三层和二层的建筑，成为初二和初三的教室。这就是当时建兰中学锅子弄校区的全部校舍。教学楼前有一片不大的操场，晴天灰，雨天泥，遇上大雨天，积水半天不退，地面上坑坑洼洼的。但是，这并不妨碍精神气十足的初一新生做操时队列的整齐。每当课间操时，从教学楼三楼望下去，身穿藏青与淡兰色相间的漂亮校服的学生们，精神抖擞，队形直正，动作整齐，蔚为壮观，让人感受到这道亮丽的风景带来的振奋与耳目一新。 然而，学校要发展，校园要扩建。锅子弄校区的主教学楼虽已是一幢危楼，但因其前身是教会产权而无法拆除，校舍不能翻新，招生规模的进一步扩大再一次限制了建兰的进一步发展。寻求新的发展，凤起路校区——这就是梦开始的地方。
凤起路校区，原是杭州教育学院的校园，2001年至2003年学校暂时租借于此，与杭州的中学相比，校园很大，进门两排高大的樟树分列的通道，使人感到一所大学校园求学的恬静与安宁。校园里，花木扶疏，假山池沼一应俱全，一墙之隔的凤起路上车水马龙，墙内的校园却是个宁静的仿佛与世隔绝的世外桃源。
凤起校区，是学校校史上的壮大期，班级人数由锅子弄的16个发展到31个，教师队伍也由52人增加到78人，并且，一口气从杭州师范学院招进了二十多个品学兼优的新教师，给这支既传统又年轻的团队注入了青春的活力，各项工作开展得红红火火。凤起校区的两年，不仅壮大了师生的队伍，更重要的是学校办学思想上趋于成熟。尤其是经历了2003年杭城最让人惊恐的“非典”事件，使这支团队在灾难中学会了镇定、勇敢、坚强、团结、互助、友爱。灾难没有毁灭建兰，反而凝聚了人心，汇聚了人气，学校的名声也逐渐由杭州市中学界传到了整个杭州城，甚至于更远的省市。 梁园虽好，终是他家别院。凤起校区，二年的校园生活给建兰校史涂上了浓墨重彩的一笔，但是，主人将土地转卖他人，栖息之地已无法再留。最重要的是，作为上城区一所大力扶持，在社会上声誉日隆的国有民办学校，学校依旧如吉普赛人一般坐着大篷车四处流浪。2003年，为实现资源整合，打造上城区教育优质品牌，停办原杭州第五中学，将抚宁巷58号校舍划归建兰中学。
占地35亩，在寸土寸金的杭州市区，应该是一个不算太小的学校。
2003年7月学校搬入抚宁巷校区后，学校先后投入近千万元资金，积极改造校园面貌，完善教育、教学设施，为广大师生营造优良的教育和学习环境。所有的教室均配置多媒体投影机和实物展台，新建了宽敞明亮的学生阅览室（含电子阅览），改建了学校电视台和多功能报告厅，装备了先进的视听设备，完善了藏书的设施，为图书藏量的增加创造了条件（藏书量近5万册）；教师办公条件得到了很大的改善，每位教师均配备了手提电脑，学校的校园网络也改造升级为电信宽带接入，配置部门级服务器，光纤连接网络，为教师充分利用网络资源，运用现代教育技术开展教学提供物质和技术保障。 学校托管了原杭州市开元中学，成立了建兰中学分校（开元校区）。
标志着学校从一所国有民办中学发展壮大为一个名校教育集团。 抚宁巷校区占地35亩，总投资3亿多元现为杭州市最大的初中校区。重建以后的建兰中学是一座先进的现代化学校，教室宽敞明亮，教室内设置敞开式书包柜、高品质的电子多功能白板、液晶电视、直饮水系统等，每个教室都配备了一间多功能室，放置实验台等。在建设过程中，用了最好的环保建材，墙壁装修的木板将原来设计的普通木板改成绿色环保而且价格贵多倍的澳大利亚进口壁毯。建设内容为教学楼、综合楼、行政楼、风雨操场、食堂、地下停车场等。
新学校设计规模为36个教学班，1800名学生（据有关资料显示，2009年3月有34个教学班）。新的建兰中学将按照国际标准建设。据该校袁校长透露，学校可能会采用“一大两小”的教室设计，大教室套有小教室，其中大教室的面积可能在90－120平方米。
2011年9月，新抚宁巷校区正式揭牌。10月前后，全校所有三个年级将会正式进入新校区学习。大塔儿巷校区
抚宁巷校区原有教学楼建于20世纪六七十年代，校舍陈旧，与该校致力于办成一所具有国际水准的现代化学校的目标相差甚远。
2009年下半年，该校启动改扩建工程，改扩建期间，学校将整体在外过渡，为期两年（2009年9月起至2011年7月），学生分别安排到原杭州师范大学大塔儿巷校区（解放路香溢大厦后面）和开元校区（建兰中学分校）学习。
过渡期间，学校暂停面向社会招生，仅招收上城区国有民办小学（时代小学、天地小学、新世纪外国语学校、崇文实验学校）八个直升班，并取消住宿班。但仍有64个机动名额用来招收全市优秀学生及特长生。胜利小学和崇文实验学校的部分学生本着就近入学的原则，升入建兰中学分校（开元校区）的计划不变。办学理念
学校的办学宗旨是“面向全体学生，促进学生发展”。学校着力打造品牌，逐步形成了坚持“以人为本”，提倡“轻负高质、促进学生可持续”的办学理念，以科学、民主、规范的人本管理，形成内外开放、多元发展、合作创新的教育格局，走出一条有鲜明时代特色的素质教育之路，着眼于学生的人生发展，为社会提供优质的教育服务。

3. 跪求：杭州2009年5.17日之前报考的好初中有哪些

杭州采荷中学很好的，校长初中科学特级教师严国忠。这个学校培养了好多人才。一直以来，采荷中学教育集团坚持着“科研兴校”的实践宗旨。现在的学校，是一个散发着空前教科研活力和生机的学校，老师自主、主动科研意识强，教科研氛围非常浓厚、教科研业绩突出。
http://e.zjol.com.cn/05e/system/2009/04/30/015473756.shtml
读书最幸福的事就是遇上好老师
母校要过20岁生日，毕业生说出心里话

日期： 2009年04月30日
来源： 杭州日报
作者：
编辑： 何俊
浙江在线·教育频道 e.zjol.com.cn

人物点睛—— 李止戈，采荷中学毕业生，班主任钟碧琴。后被保送学军中学实验班。在校期间，担任校学生会副主席。2005年被保送到新加坡国立大学(全额奖学金)，就读于应用数学系，并担任新加坡国立大学中国学生会主席和新加坡中国留学生总会人事部副部长(代理部长职务)。2008年被国立大学交换到美国加州大学圣芭芭拉分校学习，2009年交换到加拿大滑铁卢大学。

人物点睛—— 曲易，采荷中学毕业生，曾就读于杭州高级中学，现在浙江大学生物医学工程与仪器科学学院读书。曾被省委宣传部、团省委、省环保局授予“环保小卫士”称号，当选省中小学生道德实践十佳先进个人。

这是我最快乐的回忆 人物点睛—— 汪萌萌，采荷中学毕业生。后被保送入浙大附中，考入理科实验班。高二时出国，在英国一年内完成A-LEVEL课程，主修物理，数学和高等数学。随后进入剑桥大学工程系，就读电子通讯工程。

人物点睛—— 周健，采荷中学毕业生。后入读北京外国语大学，取得全国英语六级证书，陪同国家领导人到北外视察。去年获得国家留学基金委奖学金，赴墨西哥国立自治大学读书。

临近五月，采荷中学的“外事”明显多了起来：几万里外的德国姐妹学校发来祝贺信，各方校友把珍藏多年的证物送到正在筹办的校史馆，在大学求学的毕业生也纷纷给母校汇报喜讯……这一切，都是因为采荷中学要迎来20岁生日。

20年前的城市东边，当采荷中学在此萌生时，所有人都不曾想到，许多年后学校会成为江干大地上的一朵教育奇葩。而他们所有的光荣与梦想，和采中的点滴成长紧紧相连，他们所有的期待和愿景，随着那些从这里出发的年轻的心一起放飞。

从一个校区到采荷、濮家两个校区，从一所小区配套初中壮大为教育集团。它的荣誉更是无法细数：1996年，学校被评为杭州市唯一一所省级城镇示范初中，还先后获得全国禁毒教育示范学校、省“绿色学校”、省“文明学校”、省教育科研先进集体、市文明学校、市新课程实验学校、市名校集团先进单位等荣誉称号。

现在的杭州采荷中学教育集团，正以“面向全体师生，促进人人发展”为办学理念，以“以质量求发展，以特色创一流”的办学目标，在教育教学研究、教师专业成长、校园文化和社会实践等方面形成“采荷”特色。学校还提出：创建学习型组织，从思路上应定位在“扎根在教研组，开花在教师，结果在学生”。

20年，采中为我们徐徐展开江干教育的发展脉络。只有在今天再来看这些荣誉，你才能理解它背后的深意。“开花在教师，结果在学生”，这句话说得多棒。这也就能诠释，为什么采中在社会中的美誉度那么高，为什么采中学子带有与众不同的气质——为什么他们能走得更远。

母校要庆祝生日，一起来听听学生的心里话。

他们是同龄人眼里的明星采中是他们的试飞和起飞台

2000年，李止戈进入采荷中学，穿上如小荷般色泽的绿色校服。和身边的每一位同学一起，感受着老师们的关怀，度过了三年难忘的岁月。现在回想起来，当时他还不懂事，“给老师们添了很多麻烦，惭愧啊。”

李止戈最难忘的是一个“零分”。那时，数学是他最好的科目之一，这个小男生渐渐有点骄傲自满，上课时偶尔走走神。有一次学数学画图，老师要求画水平放置的长方体直观图，格式是每个图形方向都是朝左边。而李止戈因为上课走神，做作业时把所有图形都画向了右边。

结果可想而知。班主任钟老师给了他一个零分。课后，老师还找到他单独谈了话，只跟他说了四个字：“骄兵必败。”当时，李止戈的脸一直红到了脖根。“现在真的很感谢钟老师给我的这个零分。”李止戈说，它一直告诫我，做任何事都要专心专注，千万别一知半解。

在采中，他还从日记本上学会了持之以恒。入学初，语文方老师要求每个同学要有自己的日记本，记录每天的生活和想法。一段时间后，很多同学厌倦了，开始敷衍了事。于是方老师在黑板上写了这样一句话，让李止戈印象尤为深刻。这句话是陶渊明说的——“学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。从这之后，李止戈渐渐明白了更多道理，现在再去翻翻当时的日记，他感慨良多。

曲易是个很细腻的女孩。当初中岁月离记忆越来越远时，她的心间留下最多的是感动。“采中一直带给我感动，也教会我严谨致学的态度。”

她这样理解采中：初中是成长中的重要阶段，在文化课知识强化的同时，端正学习态度、提炼方法很重要，采中严谨的致学理念，鼓励思维碰撞，观点交换，能激发学生的学习热情。毕业时曲易所在的班升学率相当不错，现在她想来，应该得益于学校良好的学习环境。

初中三年，曲易碰到了对她影响很大的老师：班主任钟碧琴。刚入学时，曲易很胆小，甚至懦弱，她害怕融入周围的环境。钟老师敏锐地发现了问题，还给她做课代表。课代表是个小职位，但对从未做过学生干部的曲易来说，这是莫大的信任，她心里很感动。

现在，她是浙大生物医学工程与仪器科学学院学生会主席。正是从收发作业一类琐事中，曲易体会到了沟通的乐趣，帮助他人的快乐，被同学需要的自信。“自信是金子，越久越体现价值，我把对学生工作的这份热情，从初中保留到高中一直到大学。”

汪萌萌常听身边的大人谈起自己的学生时代。他们说得最多的，往往是后悔当初不明白老师的苦心。每当这个时候，汪萌萌都庆幸自己遇到了那些超群的老师：班主任俞华秀，语文老师唐宇红，数学俞老师，英语赵老师和陈老师，科学童老师和李老师……他们不仅教会了她各种学识，更教会了她在当下便能明白他们的用心，从而更快乐，更积极地成长。

每个人都有做第一名的潜能，但却不是每个人都这么幸运，可以发现自己的这个能力。虽然汪萌萌并不认为，只有成为第一才是成功，但她相信能成为第一，一定能带来成功的契机。“很多人到很大才明白这个道理，然而我却很幸运地遇到了俞老师，她教会我，让我有了做第一名的信心。”

下定决心成为第一名，并没有让汪萌萌之后在采荷中学的生活变得枯燥无味，也没有让她变成书虫。采中的老师们用独特的教学方法，让她很快熟练地掌握学科知识，并还有时间继续对“生活的追求”。初一担任中队长，学校大队委员，初二担任班团支部书记，因此提高了综合素质，特别是组织能力，使她受益匪浅。空闲时，能在家里弹钢琴，在采中严谨的教学、浓厚的学风中，她的生活优哉游哉。

“在采荷中学的那段日子，到今天为止，是我最快乐最愿意回忆的一段，而它也是对我今天秉持生活态度影响最大的一段时间。”

“我感到万分荣幸。”周健说，真的要感谢严国忠校长和所有尊师、长辈对他一直以来的教诲和关怀。

周健觉得，初中三年是对他个性和价值观影响最大的时期。初中里，能认识那么多生命中最珍贵的朋友，一起在球场上挥洒汗水，一起在教室里埋头苦读、暗里较劲，“这个阶段，有具体的榜样或竞争对手是非常关键的。”

在采中的三年，他学会了很多。总结起来有三个主要方面：

首先，无论何时都不要放弃学习的习惯。学习不止是习惯，还是每个人都该尽的义务，都该享有的权利。至于如何学，学什么，则看个人特点和爱好，知识面一定是要的，对某方面的理解深度也不能缺。

其次，永远不自视过高目中无人，也不自怨自艾自暴自弃。你现在可能是班里的佼佼者，但随着身边环境的变化——比如最直接的升学——你会逐渐改变角色，天之骄子也会退去光环。我们很优秀，但不要以为会永远优秀。

最后，就是要时刻准备着。“香奈儿”一位六七十岁的女总裁曾说，她每次出行都会把自己打扮得很别致，因为谁都不知道命运的下一个转折点在哪里。

延伸阅读

面向未来培养人才的教育理念

“教育不仅仅是捧上一张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人”；

“教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼的、主动的发展”；

“教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创人生的体验”

……

“教学是为学生发展和成长提供的一种活动，而不是机械刻板的‘教化’和‘训练’。”在杭州采荷中学教育集团网站上，初中科学特级教师严国忠这样说。实际上，他更为重要的身份是学校发展的领军人物。

杭州采荷中学教育集团校长严国忠一直认为，要从未来的、全面的角度理解教育，就不能紧盯着分数和成绩不放。未来社会对人力资源方面需求是多样化的，这就要求教育人要有科学人才观。许多年后，就业、从业不会仅看学历文凭，更需要善于发现、判断、解决、策划、应激、沟通、总结的能力，以及悟性与灵气、觉察与判断力、创造激情与冒险精神，团队紧密协作的能力等等。

他说，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是每个现代人一生发展的四大支柱。学校教育要为学生的终身发展奠定基础，应该在培养目标上着眼于学生的全面发展。关注每个学生的发展，是基础教育课程改革的出发点与基本目标。促进学生健康发展的要素是多维的，其中最关键不外乎是遇到一位良师——一位能与时惧进、不断更新理念、追求创新，追求与学生共同发展的老师。当每个老师和学生都发展了，老师和学生所在的学校就必定发展。

在此基础上，学校必须改变原来的“为学校发展而设计学生、老师发展”的思路，进入为了学生发展、老师发展的办学轨道，以全体师生发展为根本，构建学校发展途径、发展措施、发展方向、发展目标。

以科研为推力的教育实践

一直以来，采荷中学教育集团坚持着“科研兴校”的实践宗旨。现在的学校，是一个散发着空前教科研活力和生机的学校，老师自主、主动科研意识强，教科研氛围非常浓厚、教科研业绩突出。

高素质的教师队伍中，研究型教师层出不穷。他们潜心教育教学，最终受益的是学生。举几个简单的例子：

学校连续被评为杭州市校本教研示范学校、浙江省教科研先进集体、浙江省“科研兴校200强学校”；先后有教师荣获省市教科研先进个人、教科研先进个人；《初中综合实践活动课的教学设计和实践探索》荣获杭州市第二十一届教育科研优秀成果一等奖、浙江省第三届基础教育教学成果奖二等奖；《体验、建构、表现、分享——基于“实践知识”积累和提升的教师专业发展理念与实践》获杭州市第二十届教育科研优秀成果一等奖、2005年度浙江省基础教育优秀科研成果一等奖；《初中教师教学资源开发和实施策略的研究》获杭州市第四届基础教育教学成果二等奖……现在，学校正承办一个国家级课题，两个省级课题，多个市区级课题；教师每年发表获奖论文超过百篇。

“民主、和谐、有序、高效”——这是学校未来的发展愿景，也是所有采中人的理想。什么是“民主、和谐、有序、高效”的学校？严国忠这里理解：民主，从管理民主、教育民主、服务民主体现；和谐，意味着物物和谐、人人和谐、事事和谐；有序，要做到组织有序、实施有序、评价有序；高效，在系统高效、信息高效、调控高效等方面实现。

新闻链接

来自大洋彼岸的“生日”贺卡

采中一直倡导高度开放式的教育文化，每年都选派师生远赴德国，去姐妹学校访问体验。“亲缘”关系可以追溯到2005年2月对德国布鲁克缪尔一级文理中学的实地访问。从那之后，学校与德国布鲁克缪尔人文中学、布鲁克缪尔一级文理中学等建立了长期的校际友好关系，开展学生交流、教师互派、双方国家文化习俗考察等。

得知采荷中学即将迎来20周年校庆，布鲁克缪尔一级文理中学校长特地发来贺信。虽然巴亚校长无法参加当天的庆典活动，但他在大洋彼岸的真诚祝福，让人对采中的未来充满期待。

致杭州采荷中学校长的一封信

尊敬的严国忠校长：

我谨以德国布鲁克缪尔文理中学的名义衷心的祝贺贵校建校二十周年。我们两校之间建立了友好关系，这种关系建立在互相尊重，热情好客和生动的经验交流的基础上，对此我们感到十分自豪。

贵校师生在我们访问中国时表现出了极大的热诚，让我们深深感动。对另一种文化的了解，对不同教育体制教育思想方面的兴趣，以及学生与他们接待家庭间的友好，都会对在全球化背景下不同民族的相互理解有很大帮助。我们也看到，贵方学校在教育领域，环境保护和学校发展方面有独特的发展，这也是我们需要学习的地方。孩子就是我们的未来，我们应该为他们做到最好的。

我们惊讶于你们学生的学习速度，贵校的发展速度之快，我们为有贵校这样优秀的学校作为友好姐妹学校感到荣幸，并十分骄傲。如果我们之间的友好关系能够继续发展保持，我们将会十分高兴，也希望双方能更好地理解并互相学习。

我真心地感谢您邀请我们参加这次庆典。但因为经过一个暑假的假期之后，这周正是我们州开学的时间，学校的日常工作刚开始运转，作为校长我必须在这个时候留在学校，另外我个人健康问题也使我目前无法出席庆典活动。

采荷中学选取了一条可作为同类学校典范的发展道路，在此我衷心祝愿采荷中学未来的发展顺利，并祝愿我们两国的孩子世世代代友好下去。

致以诚挚的问候！

瓦尔特巴亚

布鲁克缪尔一级文理中学校长

浙江